第一学期商贸职高德育工作总结

第一学期商贸职高德育工作总结发布时间：2019-03-25 10:43:39

第一学期商贸职高德育工作总结

在校长室的支持下，在全校教职员工的大力配合下，本学期学校德育工作，以科学发展观和中共十七大“教育为本，德育为先”理论为指针，以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德实施纲要和杭州市政府关于“建设生活品质之城”的城市奋斗目标、杭州市教育局关于开展“建设教育强市、共享品质教育”大讨论工作部署为指导，以中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要和中学生守则、中学生日常行为规范为载体，以学生行为习惯养成教育和开展丰富多彩的活动为主线，根据2007年学校工作计划和德育工作要点，扎扎实实地开展了一些活动，取得了一些成效。具体工作如下：
一、加强德育队伍建设
班主任，是班级的组织者、指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生健康成长的核心和骨干力量，承担着教书、育人、上通下达的重任。一个好的班主任，可以使学生一生不忘。就学生一生的成长而言，班主任扮演着学生第二父母的角色。
在当今社会，特别是像我们这校的职业学校，更加需要有一支有责任感、使命感，有奉献精神、善于与学生沟通、讲科学懂管理，阵容稳定、后继有人的班主任队伍。这个学期，学校着重开展了以下五个方面工作：
1、加强思想道德建设，不断提高教职员工政治素质。
根据上级文件精神，本学期认真组织全体教职员工，开展了“建设教育强市、共享品质教育”大讨论。经过宣传发动、自主学习、大讨论、总结提高四个阶段，全体教师结合自己的部门或岗位工作实际，写出了“大讨论”体会文章，有七十三位教师按时上交了“品质教育大讨论”书面总结，其中班主任三十多篇。这次大讨论，是我校新形势下的一次实实在在的师德教育活动；
组织广大党员干部开展党的“十七大”理论学习，提高了党员干部队伍的政治素质；
平时学习不放松。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位工作结合起来，促进了教职工自身素质的提高，努力营造人人关心学生健康成长的良好德育环境。
2、继续坚持班主任例会制度。班主任例会是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。学校坚持一至两周召开一次的班主任例会制度。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；组织班主任进行政治及业务学习，提高班主任的思想、业务素质。
下学期，在本学期的基础上进一步改进，让班主任例会作为布置工作会、工作总结会之外，还成为经验交流会。
3、出台副班主任制度，大力培养新人。为了充分挖掘校内丰厚的德育资源，加快年轻班主任的培养，学期初，学校在充分酝酿的基础上，出台了商贸职高副班主任制度，对副班主任的申报程序、任职期限、工作职责、考核办法作了明确规定，既给年轻人提供学习机会和成长空间，又给他们施加必要的外部压力，有利于他们尽快地成长。在实施副班主任中，重视过程管理。期中考试后，召开了师徒座谈会，师徒们汇报了半个多学期以来的帮带、学习情况。通过总结，交流工作经验，肯定成绩，并提出下一阶段的工作要求。实施副班主任制度近一个学期，成效显著。在经验丰富的老班主任悉心帮带下，许珂、藩玉萍、谈笑等年轻教师成长很快。借此机会向默默奉献的鲁敏、来升红、曹惠萍、徐薇丹、王欣、谢晓娟等班主任表示感谢。
