对构建初中美术课高效生态课堂的初步探索

对构建初中美术课高效生态课堂的初步探索发布时间：2019-03-25 15:20:20

对构建初中美术课高效生态课堂的初步探索

【关键词】初中美术导学案设计导入和课堂教学环节设计
【正文】
2012年9月19日，在章丘市实验二中听郭道胜所长讲高效课堂受益匪浅，白云湖中学校领导提出我们的课堂教学必须走“高效课堂”之路，进行全面教学改革，为此我校实施了生态课堂教学模式的构建，在构建模式的过程中，我对如何做到生态课堂教学的高效做了初步探索。
一、高效生态课堂的初步理解。
提高课堂教学的质量的关键是“高效性”。初中新课改模式下，课堂教学要变得“有效、高效”，即“高效教学”。高效教学的概念是，在单位时间里，师生取得的教学效率高，效果好的教学，可以简单的理解为：最大程度的发挥课堂教与学目的的作用
二、构建高效生态课堂的具体做法。
具体说来就是教师在教学中，应该抓课堂效益，讲、练结合。教师应该带领学生研究多种美术材料的性质，学会多种材料的使用。选择适合自己的“创作”手法。要做到这一点，在教学中可以从以下几个方面去进行。
1.切实提高学生的观察能力。在美术课教学中，必须注重培养学生的观察能力。教师要教会学生：科学地观察对象，全面地认识客观事物的形状、结构、比例、明暗、色彩，各部分的内在联系等。
　 2.培养学生大胆、奔放的想象力。大胆、奔放的想象往往是新思路的萌芽，是新创造的原始动力，因此要加强培养学生们的想象力。让他们运用已掌握的知识、已经具备的生活体验，已经储备的形象，进行联想和构思。并能够以打破常规，大胆地表现自己的想象为荣。
　 3.开办多种多样的兴趣小组。在我们白云湖中学开设了民间美术——陶瓷艺术的制作；书法活动室；素描活动室等很收学生的欢迎。让学生们在多种小组中选择适合于自己兴趣及特长，并参加活动，以此来激发他们的学习兴趣，加强技能训练。
4.开展多种美术社会实践活动。开展多种美术社会实践活动，如社区美术展览，民间艺术观摩等，并在这些活动中促使学生的技能得以提高，创作表现欲望增强。
三、构建高效课堂的实践探索
在学校组织的外出学习时，我收集到一篇的七年级美术导学案，我只能根据他们的导学案尝试着摸索他们处理教材的思路和方法，模仿他们的分析教材的思路，我设计了第一课民间艺术-剪纸教案，并把这一课作为美术学科带头人展示课供老师们共同研讨。
（一）导入环节
本节课我采用了导学案导学案的设计采用图文为主
1、生活中有很多树叶，树叶可已组成美丽风景俗话说百闻不如一见，我们来一起看一下对构建初中美术课高效生态课堂的初步探索

2、看到美丽的树叶想不想和你的爸爸妈妈、朋友一起分享呢？有什么好主意？
4、拍照、摄影、画下来
5今天老师交给你们另一种方式---剪纸。
. 对构建初中美术课高效生态课堂的初步探索

学生对事物的观察特感兴趣，我就利用这一点在导入上抓住学生的“心”接下来学生就能跟着你来走.
对构建初中美术课高效生态课堂的初步探索

（二）反思归纳，修改调整导学稿
这节课成功之处：课堂作业的创设情境很好的吸引学生，激发学生兴趣学，我对课堂气氛的调节还是蛮成功的。不足之处，有些班级太活跃，在交流时场面热烈，有些小组一直沉浸在自己小组创作的作品中，一直在自夸，停不下来，其他小组的讲解根本听不进去，也影响了其他组的倾听；另外一些班级没抓住重点分析。有些班级因为交流时间太长，无法进行课堂总结。课堂情境的度没掌控好，冲淡课堂的主题。所以在导入后要有很好的导入课堂所学内容剪纸。展示教师作品,学生就回到了课堂上
（三）吸取每一节的成功之处总结经验。
吸取了上节课成功和失败的经验，在继续参加新课改理论学习提高之后，把“动手操作、亲身体验式”教学贯穿在美术欣赏课教学中，学生非常喜欢这样的教学。大家都积极参与到课堂活动中，在参与的时候尽量用到生活中的小常识，这样每个组同学都有精彩表现，他们让我感到作为初中美术教师，上课是一种跟同学们共同创作快乐的全新体验。
比如在初中美术剪纸艺术这节课中学生对剪纸的折叠方法很迷茫，教师就利用学生小时候折纸飞机的方法折一个飞机，教师在一分钟之内把同学折叠的纸飞机剪出一个窗花，学生大为震惊，没想到自己折的飞机在老师的手里能瞬间变成—剪纸。这样很好的把学生动手制作创造的兴趣给提到了最高点。
学生创作阶段：
活动要求：
1.根据小飞机的折叠方法，进行思维拓展，设计出纹样，创新性的剪出团花。
2.组内尝试新的折叠方法（对边、三边和重复性对称折叠）进行探究。注意安全！！

比一比赛一赛看看哪个小组最精彩
只要用心都是创作家
老师和家长正期待你优秀的作品中··········加油吧！

学生创作就是让他们天马行空的想，去做，学生会在小组的合作中得到“他”想要的结果。
作业展示让学生的作品来说话，学生投票选出好的作品给学生讲解。将以鼓励和再创作。

（四）课后作业设计及展示：出十几张简单的图形让同学们进行创作生化。
四、构建美术的高效课堂的思考：
1.课堂活动的设计要有趣，贴近学生的生活，留给学生足够的自我展现的空间；教师示范的范画要美才能吸引学生，课后作业要有拓展性，作业难度不能太大，让学生体验成功，这样才能继续升华对美术的学习兴趣。
2.教师在课堂教学过程中，要注意揭示规律性，使知识形成网络，不仅要举一反三，还要举三反一。
3.创新能力的培养从勤动脑分析、思考开始，从勤动手实践操作中成长。
4.学生的能力在学习中不断提高进步，课程的前期教师拉着学生走，到后期教师要逐步放手让学生有更多的拓展空间、感受和实践机会。
教学过程精彩化，教学整个过程要有高低起伏，力求高潮迭起，要处理好动静，快慢，轻重变化与发展。教学方法多样化，在教学手段上可以运用讲授、演示、谈话、观察、比较等方法，要灵活多变，不同内容采取不同的教学方法，采取不同的教学手段，选择最好的去达到最佳效果，提高教学效率。教学要特色化，在美术教学实践中，老师应努力使自己的教育有特色，力求突出学科特点，语言有特色，教学方法手段，技巧都有独特之处，逐步形成风格，这样有利于提高教学效果。