初中英语交互式白板的教学体会

初中英语交互式白板的教学体会发布时间：2019-03-25 23:29:03

初中英语交互式白板的教学体会
摘要：随着我国经济水平的提高，科学技术的发展，国家对教育的重视，交互电子白板作为一种新生的事物，已经走进了我们学校，也走进了我的英语课堂。它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影仪，实现了课堂上的交互式教学。它使课堂由黑板＋教鞭到多媒体的使用再到交互式白板的运用。他充分挖掘电子白板的辅助教学优势，从而使电子白板更好地为英语教学服务。本文我将结合自己的教学实践，来谈谈交互式电子白板在英语教学中使用的感受。
关键词：交互式电子白板;初中英语教学
一.有利于提高课堂教学效率。
在交互式电子白板使用之前，通常，我们都会用制作多媒体课件上课，从而课堂上就呈现出师生情感交流不够、教学过程缺乏互动等状况。在英语教学中，经常需要强调单词的正确书写、词语的固定搭配、各种句型的转换。讲课时直接在文本上勾画和标注，并且使用不同颜色的笔进行着重标注。例如：人教版初一下册Unit11:How was your school trip ?中，出示不同类型的图片，就能轻松的谈论一般过去时。交互式电子白板在课堂教学中的推广和运用就有效地解决了这样的尴尬。我觉得电子白板最大的优点在于——活。首先，有目共睹，电子白板取代了传统的黑板，电子白板笔代替了粉笔和鼠标，教师活动自如不再被束缚在电脑旁边。其次，电子白板让课件“活”起来。从而为师生、生生互动提供了便利，优化了课堂教学，为英语教学开辟了一片新天地。
　二.白板教学有利于师生互动.　
　　在多数学生眼中，英语课是“读——写——记”枯燥模式，过去的传统教学模式仅仅靠老师的一支粉笔、一张嘴是远远满足不了新课程标准改革下的英语教学。而电子白板强大的资源储备功能刚好能，为英语教学提供大量的图片、声音、视频和网络链接等资源。在两年多的教学过程中，我不断地研究电子白板，充分挖掘电子白板的辅助教学优势，从而使电子白板更好地为英语教学服务。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务型的目标，感受成功。交互式电子白板强大的功能为学生提供更多的参与教学活动的机会。课堂结构往往是“教师讲，学生听;教师演示，学生看”的单一模式。而电子白板的使用可以让学生也参与到课件的演示过程中，调动了学生参与的积极性。在讲授情态动词can’t,must,might 一课(人教版初三Unit8：It must belong to Carla.)时，教师还可以出示电影明星的声音和图片，让学生猜一猜，极大的提高了学生对知识学习的兴趣。
　三. 再现易错语法——利用文本输入功能和遮屏功能。
　　教师可以在备课时利用电子白板的文本框功能，将想呈现的文本输入到文本框中，然后在上课时将文本通过电子白板展现给学生。我经常利用这一功能来纠正学生作文中出现的语法错误，因为这既有电子文本的呈现，又有不同颜色的电子笔可以随时勾画、改正，比传统的在黑板上纠错的方式高效、快捷、清晰直观。例如：人教版初二：Unit1: What’s the matter ?通过单词：back，ear，eye,stomachache,nose ,tooth 等等，不同部位的单词练习，让学生既感新奇兴奋，又印象深刻，
　四. 很适用于英语复习教学——批注、翻页和回放功能。
电子白板使英语复习课变得多容量、快节奏、高效率。在以往传统的英语复习课，需要老师一黑板一黑板地进行板书，写完了擦、擦完了再写，不知要吃进多少粉笔灰，我们学生往往因跟不上进度而遗漏了大量的信息。而电子白板刚好克服了这两大难题：我们使用电子触摸屏使老师们从此摆脱了粉尘的困扰;而电子白板的翻页、回放功能也让学生们不再担心会有信息的遗漏，并且老师可以在触摸屏上圈点、批注、修改。　
　五.利用电子白板图片拖拽和缩放功能
　　在人教版初一下册：Unit3How do you get to school?第一课时的教学过程中，我先设置了问题：How do you get to school? 随后让学生在电子白板上拖拽train, bus，subway, taxi,bike, car,on foot等图片，并进行句型的操练。这个教学设计不但巩固了当天所学的新知识，更让学生在英语课堂上有了参与和体验，从而提升了学生的学习积极性。
　　交互式电子白板的使用，为初中英语教学开辟了新天地，给我们的英语课堂带来了生机和活力。方便了教师的备课与上课，大大提高的教学效率。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，体验学习的乐趣。交互式电子白板帮助实现了师生之间的互动、提高了学生的学习积极性，优化了课堂教学。我们还应该继续去探索和实践，让电子白板和英语教学更好地结合起来，在教学中发挥更大的作用。