4、积极鼓励和大力开展各种形式的班主任培训。
走出去，请进来，虚心学习别人的长处。提高班主任队伍整体素质，提升班主任队伍整体工作能力，闭门造车不行。
本学期，戴旭、管小一、孔庆红、来升红、谈晓红、徐薇丹、黄雪婵、谈笑、许珂、赵伟等班主任、后备班主任，服从学校工作安排，克服困难，参加了各级各类班主任培训；鲁敏、戴旭、娄珺、王薇薇老师，参加了由教育局组织的家庭教育指导培训；娄珺、徐萍老师带队，组织学生校外参观，其中娄珺老师还单独带队组织学生参观“我心飞扬”大型演出。下学期，孔庆红老师受学校委派，参加为期一个学期的班主任研修班。
本学期，为了各种培训，许多班主任牺牲了双休日，有的甚至还牺牲了晚上休息时间。在此，向支持和献身学校工作的班主任老师表示感谢。
5、引导班主任适时总结工作经验，向德育科研领域进军。
经验靠积累，对外靠宣传。如果我们只埋头苦干，不注重平时的积累，不及时形成文字形式的观点、思路，我们自身就很难突破自我、很难再提高。你是个称职的班主任，但离优秀班主任还有距离；同样。如果我们不关注德育科研，不撰写德育文章，也从不参加各级种类德育论文参评，更不向相关报刊杂志投稿，我们工作再敬业，只是个称职班主任，成不了名师。
鲁敏老师，代表杭州市直属职业学校班主任，向省委常委、市委书记、市人大常委会主任王国平汇报工作，得到市委领导的高度赞赏。鲁敏的工作汇报，没有惊天动地，但催人泪下，的确在平凡岗位上做出了不平凡的事迹。她的汇报，既是她本人在教书育人中呕心沥血、兢兢业业、任劳任怨、卓有成效的工作总结，也从一个侧面反映了我校班主任整体队伍的工作态度、敬业精神和工作实效。市委领导赞赏她的工作，从一个侧面也是对我校德育工作乃至整个杭州市职教工作的充分肯定；於佩红、潘玉珍老师，在杭州市教育局教科所组织的主题班会课教案评比中，分别荣获一、二等奖；戴旭、娄珺老师撰写的家庭教育指导论文，分别荣获杭州市教育局家庭教育委员会论文评比二等奖和三等奖。
我校的德育资源蕴藏量很丰富，只是没有得到很好的开发。下学期，学校在工作计划中体现出来，先挖掘内部资源，安排班级管理中有个性、有成效的班主任介绍工作经验；希望班主任在日常工作中注意积累，多写案例分析、多尝试撰写德育论文，多向各级各类德育报刊杂志投稿。
二、努力贯彻和增强全员德育的意识
1、组织力量完成对高一新生的“普访”。高一，是高中的起步阶段。尽早实现“家”“校”对接，对高一学生迈好第一步极为重要。高中阶段与初中相比，无论在教学内容还是在教学方法上，都有极大的差异。家长缺少这方面的家庭教育经验，学生也很难在短时期内找到新的感觉，学校要为家长做点什么；另一方面，由于杭城绝大部分市民群众把“考大学”作为自己孩子的价值取向，以培养应用性人才为主的职高几乎都不是初中毕业生内心的第一志愿，几乎每一位学生进职高前，都经历了这一人生重大的挫折。因此，他（她）们，或多或少，或轻或重，是带着心病、伤痕累累地来校报到的，学校也要为这些学生做点什么。
我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各个区域，家住下沙、龙坞、九堡、三墩、袁浦等边远区镇的学生不在少数。为了尽早实现“普访”，开学初学校就开始筹划，并根据我校德育工作的需要精心设计了家访信息表，使家访的教师能详细、明了地把握家访的目的和具体要求，有备而往，带着问题走进一个个学生的家庭。高一年级班主任，根据班内学生个性特点及各方面表现，结合学生家庭住址，对班内学生进行归类分组，为高一家访做了大量前期工作。从九月下旬开始，经过全校教职员工一个多月的努力，到十月底实现了对全校500多位高一新生的普访。
