浅谈对中学信息技术课的认识

浅谈对中学信息技术课的认识发布时间：2019-03-26 09:47:40

浅谈对中学信息技术课的认识
一、信息技术新课程理念
信息技术课程的核心目标是根据小中学生的认知水平和心理特点，着重培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。它使学生掌握基本的信息技术知识和技能，形成个性化发展；使学生学会运用信息技术工具学习、交流、创造，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，遵守信息道德和法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、信息技术课的特征:
信息技术教育作为一门课程，它有以下几个特征：
①基础性：它决定信息技术教育是与其他传统基础课程，如：语文、数学和外语等一样的文化基础教育。
②高技术性：有效开展信息技术教育需要建立专用的联网计算机机房、多媒体教室，以及相应的硬件设备与软件环境，并需要掌握专门信息技术的教师和技术管理人员。
③高速发展性：信息技术发展迅速，其硬件设备、软件环境、教学内容和师资队伍的知识结构等都需要不断更新。
④工具性、实践性与应用性：必须加强信息技术教育中的上机、上网等实践活动，并注意在教学活动中贯彻从生活中选取实例，再回到生活中去解决实际问题的原则。
⑤综合性、渗透性与变革性：信息技术综合了人类最新的科学技术，并已经渗透到人类社会的政治、经济、文化、科技、教育和生活等领域，促进了人类进入信息时代。新的网络与多媒体信息技术也促进了以学生为主体的建构主义教育思想的发展，决定了它对其他学科的教学内容、方法、体系和模式的改革，加速了教育手段和管理手段的现代化。
三、信息技术课不等于计算机课
“计算机”课更名为“信息技术课”已有几个年头，但是，在各校的课程表上，还赫然印着“计算机”字样，任课老师依然被称为计算机老师。课程内容也仅仅是训练学生学习计算机常用软件使用技巧, 信息技术课成为名副其实的计算机课。近几年来这门课程内容的变化：计算机基础知识、电子表格与文字处理等应用软件的使用、编程语言和数据库构成了其基本内容。我们的课程安排告诉学生，信息技术课就是计算机课，是训练学生学习计算机常用软件使用技巧的一门课。
中小学信息技术课首先要通过现实生活中的例证，引导学生对信息进行研究分析，产生兴趣，认识到信息处理技术是自己走向现代信息社会必须掌握的工具。在教学内容上，第一，要让学生学会根据具体研究问题寻找信息源；第二，要学会如何综合处理大量数据，剔除“假”信息；第三，要给学生讲解常见的信息模型的实际意义，利用模型参数正确认识信息；最后，要让学生掌握传递、发布信息的方法与技巧，参与到信息社会的活动中。在教学中，可以采用“任务驱动”方式，特别注意的是，信息技术课的任务是传授信息处理技术，而不是讲解某一个软件的使用。在完成任务的过程中，必然要使用计算机收集信息，编制文稿、图表，但这不是教学的目的，而是学会使用工具。
四、如何上好信息技术课
目前，信息技术正以前所未有的广度、深度在影响人们的生活、学习、工作等各个方面，作为我国未来建设全面小康社会的骨干力量的当代中学生，必须掌握好信息技术这门基础工具。如何使初中计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实初中计算机的基础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力。对此，我谈几点自己的想法与体会：
1、在组织教材内容时，应考虑到引导符合信息技术课程特点的教学方法
2、在课堂教学过程中，我们要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、上好信息技术课，教师的课堂组织引导起关键的作用
4 、多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。
5、将生活实践与信息技术教育结合起来
6、鼓励学生利用网络自主的学习
由于信息技术课时的限制以及学生信息技术水平的差异，要想通过信息技术课来的满足每个同学对信息技术学习的需求是很困难的，在信息技术教育中，必须考虑这个差异性，因此，要鼓励学生自己平时多看计算机书，至于上课，主要是用于解决平时看书过程中所遇到的问题。
俗话说：十年树木，百年树人。作为教学第一线的教师，我们担任着育人的重任，作为一名信息技术学科的教师，我们的目标是让孩子们在学习信息技术的过程中，同时学会如何做人，如何学习，如何体验生活，如何发展个性，如何创新。只要我们每个人都能够勤于思考，刻苦钻研，并把我们好的思路、想法贡献出来，供大家一同来学习和探讨，我相信我们一定可以找到一种高效、快捷的方式，使我们的信息技术课成为学生最喜爱的课程之一。