初中数学教学的几点做法及思考

初中数学教学的几点做法及思考发布时间：2019-03-24 10:25:53

初中数学教学的几点做法及思考

河北屯镇初级中学

尊敬的各位领导：
大家好，我叫XXX，是一名数学教师，我汇报的题目初中数学教学的几点做法及思考
在数学课堂教学中，如何彻底摒弃传统教学方式中落后的因素，形成符合新课程理念下的现代教学方式呢？基于新课程的基本理念，我谈谈个人在平时数学教学中的几点做法及思考。
一、要了解学生，做到因人施教，让学生成为学习的主人
学生个体的差异是客观存在的。面对智力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我对不同的学生有不同的练习和作业，同时采用不同的评价标准：如考试中采用A、B、C卷，试题设计开放化，使部分试题答案不唯一，学生从不同的角度出发能得到不同的结果等，使学生在学习上各有所得，各展其长。
二、创设情境，激发探究兴趣。
“好的开端就是成功的一半”，一堂课开头几分钟往往影响整堂课的成败。因此，在新课进行前必须有别出心裁的引入，来激发学生的学习兴趣，让学生更主动地投入学习。如启发谈话法、趣味实验法、愉快游戏法。
三、优化教学过程是关键
1教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、手段的选择，决定着教学效率的提高。在教学时，要求能力弱一些的学生只要掌握基本算法即可，能力好些的学生则要求会运用多种算法，能力更好的学生在会运用多种算法的基础上学会择优或想出更好的方法。最终“促进学生在原有基础上得到应有的发展。”
2优化教学手段
合理地运用多媒体辅助教学，结合声音，动画等，更能提高学生学习兴趣，激发求知欲。能够使他们积极、主动参与学习。例如教学计算组合图形的面积时，可以通过电脑演示用平移、加线、旋转、重组重叠图形方法化解难点，找到解题的突破口，让学生看到具体形象的过程理解图形的组成，从而找到解题方法。
四、注重小组合作学习的有效性
小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务，有明确的责任分工的互助性学习。在小组安排上做到：内容简单的不用小组合作学习，内容较难的先要给学生留有独立思考的时间，再组织小组合作；动手能力强的拼，书写能力强的写，条理清晰的说。小组合作使大家都得到锻炼并发挥自身的的长处。
五、巧妙设计练习“留”趣
练习是巩固所学知识，形成技能的必要途径，是教学的一个重要环节。教学中，我根据所学内容，设计不同的练习，给学生留下趣味，让他们回味无穷。在练习设计时，要根据学生的能力范围和教学内容适度安排，设计一题多解、一题多问的题目，让学生去解答，恰恰给他们创设一种“探索”的感受意境，解题中感到乐趣无穷。
六、教学进步来自不断地教学反思
在教学过程中，我根据教学效果反馈信息不断地反思，反思解决课堂教学中出现的问题，及时反思自己的教学行为，调整教学策略，不断完善教学方法，顺应学生发展的需要。
七、效果与建议
2012年我参与研究的区级课题初中生良好学习习惯的培养已经结题，2013年十二五市级课题课题初中数学分层教学的研究已经立项，2013年我校的中考数学成绩综合排名由原来的全区32名变为22名。
当然，以上这些只是我教学工作中的一些做法，还有很多疏漏和不足之处：有些同学参与合作学习的热情不高涨，还需进一步引导；课堂活跃起来，有时还是不是感觉控制不好，还请各位领导和老师们提出宝贵意见，以便我以后能更好的工作。