组织这样的家访，在学校意图的贯彻和组织筹备中，是有不小阻力的。阻力来自高二、高三的任课教师们，因为他们不任高一的课；阻力来自于后勤部门的职员们，因为他们从未家访过，拿他们自己的话来说“我们都不是老师”；阻力还来自于杭城目前交通的臃堵、学生家庭的分散以及个别学生、家长的不配合。在班主任和全校老师的配合下，我校的家访工作得以圆满完成。
这样的家访，成效是明显的。没有家访，单纯从学生登记表和原始档案上，找不到学生每天来校需要坐多长时间的公交车，不知道城郊结合部外来人员的出租房到底有多狭小、多简陋、多昏暗，无法准确判断他是来自何种类型的“问题家庭”，更无法知晓学生在家的生活习惯、学习习惯以及平时、双休日究竟与哪些人来往；没有家访，教师们是不会有深层次的感受和体会的。私下询问我校专职司机小傅，让他实话实说，家访到底有什么感触？对方回答，家访前一直认为，职员家访没有必要。家访后，感受到学生的艰难、家长目光的急切、学校和教师责任的重大；家访前，对学生恨铁不成钢，心中与学生有一定的距离；家访后，更多的是理解、同情和包容，距离一下子拉近了很多。这是一种通过家访而产生的发自内心深处的爱！无须赘述，一线教师的情感更丰富，具体感受也会更深刻；没有家访，得不到500多个学生家庭的支持和配合，没有500多位学生因为家访心灵深处多少有所触动，目前的高一不会这样稳定。
敲响一扇门，也就叩开了一位学生的心灵；踏进一户学生家庭，也就架起了一座家校联系的桥梁。
本次高一普访，充分体现了我校的团队精神，体现了广大教职员工的责任感、全局观念、奉献意识和敬业精神。在此，对支持学校工作的班主任、年级组长、党员干部表示衷心地感谢。
2、组织高二、高三班主任家访。在高一年级“普访”的同时，组织高二、高三的班主任对各自班内学生家访，与高一家访同期完成。高二、高三年级的家访，侧重点放在学生在校情况的反馈及如何进一步推动家校联动、形成德育教育的合力上。高二、高三的班主任，根据日常管理中发现的具体问题，还有平时收集的来自任课教师方面的信息，根据学校指导性方案，自主确定家访对象，有针对性、有重点地实施家访。家访后，将有关情况及时交年级组长汇总，提供给学校德育处及相关部门。
应当指出的是，家访不是政治运动，是班主任的常规工作。动用全校力量进行高一普访，往大处说是全员德育，往小处说是增援新高一。平时，包括节假日，高一、高二、高三班主任，家访仍然是一项重要的常规工作，不但要自觉、有计划地做，而且还要扎扎实实地做好。
3、组织学校行政领导及骨干教师到高一新生的初中母校“校访”。我校高一新生，来自杭州市各片区70多所初中，另有几十名外来务工人员子女，来自市外、省外47所学校。根据现行中学生学籍管理制度和全社会保护未成年的工作出发点，从高一新生的原始学籍材料及初中毕业档案上，无法找到“问题学生”相关问题的任何蛛丝马迹。对学生内心深处的问题以及已被历史尘封了的劣迹，仅凭几十分钟的面试和交谈，我们是无法洞察、再现的。这种信息的隐藏性、滞后性，对学校德育工作，尤其对职业学校的德育工作带来相当大的难度。
为了有利于初高中顺利衔接，更多地了解少数“问题学生”在初中母校三年的表现，在做好对被了解学生个人隐私保密工作的前提下，组织学校行政领导及骨干教师进行“校访”，走访杭州市区各初中母校，向各校领导、相关班主任及任课教师实地了解情况，重点弄清行为上有偏差、心理上有异常学生的具体问题，了解他（她）们在初中三年因何种原因受过何种处分，师生关系、同学关系情况，社会关系复杂程度，男女交往过密情况以及其他不良行为，使学校对少数问题学生有一个基本的轮廓，以便有针对性地做好帮教工作，有利于对问题学生的矫正。校访后，高一年级组、德育处及时汇总相关信息，向班主任个别反馈。同时在此基础上，结合其他信息材料，组建一份高一新生“特殊档案”。
