给留守学生一片蓝天

给留守学生一片蓝天发布时间：2019-03-24 17:44:07

给留守学生一片蓝天
化隆县扎巴镇泉古拉小学      马玲蓉
时光如梭，岁月如歌。再回首自己走过的两年教师之路。作为一名班主任，有收获也有遗憾。每天当伴着早晨的第一缕阳光走进教室看到孩子们一张张纯真可爱的脸庞，我不由得充满了动力。
当了两年的班主任，虽说算不上是尝尽了酸甜苦辣，但也是有酸有甜，虽然工作很累，遇到的事情很琐碎，但是我所走过的每一天都是充实的。由于我所在学校地处少数民族聚居区，而且这一带的拉面经济比较活跃，随之而来的问题就是校园留守儿童成为一种很普遍的群体。他们的存在，让班主任又有了更多一层的关注和付出。我们班80%的学生都为留守儿童，经过我两年的接触和观察发现，他们其实内心很孤独，他们很渴望得到亲情、渴望得到老师的关爱、渴望得到非留守儿童的关注。经过调查发现留守儿童存在一些心理问题:校园留守儿童最突出的问题是孤独。由于长期留守校园，留守儿童与父母的沟通方式大多是通过电话，有的两三个月通一次话，有的半年或一年才通一次话，有的甚至几乎不通话。在电话中，大多数父母也只是简单地询问一下孩子的学习和身体情况，精神上的关爱和心灵上的沟通则基本没有，有很多孩子在和我的谈话中提到 “我很孤独”、“我很寂寞”、“我想让爸爸妈妈多陪陪我”。孩子们的话语中，无不透露出寂寞、孤独、无奈、无助以及对于亲情的饥渴。
首先，思想上，留守的孩子会比较自卑，比较返古的，跟爷爷奶奶长大，多少带点繁文缛节，没有见过大世面，好奇心很强。见解跟老一辈有很多相似之处。
    二，行动上，有很多的约束感，很多的事在很有把握的轻况下，却不敢去做，害怕做错自己没有强大的后台来收拾烂摊。
    三，生活上，恶习很多，但都不是很明显，别人看的见，自己却不以为是，就是自我观察力很差。
   四，心理上，始终像一个噩梦，有个缺陷。可以说是一个不可以弥补的缺陷。确切点就像带有先天残疾一阳的感觉。
   校园留守儿童另外一个特点就是没有安全感，容易形成自卑心理。有的认为被父母遗弃、自己什么都不如人，甚至有的觉得生活没意思。此外，留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分出现内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将小事升级为打架斗殴。
我觉得，作为他们的班主任，应充分利用其教育资源优势，承担起更多的校园留守儿童的监护和教育责任。通过丰富多彩的课余活动丰富留守儿童的课外生活，利用互助互学的同伴友谊弥补其在家庭中缺失的亲情。同时，要对这些孩子多加关心，多和他们沟通、交流，增加与他们的接触机会，及时进行角色上的转换，即由单纯学习上的指导者转变为对孩子生活、学习、情感、心理等各方面均有关照的临时父亲或母亲。
记得是去年夏天的一天，一个留守孩子对我说“老师，您可不可以带我们去河边的小树林里玩一玩，让我们体验一下野炊的感觉呢？”后来我通过学校的批准，带着这些留守儿童来到河边树林里，我们自己动手做饭，他们很开心，干活有条有理，比我想象中的坚强的多。当我们忙碌完吃着自己动手做的香喷喷的饭菜时，心里比吃了蜜还甜……吃完饭我和孩子们聊天，和他们谈烦恼，谈愿望，谈他们内心真实的声音。大家都讲着自己的故事，他们也给我讲了许多关于他们与父母之间的故事，在讲时，脸上露出了幸福的微笑，他们是那样的幸福、快乐！我们还玩了许多他们小时候的游戏，大家都十分的快乐！虽然这只是短短的一天而已。但这是我过的最有意义的一天了。当我听到孩子们最大的愿望就是希望爸爸妈妈一直在他们身边时，我的眼睛湿润了。我真真切切的感受到了他们的真实渴望，也真真切切的感受到了他们的孤独。其实，他们不仅需要物质上的帮助，他们更需要的是心灵上，精神上的，现在，社会给予了他们物质上的帮助，而我可以在学习上多帮助他们。尽我最大的可能，让他们感受到家的温暖，做他们的良师益友！总之，用心去和他们交往，会让他们很幸福，很快乐！
歌德有句名言:“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光。”对于留守学生的关爱，作为一个班主任，应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。对学生来说，师爱是重要的教育因素。因为非留守学生需要爱，留守学生更需要爱。常言道:亲其师，信其道。学生一旦体会到师爱，就会自然地快乐地接受教师对他的教育，就会得到满足而产生积极的情绪。所以，要设法了解学生的一切，想法开启留守学生心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间，去询问，去了解，倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。所以，在管理班级时，要尊重学生，宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你，也使你的工作更轻松，心情更舒畅。
作为班主任的我，针对班里留守儿童所存在的生活和学习上的困难，经常召开班会活动、针对性的专题活动、组织留守学生参加竞赛型活动。班会的内容应当帮助解决留守学生精神上的迷惑、忧虑和不安，给他们以生活的力量，为他们树立学习的榜样，催他们奋发向上，召开“父母不在身边应如何保护自己的主题班会，教育孩子帮助别人更幸福。感恩父母主题班会活动。参加竞赛活动的四个原则：第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是惟一的目的；可以要求每一次比赛都有获胜的目标，要求夺得一些项目的优胜成绩，但不能要求每一次比赛都获得全面胜利。第二，使更多的人有参赛的机会。第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质。第四，参赛为的是激发学生的学习动力。
给别人幸福是自己最大的幸福，留守儿童缺乏的是来自社会、家庭的关爱，教育他们学会关爱别人无疑将营造一个良好的团体氛围，同时孩子们也能得到或多或少的精神弥补。这个工作可以说是任重而道远，但我不会放弃，我会一直尽自己最大的努力去爱这些孩子，去帮助他们的生活，做他们真正的良师益友！