关爱是激励学生进步的秘诀

关爱是激励学生进步的秘诀发布时间：2019-03-24 17:41:43

关爱是激励学生进步的秘诀
柏香中心小学 杨娟

班主任不但肩负着教书育人的重任，也是一个班级的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效，这样做的关键是班主任具有一颗关爱学生的心。“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，我想，这是一个优秀班主任成功的前提。
　一、用爱心抚慰他们的心灵
　俗话说：“十人指头伸出来还有长短。”在班级中，由于先天遗传素质和后天环境的影响，学生间的学业成绩存在很大差异，这就自然而然地出现了一部分“后进生”。由于经受了太多的责备和冷落，成为没有自尊心的孩子。针对这种情况，我便在平时的工作中充分挖掘他们身上的“闪光点”，积极创造让他们“出人头地”的机会。例如，课堂上，我总是向后进生提一些较简单的问题，回答正确了，我总是大加赞赏：“真棒，你的进步可真快！”即使回答的不够理想，也适当表扬，如：虽然你答的不够完整，但你的想法很特别。有的后进生鼓足了勇气，站了起来，却因紧张一个字也说不出来，我就说：“你的勇气真不小，如果能把题答出来不就更好了，希望你下次有进步。”随着时间的推移，我发现后进生的学习积极性明显提高了，孩子的心中已感觉到了老师的宽容和关爱，心与心的距离拉近了，师生间的关系也融洽了。
　教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生杨叙峰在我刚接班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，有时还欺负其他的同学。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他好像觉得别人都欠他什么似的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他他开始变了，变得有礼貌，懂事了。
　　二、以诚心赢得他们的信任
　　“作为一名班主任，我们更应用爱来耕耘教育这方天地，用“诚心”奏出一曲曲动听的旋律。
记得七年前，班上一个名叫郭阳阳的学生引起了我的注意。他虽然个头不高，但聪明机灵，上课回答问题特别积极，而且每次考试他总能独占鳌头，屡考不败，算得上是我的一个得意门生。然而，好景不长，一次期中考试之后，小家伙突然一下子变了：作业丢三落四，上课回答问题也是心不在焉，整天一副心事重重的样子。作为班主任的我，真的是“看在眼里，急在心上”，到底是什么阴影笼罩在孩子幼稚的心上？问他，他不说：问同学，同学不清楚，唉，我是火烧火燎的干着急。
为了弄清事情的真相，带着满腹狐疑，周五放学以后，我去了他家。在那间简陋的房间里，我见到了他那体弱多病的妈妈。
原来，他的父亲为供养孩子读书，常年在外打工，家里就靠着妈妈一人耕种几亩地，艰难地维持着生活。懂事的小阳阳目睹了母亲的种种艰辛，产生了辍学务农的思想，但他实在舍不得丢下心爱的课本，几次想找我说明情况，可又犹豫不决，难怪……
问题的根源找到了，我是既心疼又难过，多好的孩子啊！我决定不惜余力的帮他一把，用爱抚平他忧伤的心灵。就在那一天夜里，我和他谈心，谈他父母的艰辛，谈他父母的希望，谈他自己的理想……反复给他做思想工作，鼓励他克服一切困难努力学习后来又申请学校减免了他的学杂费，使他不仅放下了沉重的思想包袱，反而更坚定了他努力学习的信心。
从此以后，郭阳阳更加珍惜这来之不易的学习机会，越发的勤奋刻苦！看到他的进步，我欣慰地笑了。我并不需要鲜花，也不需要掌声，更不需要赞美！我只觉的我做了一件我应该做的事，我唯有感到无比的骄傲无比的自豪无比的欣慰！
师德之魂在于“爱”，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。