教育局也注视到了这个问题。在我们学校校访期间，出台了初中学校“内告制度”，现已将官方信息反馈给高中各学校。所以，明年的校访不再安排。
4、发挥党员先进性，利用支部、行政的力量加强德育。
一是做好党员关爱工程。根据职业学校学生的特点，做好党员关爱工程，为帮教问题学生做出在职党员应有的贡献，这是我校多年来的一项特色工作。对学习上有困难、行为上有偏差、心理上有异常的学生，作为重点关注和帮教对象，每位党员负责两位这样的学生，做好全程关怀，帮助他们解决学习上、生活上的困难，纠正行为规范上的偏差，矫正心理上的异常。工作过程中，要求广大党员注意工作方式方法，调整好心态，降低工作重心和要求，遵循学生的认知能力、认知水平和身心发展规律，循序渐进，不求形式，但求实效。在过程评价中，不要一唯横向地与正常学生作对比，应当从纵向角度与问题学生的昨天作对比，只要取得一丁点进步，就应当及时鼓励。同时，平时要加强与学生家长、班主任老师、任课教师的沟通，提高教育转化的实效。
二是做好党员巡视岗工作。我校校门口，特别是朝晖路口及附近公交车站，交通、治安情况较复杂。为了确保学生安全，从上学期起，周一至周五，学校每天安排专人值班巡视，成效明显。本学期起，再增加一位党员岗，每天下午放学前后（3：50-4：30），在校门口区域、朝晖路口、施家桥公交车站一带巡视，与巡察教师一起共同管理，壮大了管理队伍，加大了管理力度，确保学生上下学安全。从巡视效果看，情况是好的。
但由于红袖幛传递不及时，少数党员工作忙，后半学期出现个别党员岗缺岗现象。下学期，加强对红袖幛传递监管外，每周的党员安全岗，上“值周告示牌”，以便于党员相互提醒。
三是做好党员对学生行为规范的监督工作。行为规范养成教育是学校的一项常规性工作，规范学生的发型和服饰，是其中的一项重要内容。根据本学期学校工作计划，规范学生的发型和服饰是德育工作的重点，也是一项持久性工作。本学期，学校组织力量加强对学生发色、发型、服饰、挂件的检查，对不符合要求的学生，列出名单责令整改。为了发挥党员同志的先锋作用，营造全员德育的良好氛围，学校将列出的整改名单，分解、落实到全校党员身上，由党员教师一对一对口跟踪管理，督促学生限期整改。
本学期，全校性重点检查、整改活动进行了三次，团委学生会、班主任及年级组长做了大量工作，在对口跟踪、责令限期整改过程中，中层以上领导也做了不少工作。
这是一场持久战，我们应当在思想认识上高度一致。
三、加强对学生的思想道德和行为规范教育。
1、重视对学生的思想教育。加强对学生进行爱国主义、集体主义教育，加强感恩教育、法制教育、禁毒教育、安全教育。通过主题班会课、国旗下讲话、开学初法制报告、早读午休时间段班主任训话、高一军训、高三成人仪式、外出参观、听报告等多种渠道，落实各项德育内容；高一年级开展感恩教育活动，组织了我给出父母的一封信征文比赛，收到良好的效果；娄珺老师的外二（1）班、徐萍的商三（6）班参加教育局组织的外出参观活动，组织到位、管理有序，受到上级有关部门的好评；外一（3）、外一（4）、商一（5）、外二（2）、商二（1）、商二（5）、外三（2）、外三（5）、商三（3）举办了开放式主题班会，教育效果明显；通过安全教育、法制教育和紧急避险演练，增强了学生安全防范意识，提高了学生自护能力及遵纪守法的自觉性，有效杜绝在校学生违法犯罪行为，大大降低了意外事故的发生率。2007杭州市直属学校发生多起恶性学生伤害事件，我校学生都没直接涉入，这是教育的成效。
