高中美术开设数码摄影教学的一些做法

高中美术开设数码摄影教学的一些做法发布时间：2019-03-27 15:43:55

高中美术开设数码摄影教学的一些做法
化州市第九中学——赖辉华

　【论文关键词】数码技术数码相机摄影技术 PHOTOSHOP 自我能力展示
【论文摘要】随着社会的发展进步，人们生活已进入现代信息化时代，数码技术已渗入到了生活中的每一个领域。数码相机的普及，为在高中阶段开设摄影模块提供了物质基础，学生也迫切希望学校能提供平台，了解更多的摄影知识。
高中阶段的学生学习紧张、繁重，美术教学中有一些模块（如绘画、雕塑等），由于受基础技能的制约，学生不可能在有限的时间里投入较多的时间和精力去提高基础，不容易达到一定的学习效果。而摄影模块以其快速、生动、直观、记录生活、省时省钱而被绝大部分学生喜爱。笔者在教学过程中，深感到这一模块的开设，深受学生的喜欢并能达到一定的教育教学效果。下面我就简单谈谈高中美术开设摄影课堂教学的一些做法。
一． 创设生活情境，感受镜头魅力
俗话说：兴趣是学习的最好老师，学生有了兴趣，就可以起到事半功倍的效果。任课教师在高一学生入学后，可以把相机对准自己的学生，如军训、体育课、课外活动等，把同学们在校内的活动细节拍摄下来，拿到欣赏课里播放，让学生认识自己，感受镜头的魅力。这一身临其境、亲切熟悉的画面，很快就能把学生的兴趣调动起来。教师因势利导给学生讲解有关摄影方面的知识，并提出开设摄影模块的学习计划。同时，在日常生活中，引导学生把镜头对准自己的父亲、母亲、哥哥、姐姐等身边的人，选择生活中最平凡最真实的一面。也可以鼓励学生在出外郊游的时候，多拍摄家乡的秀美风光和祖国的壮丽河山。教师把学生拍摄的作品制作成课件在课堂上演示出来，指导同学们欣赏、讨论并经老师点评。通过这一教学活动，不但激发学生学习摄影的热情，更使学生感悟到“我能”的成功感，而且培养了学生的观察力，增强热爱家乡、热爱祖国、热爱生活的情感。生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。教师通过激发学生的兴趣、情感，进而使学生达到专心投入。美术教学必须使学生的兴趣、情感、精力、意志诸方面配合起来，方能取得高效的学习效果。通过这一模块的开展，我校几年来美术高考班的主要学生大部分来自于高一摄影兴趣班。
二．根据自身条件，选择摄影器材。
中学生对照相机的使用并不陌生，“按快门”这活可以说再简单不过了，特别近年来数码技术的进步，拍摄照片的器材不仅限于照相机，如内置照相机的手机、mp3等都可以作为拍摄照片的器材。
现在社会上有一大群玩摄影的人，动不动就比器材，好象谁的器材越贵，照片就拍得越好，其实这是一种误区，就如一个人文章写得好，与他用什么笔写出来是没有关系的，关键还在于拿器材的人。中学生可以根据自身的实际情况购置器材。数码相机主要分为两大类：单反相机和卡片机。单反相机，因购机成本最少都要几千元，且携带不便，不适合中学生使用。卡片机，相当于以前的“傻瓜”相机，镜头不可换，用液晶显示屏取景，拍摄按预定程序，操作简单，相机小，价格便宜，几百元即可，可随意装在口袋上，比较符合中学生的实际。操作更为简单的则是手机内置相机，只要构好图，轻轻一按就好了。据我调查，事实上高中学生使用内置相机的手机已经相当普遍，这就为开设数码摄影课提供了基本的条件。而前不久揭晓的美国国家地理2009全球摄影大赛9名获奖者中，8位摄影师的相机用的都是卡片机。一幅作品的好坏，不在于你的器材有多好，而在于作者的思想，才是拍好一幅作品的关键。
三．营造动态课堂，让学生掌握摄影技术。
