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班主任工作的点滴小结 发布时间:2019-03-24 17:39:50
班主任工作的点滴小结
—— 余士勇
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任也就两年时间,现就我在班主任工作中的做法进行简单的小结。
初中阶段是学生生理和心理发展最迅猛的时期。在这个时期,学生的成人感日益增强。但他们依然比较幼稚,不成熟的心理和习惯又往往导致他的行为出现偏差。在这一时期,班主任的主要任务是培养学生明辨是非的能力和自控能力,并注意挖掘每个学生的“闪光点”,让每位学生有施展才能的机会,增强学生的自尊、自强、自信的心理。同时,还要经常了解学生在社会和家庭中的表现,发现问题,及时矫正,把不良因素消除在萌芽状态。
在班级的管理中,我主要做了以下几方面的工作:
一、制定惩戒制度,对学生从严要求,对班级严格管理
在学校里,我除了坚持不懈地抓日常行为规范外,还结合本班特点,完善本班的规章制度。如班级惩戒制度、班级工作承包制度、值日制度等。同时要求班干部要严格执行班级制度。这样在班级管理工作中就能有条不紊,便于对学生进行管理。
二、把常规管理落到实处,提升班干部队伍的素质,锻炼学生的处事能力
为了创建优良班集体,我的工作重点是:加强班级常规管理,加强班干部队伍建设,加强学生能力培养。为进一步提高学生的自我管理能力和自制力,养成良好的行为习惯,我平时加强日常行为规范的检查,例如:专门设有早晨和中午的纪律委员,每小组有纪律组长,班内有权限最大的四个情报员,还有专人负责突击检查仪表,同时由全班同学轮流负责填写“班务日志”,全体同学监督,每天一小结,让全体学生参与到管理之中。这样一来,既锻炼了学生的管理能力和自制力,也很大程度上减轻了班主任的工作量。
我经常对班干部进行适当指导:一是加强班干部思想教育,二是定期召开班干部会议,鼓励班干部对班级管理提出自己的看法;三是定期找班干部进行个别交流。上个学期还剩一个月的时候,我们班来了一位很有个性很爱打扮的女孩,在她进班级的前一天晚上,我就通过手机短信事先指导个别班干部如何第一时间认识她,和她交流,并和她成为好朋友。这样做目的是把这位学生往正面引导,不让她有接触那些坏孩子的机会,最后观察下来效果还是不错。
作为教师,也要教会学生做人、做事、做学问。所以在想办法提高学生学习成绩的同时,我也逐步加强学生能力的培养,除对班干部的培养外,利用很多学校活动的机会,我也对学生进行教育、培养学生的处事能力,教会他们如何做人、做事。
三、要取得学生的充分信任
我和学生在交流过程中畅所欲言,使他们知道我这个班主任处处在为他们设想,记得我曾经告诉过他们:“我除了行为规范和学习方面是你们的管理者和监督者外,其他一切你们所担心的和我能为你们想到的,我都会为你们事先做好,不用你们操心,我的任务就是给你们创造一个良好的学习环境,你们唯一的任务就是静下心来学习。”信任他们,有利于提高他们的自信心和主人翁意识。反过来当学生认为班主任没有信任他或者班主任出尔反尔,不值得信任,学生就会产生反抗情绪,与老师作对,长时间后,恶性循环,班级管理无法正常进行。
四、表扬与批评相结合,多角度的发展地看待学生。
表扬能给人信心和力量,批评对学生有鞭策和鼓舞作用。我在教室后面设有“红黑榜”。一旦发现好人好事及时进行表扬,并让负责人进行登记,鼓励学生积极向上,形成一个良好的班风;一旦发现一些不守纪律的人和事,及时进行批评,激励学生自觉纠正自己的不良行为和习惯。我在批评学生时,尽量与表扬同时进行。学生某方面不行不代表他全部不行。如平时较顽皮的学生,成绩不好的学生,往往文体方面有专长或组织能力较强,在班级中有较强的号召力,比如我们班的沃夏峰同学是最称职的纪律委员,应锴是最精打细算的财务总监,计宁成是最无私的电教委员、杨波、王恩是最细心的劳动委员等等。
五、 加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决。因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解学生在校的表现,共同督促学生认真学习
班级管理工作千头万绪,方法千差万别,形势和任务又在千变万化,我们班主任必须在实践中去探索总结适合自己班集体的方法和经验。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个班级都是一个小社会,要想搞好这个小社会,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。
相信大家都知道世界上没有完全相同的两片树叶,所以希望所有辛苦奋斗在班主任前线的老师能在教学管理上“百花齐放”。
2010月10月24日 余士勇
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