2、加强学生行为规范养成教育。深入贯彻落实中小学生守则、中学生日常行为规范，狠抓管理不放松。
从学生日常行为规范抓起，从男生不留长发、女生不染发不烫发抓起，从禁止学生抽烟抓起。对违反学校常规，如留长发、染发烫发的同学，责令整改，并实行跟踪监督，直到问题彻底解决；对男女学生在校抽烟问题，堵疏结合，一方面严肃校纪，一经发现坚决按照校纪校规处理，决不心慈手软；另一方面，加强正面教育，清理学生抽烟死角区域，加强校园巡视；
本学期，学校所有教室装修一新。不少班主任重视环境育人，对教室进行精心设计、布置，努力营造教室德育环境，增强了环境育人氛围，也增加了德育教育的途径；
为了培养学生公德意识，养成关心集体、爱护公物的良好习惯，在总务部门的配合下，开展了班级校产管理评优活动，外一（2）、外一（3）、外一（5）、外二（2）、商二（4）、外三（4）、外三（5）、商三（2）情况较好，其次是：商一（2）、商一（4）、外二（1）、商三（6）。但是，整体情况不容乐观，需要下学期做更大的努力，也建议总务部门每月月底公布一次。据总务部门提供的资料，换教室门锁、换门吸，各教室均在2次以上；换教室玻璃的有：2201、2303、2503（商二5）、2504（商二6）、2505、2501（商二3）、3108、2603；换气窗玻璃的有：3108、2502（3块）；换教室橱门玻璃：3208（12块）；教室门、门框损坏的有：2301、2501（商二3）、2503、2605、2305、3208；
周五项红旗、月星级班考核中，整体成绩较好的班级：（高一）外一（1）（2）、商一（2）（1）、商一（6）（5）。（高二）外二（2）（3）、外二（1）、商二（1）。（高三）外三（6）、商三（5）、外三（4）（1）、商三（6）、外三（5）；
月卫生流动红旗，获4次的班级，外二（2）、外三（6）。获3次的班级，外一（1）；获2次的的班级，外一（2）、商一（2）、外三（1）（4）（5），获1次的班级，商一（1）、外二（1）、（6）；
实习先进班，外二（2）（3）；
值周先进班，外二（2）（6）、外三（1）、商三（1）（6）；
高一军训，会操军训双优班，外一（1）（2）（5）、商一（2）（6）。单项先进，外一（3）（4）、商一（1）；
3、加强提升学校品位的校园文化建设。
本学期，学校进一步重视活动和环境育人的功能，推进学校文化建设，丰富学生课余生活，引导学生健康成长。
教学部门，成功地举办了一年一度的校园技能节。突出了职业学校的办学特点，培养、激励了兴趣爱好和技能特长,也增强了团队意识和班级凝聚力。。技能节团体奖，第一名，商一（2）、外二（2）、商三（2）。第二名，外一（2）、商二（6）、商三（6）。第三名，外一（5）、商二（3）、商三（4）。第四名，外一（1）、外二（1）。第五名，外一（3）、商一（5）；
德育部门举办了首届“阳光运动会”。阳光运动会，就是发展快乐体育；阳光运动会，就是让我们职高的学生在运动中追寻自己失落的激情和梦想，在运动中张扬自己风采和阳光；阳光运动会的积极意义，不仅限于短短几个半天留给师生的欢笑和难忘的记忆，还在于运动会前声势浩大的各班备战过程及其产生的向心力和凝聚力，更在于通过本次活动得以升华的全校师生的现代健康理念。
阳光运动会团体奖，第一名，商一（2）、商二（3）、外三（4）。第二名，外一（2）、商二（4）、商三（6）；第三名，外一（1）、外二（3）、外三（2）。第四名，外一（3）、外二（4）、商三（5）。第五名，商一（6）、外三（5）。第六名，外一（5）、外三（3）；