摄影是以照相机和感光材料为工具，运用画面构图、光影、色调等造型手段来表现主题并求得其艺术形象。主要特点在于所表现的对象必须是实际存在的。中学生都具有一定的美术基础知识，教师可利用多媒体演示绘画作品和摄影作品，营造动态课堂，让学生进行探究比较，找到两者之间的联系。绘画是“加法”艺术，通过造型手段，运用特定的材料创造出具有一定空间的视觉艺术；而摄影是在纷繁复杂的世界里提取出具有一定感染力的形象，是“减法”艺术。摄影是锻炼眼力、观察力最好的手段之一。我们把在美术课堂里面学习到的基础知识，运用到摄影中去，能起到事半功倍的效果。美术课里的基础知识如构图、光影、色调就与摄影技术息息相关。其中，构图是美术知识在摄影里最彻底的运用，也是摄影艺术里最关键的环节。教师可指导学生用相机的横和竖进行构图，然后分析横构图主要表现宽广画面，竖构图则表现物体的高大形象。光影是摄影的灵魂，用好光是学好摄影的关键。而色调是摄影作品中的感情色彩，它能使平淡无奇的作品焕发新生命。因此，构图、光影、色调这三个环节都要给学生讲深讲透，让学生掌握好基本的摄影技术。
四．掌握简单摄影后期技术，为照片添彩。
在数码摄影未推广以前，我们用胶片拍出来的照片，通常是把底片交给冲印中心就了事，现在，随着数码广泛普及与运用，通过电脑，运用图片制作软件PHOTOSHOP，照片的后期处理完全可以掌握在我们自己手中，这个照片电脑后期技巧就与我们在美术课里学到的各种知识有很大的关系，当我们拍出来的照片光线太过于“平”（即散射光）时，可局部压暗以达到突出主体，当画面色彩比较灰淡时，可通过提高饱和度增强画面效果，当画面色彩过多过杂难于形成色调时，可对局部的色彩作减淡处理，或将画面罩上一层单色调。学习画意摄影（国画效果、后期创意）后期技术，还可解决学生想得到做不到的难题。往往一张极为普通的照片通过后期处理后能为照片带来脱胎换骨的效果，让学生感受数码后期技术的神奇魅力。掌握了摄影的后期技术，可以为照片添彩。
五．交流学习心得，展示自我能力。
为了让学生把课堂里学到的知识得于巩固和展现，可定期给学生出一个“我最……”的题目，让学生自己拍摄。例如我最喜欢的人；我最想做的事；我最喜欢的运动；我最好的朋友等等，通过这样的方式可以了解这些学生的内心想法，利于下一步有针对性的开展教学。平时，开设第二课堂，组织学校摄影队，每逢学校有文艺汇演、运动会、主题班会等活动时，由这些“小摄影师”们担当主要角色，并把他们的作品在课堂上通过多媒体展播，把他们的摄影作品，整理打印出来，利用学校艺术长廊，展览学生的优秀作品；利用校刊，提供摄影专栏，刊登他们的习作。既丰富了校园文化，又给这些“小摄影师”们提供展示自我的平台。设立校园摄影QQ群或校园网，让学生把平时拍到的一些“得意之作”或摄影日记发到QQ群和校园网上来，定期举办校园摄影比赛，让同学们互相学习，取长补短，提高学生的学习成就感。
六．强调学好各科知识，提高摄影后劲。
随着现代科学技术的不断推进，相机的技术含量越来越高，相机的自动化功能也越来越强，现在要拍一张曝光准确，对焦清晰的照片已不是件难事，用相机表达我们的思想显得越来越重要。一幅作品它涉及到文字、音乐、美术、哲学、社会学、物理学、化学等学科的知识。据我从事美术高考辅导多年来的经验总结，考上重点本科院校的高分尖子生往往都是那些专业和各科文化知识都比较全面发展的学生。所以，教师要激励学生自觉地把中学里的各科文化知识学好，才是提高摄影作品内涵及提高摄影后劲的重要保证。
现代教学，注重人的素质培养，人才的培养是全方位的。通过摄影模块的学习，加深和巩固了美术课里的基础知识；通过学习摄影，锻炼和提高学生观察事物的能力；通过学习摄影，增强学生们团队意识和互相帮助的精神；通过纪实摄影，让学生更加关注和了解民生、民情；通过拍摄自然风光，让学生感受我们国家大好河山，使他们更加热爱祖国，通过摄影教学这一课堂使中学生素质得到更加全面发展。