浅谈如何与“思想后进生”相处

浅谈如何与“思想后进生”相处发布时间：2019-03-27 16:52:01

论文题目：浅谈如何与“思想后进生”相处
姓    名：汪宗燕

浅谈如何与“思想后进生”相处
汪宗燕
作为一名年轻班主任，我们在工作中难免会遇到一些特别难搞定的学生，我把这类学生叫做“思想后进生”。这类学生的特点是：大部分是成绩差的，当然也有有成绩好的，他们思想偏激，容易冲动，总是以能与老师对着干为自豪的事情，时常违反班级纪律，扰乱学习秩序，更有甚者经常惹是生非，打架闹事。
如何搞定这类学生，难度很大，总的来说就首先要准备好一长串台阶，制造一个又一个巧妙地切入口，另外就是要有持久的耐心、深成的爱心和坚定的原则。
一长串台阶   这个不难理解，在一开始与这些学生接触的时候，宁可严厉些也不要嘻嘻哈哈，这样后面就无法收场。要严厉但不缺少关爱。但是，一旦这些学生犯错的时候，一定要先谈心教育以达到批评教育的目的，如果以后学生屡次犯错，老师不要穷追不舍，要给学生一个台阶，给他一个缓冲器期。你要相信有时候他也不想这样，只是不知不觉间没有控制自己。
持久的耐心和深沉的爱 不管学生如何捣乱，你要爱他，要以他的方式爱他，他也许希望你对他不要这么严厉，他也许希望学习上、课堂上不要对他有这么多要求。是的，不要以为逼着学生学习就是爱他，不是每一名学生都热爱学习的，社会生活中就是会有一些工作不需要懂那么多文化知识也可以的。也许你会说，那学习不一定是为了工作、挣钱，而是为了提升学生的个人素养，那我告诉你，你的要求太高，这些学生是无法达到你的要求的。对于这些学生，在学校最大的学习不是在课堂上完成的，而是班主任找他的每一次聊天和谈话，哪一天，他愿意向你敞开心扉了，你的教育就成功了一大半。
一个巧妙的切入口
给学生台阶下的时候，我们还不能让学生觉得的老师是懦弱的，而是让他觉得老师是人性化的，所以一个好的切入口就很重要。老师要抓住每一个可能感化学生心灵的举动，一个可以温暖学生心灵的机会。多表扬鼓励，少批评贬抑。师长尤其是教师往往是他们心目中的“权威”，如果教师对他们的评价是积极肯定的，他们的自我意识、自我形象一般就要好一些，从而对其取得成功的自信也相对要强一些。教师尤其要善于发现他们的“闪光点”，充分肯定取得的点滴进步，以点燃心中的奋斗之火，使他们感到“我还行”，“我还有希望”。
另外我们要坚持欣赏学生，赞美学生。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞，作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。
  我们要有豁达的胸襟来宽容学生。人非圣贤，孰能无过，对孩子来说更是如此，他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错，教师要设身处地为学生想一想，理解学生，相信学生，包容他们的各种行为习惯，以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。教师应在思想上保持一定的高度，不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为，而要以贡容之心允许他们犯错误，并帮助他们改正错误。
教师要讲究方法技巧。教育学生，光有爱、有热情是不够的，还要掌握一定方法技巧。如：注意与学生谈话的时机和场合，别在学生处于激愤状态时给他们讲道理；又如：学生写检查不能三言两语了事，而要学生写清过程，自己行为影响了他人什么权利，造成了什么后果，要怎样做来弥补过失，这样才更能使学生认识错误，确保今后少犯错误。
总之，要教育好这类“思想落后分子”，就请班主任带着一串台阶，怀揣一颗爱心和耐心，学习一些教育技巧和方法，坚持原则，坚持不懈的挽救，相信一定会点亮这颗明灯！