初中美术论文:浅谈对美术教育教学的认识与探究

初中美术论文:浅谈对美术教育教学的认识与探究发布时间：2019-05-15 16:19:12

初中美术论文:浅谈对美术教育教学的认识与探究
【摘要】 古往今来，美术一直都是一种重要的文化行为，是在思想、情感上的表达和交流中发展起来的；它对学生的整体素质发展起着至关重要的作用：美术用优美的艺术形象来帮助学生认识人们的理想和生活，使他们能接受到更为生动的思想品德教育，促进他们的思想感情和道德面貌全面地发展，与此同时，美术教育也可以引导学生认识历史和现实，并且发展他们的形象思维能力、观察能力以及创造能力，在美术教育中要求学生美化环境，保持整洁，也有利于健康，有助于其他学科的开展。新时代的美术教育強调学生自主探究，合作互动学习，激发学生学习兴趣，強调情感体验，注重各门学科的综合学习，打破传统的教学方法。
【关键词】课程标准工具三维目标信息技术自身素养

关于2011年版义务教育美术课程标准的认识

（一）、美术课程总目标是按照三个维度设定的，分别是“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”。很多年前，我们的教育观念只注重让学生学习新知，忽略了学生对学习之后的真正吸收，课堂教学也只强调了学生学的一方面。通过对新课标的学习后，本人在美术教学过程中开始注重多加强学生学习的过程与方法，在过程中注入更多的情感因素，让学生从学习中提升自己的审美素养。

、分目标：美术课程分目标是从“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域设定。

     1.造型——表现学习领域
     认识和理解色彩、空间、外轮廓、明暗等造型特点，运对比、平衡、反复、统一、变化等形式，进行对造型的确定，从而提高了学生创新意识。
     ‚通过多媒体展示，美术工具材料的多样性以及同学之间互动时间，来增强对美术的兴趣，提高艺术表现能力。
     2.设计——应用学习领域
     在生活中，仔细观察一些工艺品，不仅要了解其含义、特征和价值，更要去深入分析它的设计程序，善于思考和发现，讲所学的知识运用到自己的作品当中去，创造出更新颖的作品。
     ‚每一个作品都有其材料的特性，根据自己的创作思维去选择材料，正确试用作品中需要用到的工具，制作过程中应当熟练掌握方法，更要注重思维的创新。
     ƒ培养善于发现，勤于思考，不断创新，积极学习的良好习惯，与此同时，也要注重团体合作精神，“人心齐，泰山移”，这句话是自古以来一直流传的，我们要在合作中发展自己，不断开拓自己。
     3.欣赏－－评述学习领域
     古往今来的美术作品各式各样，它们的题材、风格以和流派，都是非常明显的，在教学的过程中，教师应当注重学生赏析这一方面，让学生了解到名家作品，以及其作品的含义和历史，这对学生在学习新知的时候有非常大的帮助，同时在隐约中激发了学生对美术的学习兴趣。
     ‚在学生鉴赏名家美术作品的时候，要引导学生从多角度去欣赏作品，诸如对作品历史背景的了解、评价以及视觉感受等，使学生初步形成审美能力。
   4.综合——探索学习领域
     美术分为很多领域，它们之间的联系对美术教学有很重要的意义，同时，眼光放远看，美术学科与其他学科也有着密切的联系，例如，在语文书上，会插入一些绘图，以此来激发学生学习兴趣。因此，毫无疑问地说，美术学科的教学应当去结合其他学科一起学习，取其精华，去其糟粕。
     ‚生活中，处处能看到一些美术作品，所以，美术与生活也是密切相关的。美术与自然、美术与文化、美术与科技之间都是相融的，它们的结合为美术教学的开展提供了很大的帮助，并直接影响着学生对学习美术的兴趣。
    二、美术课程教学中工具材料的重要性
我们都知道，如果我们反复去用一样东西做一件事情，久而久之我们就会厌烦，同样的，美术教学也是一样的道理，在美术教学中如果让学生经常使用一种工具材料，就会使学生产生烦躁心理，慢慢地便对美术课失去了兴趣。在实施新课程的今天，大多数学生在学习美术的过程中，准备工作几乎做得不到位，这个问题很久之前就一直存在着，至今也没有得到很好的改善。美术课前，学生准备的工具材料是否到位，直接关系到这节美术课的效率，也影响到学生对美术学习的积极性，所以，这个问题美术教师应当引起重视。
美术课程，是一种手脑并用的活动过程，因此，材料的准备是非常重要的，我们要明确每一种材料的创造价值，教师引导学生在美术学习中通过对材料的理解，把自己的思维渗透到美术创作中去，这样的作品才别具一格。在材料的了解上面，我们需要去了解材料的形状、可塑性、结构、色泽、质地等方面，使学生在操作过程中更能顺手一些。教师在教学过程中也要重视学生的自由发挥，并在操作过程中，对学生进行适当的指导和关系，时常去鼓励学生大胆想象，以此提高学生的自信心。

