初中英语论文:浅谈初中英语口语的训练

初中英语论文:浅谈初中英语口语的训练发布时间：2019-05-06 10:47:12

初中英语论文:浅谈初中英语口语的训练
自从英语口语占东莞市期末自查考试的10%以来，初中英语教学正在发生着深刻的变化，英语口语表达能力的培养已越来越受到重视。下面浅谈一下我本人教口语的一些心得体会。
　　由于学生的英语水平不同，再加之平时笔头练习多，口语练习少，所以还有不少学生对开口讲英语有一种恐惧心理。怕出错，怕受老师责备，怕被同学嘲笑。这种心理因素常导致学生在开口说英语时显得紧张，影响他们正常的表达。针对这种情况，要安排足够的时间让学生进行语言交际实践，多开展任务型教学活动。充分利用新教材的优势，组织好教材中设计的Pairwork、GroupWork、ClassDiscussion和Interview等各种口语活动，鼓励学生相互帮助、交换意见，让学生派代表在全班阐述自己的或组内同学的观点。我常在课堂上进行以下活动。　　
　　1、duty report。在每节英语课开始的时候，让学生轮流做duty report.他们谈论天气，日期，同学生日，班级状况，可以谈自己以及读最近读到、听到和看到的有趣事情、消息和故事，为课外师生间的沟通做好铺垫，另外，duty report也可以给学生创造独立练习英语口语的机会,可以给其他学生创造练习听力的机会,也可以增强学生使用英语的自信心。由于我任教的两个班的学生基础有差别，成绩好的学生就要求简述故事，新闻和消息等。基础教差的学生只是进行一些简单的问候,汇报天气等。
2.pair work, 或group work 在人教版 “ go gor it” 的每一课里，pair work 的活动很多。基本我都按要求进行此项活动。如八年级（下）u nit 2 “ what should I do?” 1c 的pair work---look at the problems in activity 1a and make conversations. 学生们根据这些话题展开热烈对话。我要求他们必须用到以下句型。1. what should I do? 或what’s the matter ? 2. you should… 为了让全班同学看得更清楚，学得更认真，我叫了某些“ pair” 上台表演。个别同学不但英语讲得流利而且动作表情也很丰富，台下同学都热烈鼓掌，英语课堂气氛就活跃起来了。 group work 此项活动我有时也组织。比如八年级（下）u nit 5有个话题 “ If I become an athlete, will I be happy?” 。我将全班学生分成两大组进行辩论赛，一组正方“If I become an athlete, I will be happy。” 另外一组反方““If I become an athlete, I will not be happy。”学生们讨论得很热烈。如果碰到不会表达的词句，他们会参考课本的新单词，新句型。在无形中，既掌握了本课的单词，句型，又训练了口语。
　　3、课外活动。利用"教师节"、"圣诞节"、"元旦"等有利时机，发动学生制作英语卡，英语小抄报。用英语来表达问候、祝福等活动，适时开展英语辩论、英语演讲、英语相声、英语小品比赛活动。我任教的两个班在每次的英语手抄报中都或得一、二等奖。
　　4、教室布置。为了给学生营造一个全方面的说英语的环境，教室的布置从课程表、宣传栏、学习园地乃至简单的通知都尽量以英语的形式出现，使学生在耳濡目染中接受英语知识，增加对英语的亲切感，为开口说英语作好铺垫。
　　通过这些交流活动，学生能真正掌握日常交际英语的用法，能把文字的语言学习和语言的运用有机地结合在一起，学生的口语表达能力得到了提高。
　　英语口语学习是一个曲折而艰辛的过程。作为英语教学工作者，我们要根据新的教学大纲调整好自己的思维方式，树立新的英语教学观。善于发现英语口语学习中的不利因素，不断探索更佳的英语口语教学方法；帮助学生克服学习口语中的困难，创造一切有利于口语学习的环境，使英语课堂成为学生施展兴趣的天地，成为学生表现自我的舞台。