坚持抓好宣传栏、板报、广播等宣传阵地的建设，大力宣传正确的人生观、成才观和先进的教育思想。充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用，营造良好的德育氛围，建立德育阵地。黑板报，是块重要的德育阵地，投资少、广告效应大。团委学生会对黑板报评比很认真，操作很规范。黑板报学期评比，第一名，外一（3）、外二（2）、外三（1）。第二名，商一（5）、外二（1）、外三（4）。第三名，外一（1）、商二（6）、外三（3）（4）。第四名，商一（1）、商二（5）、外三（5）。第五名，外一（4）、外二（3）、商三（1）。
在学校团委的精心组织下，商二（6）潘晴同学荣获杭州市“我乡我知”万家亲子乡土知识竞赛一等奖，她和同班的郑丽萍、孙丽丽、惠梦莉同位同学和家庭被评为“杭州书香家庭”；在吴迎岚老师的精心辅导下，外三（2）付功勋同学荣获杭州市中学生“廉洁故事”比赛一等奖；
在班主任的积极努力下，外二（2）陈鑫同学获得“杭州市第三届阳光少年”称号；在语文组张民、陈露霞、罗真老师的指导下，外三（4）张来、外三（2）金益菠、王羽丰、商三（6）莫悦青获杭州市“口味书香、和谐家园”暑期读书征文活动二等、三等奖；
在体育组邵杰、王建华、李君老师的努力下，在广大班主任的积极配合下，在杭州市教育局组织的直属学校三大球等主要大型赛事中，我校男排获第4名，女排获第6名，女篮获第8名，健美操获二等奖，环湖接力获女子团体第六名。
四、下学期工作思路：
1、安全问题重于泰山，容不得丝毫松懈和麻痹。为建设平安校园，一是加强学生的安全教育、法制教育；二是加强对校园设施、设备的巡查，杜绝安全隐患；三是落实安全责任制，在对年级组长考核、班主任考核中，体现安全内容，实行安全事故一票否决制，对发生重大打架斗殴或造成重大伤害的，与相关班主任、年级组长综合评价挂钩。
2、继续抓实、抓好常规管理，进一步发挥管理育人的功能。把抓仪容仪表、抓环境卫生，作为下一个阶段学生工作的重点。
3、积极支持年级组工作，充分发挥年级组的职能和作用，大力推行扁平化管理。一是年级组长负责本年级班主任考核。根据学校指导性意见，结合本年级组实际，出台年级组内班主任考核细则，每一学期汇总一次考核数据，分出三个等第；二是学校负责对年级组长进行考核，由德育处实施；三是根据实际工作需要，重新修订年级组长工作职责。根据责权利一致的原则，从调整后的实际工作量出发，重新额定年级组长的待遇。
4、加强学习，与时俱进，认真实施和积极探索德育导师制，加强德育方法的创新和实践，提高德育工作针对性和实效性。在党员关爱工程的基础上，实施德育导师制，选定德育导师，确定受导学生；
5、根据我校场地、师资、学生特点，开展形式多样的活动，开好第二课堂，注重学生精神需求的多样化、个性化，真正树立以学生为主体的德育观。在活动中渗透德育，在活动中塑造学生，在活动中感化灵魂；
6、要切实加强和进一步规范心理健康教育，真正把心理健康教育落到实处，为学生的健康成长提供科学支撑。鉴于近段时期去心理辅导室咨询学生稀少、教育资源严重浪费的现状，变守株待兔为送教上门。一是利用每周的班会课，两位心理老师到高一、高二年级各班开课，德育处开学初排好课，按课表开课，开学第二周正常上课；二是对确实需要心理辅导的学生，由班主任在了解、摸底的基础上，将名单上报给心理辅导站站长闻金法（每班至多2名），由心理辅导教师有计划单独约见学生，班主任配合做好学生的思想工作；三是将心理辅导老师的电话联系方式，张贴在心理辅导室门上，方便学生电话咨询。
7、积极利用家长资源，建立家长学校，开展正常的活动，让家长学校真正发挥其作用。