我在教学中对“三维目标”的认识与实践

    1.新课程标准中的三维目标是指过程方法、知识技能、情感态度价值观目标。美术教学过程中，各个环节是一环衔接着一环的，每一个环节都有它的设计意图，作为美术教师，应当具有整合意识，将每个环节相互结合，并引导学生学习。同时，我们也要很清晰地知道新课程改革，并不是否定“双基”，而是将“双基”融入三维目标当中，将它们整合在一起考量。
     2.将过程方法与知识技能的关系处理恰当。我们通常说过程和结论的关系，也就相当于我们现在所说的过程方法与知识技能的关系。在学生的角度看来，是会学和学会的关系，两者相互统一。在老师的角度看来，便是过程和结论的关系，这也是需要相互统一起来。
     3.我们应当在教学中重视以人为本的思想，因此，情感态度价值观便要受到教师的关注。诸如对学生的关爱和尊重，这些都是情感态度价值观的体现。所以说，教书育人就是这个道理。
四、美术课程与E学习的高效整合
现代社会，信息技术迅猛发展，它在美术教学中的运用也渐渐地普遍了起来，在我看来，原因有三点。
1.计算机信息技术方便了教师的备课
教师运用多媒体教学，将课堂上需要用到的图片，视频，动画，语音都加入到计算机当中去，按照一定的学生特点、教学过程设计以及实际情况清晰合理地整合在多媒体计算机里，充分防止了盲从，凌乱，复杂等弊端的出现。
2.计算机信息技术把美术课程变得更加直观
众所周知，美术是以视觉为主要感官来传达信息的一门艺术，因此，美术课因其审美性的特点，便要求给学生提供许多的欣赏资料。教师要经常示范给学生看，并且示范内容要通俗易懂，比如风景画要能给学生一种身临其境的感受，这些要求在信息技术的出现以后，便能很好的完成了。例如，在讲述皮影这一课的时候，教师可以剪取了一小段皮影戏，使得学生身临其境地去认识皮影艺术。利用多媒体手段，不仅可以让美术课堂教学变得更加新颖、直观，也可以激发学生学习的兴趣，从而提高了美术教学质量。
五、提高美术教师自身素养来促进教师专业发展。
作为一名优秀的美术教师，除了扎实的专业功底以外，还需要爱岗敬业的精神，谦虚的学习态度、良好的学习习惯，精湛的教育教学技巧。
1.扎实的专业功底是提高美术教师自身素养的基础。
首先，在思想上要树立起“拳不离手、曲不离口”的教育思想理念，把美术基本功练习作为生活中必不可少的事情，一旦有时间就要进行基本功训练。其次，美术教师之间要有适当的交流和探讨，不能只局限于自己的教学观念。例如，组织教研活动，互相交流在美术基本功训练方面的心得，并相互取长补短。只有教师自身的基本功扎实了，才能有效的去教授学生。
2.谦虚的学习态度、良好的学习习惯是提高美术教师自身素养的动力。
常言道：“学到老活到老。”作为一名教师，不仅要教学生新知，还要不断的去学习更多专业知识，从而进一步拓宽自己。所以美术教师要与时俱进，不断与其他教师互相探讨，为美术教学成效提供强有力的动力。首先，教师应当养成良好的学习习惯，不断阅读美术专业书籍，从中汲取美术专业的精华知识来提高教学能力。如今网络信息技术迅猛发展，教师也可以从网络中汲取教改经验，空余时间上网网浏览美术专业知识和美术实时动态，获得有价值的教育知识。其次，美术教师要善于观摩其他教师的教学方法，互相探讨教育经验，从中提高自己的专业素养。要积极参加学校安排的教研活动，认真学习借鉴，从中汲取先进的教学技巧。再者，教师还应当善于总结，经常进行对比分析，取长补短。
3.精湛的美术教学技能技巧是做好美术教育工作的必备技能。
一堂课成功与否，在于教师是否能正确引导学生融入课堂。首先，我们可以在美术作品欣赏中培养兴趣，投影给学生很多以往的优秀作品，引导学生用心体会，从而培养学生的审美情趣。其次，给学生创造一个积极良好的艺术氛围，能诱发学生对绘画的兴趣，从而促使学生主动学习，提高其创新精神，同时也要注重在实践中学。再者，教学过程的优化设计，也是促进学生学习美术的关键所在。【参考文献】
1.刘林均.新课程背景下对美术教师培训与研究[J].甘肃科技，2011（13）.
2.陈光耀.对新课程标准的几点思考[J].云南艺术学院学报，2010（03）.