高中信息技术论文:基于现代信息技术的教育改革与创新

高中信息技术论文:基于现代信息技术的教育改革与创新发布时间：2019-04-11 14:26:12

高中信息技术论文:基于现代信息技术的教育改革与创新
【摘要】：现代信息技术教育是当前教育的热门话题之一，计算机网络已成为现代基础教育的基本手段之一。计算机网络最大的优势，就是信息容量大，具有资源共享、系统化、规模化、大众化等特点。在一些给教育教学注入了生机和活力。但是，透过现代信息技术给教育带来的繁荣现象，理性地分析其成效，不难发现我们对现代信息技术的应用多还是浅层次的，这其中仍存在认识上的问题，未能充分发挥计算机网络的巨大功能和作用。对现有教育的优化和拓展是计算机及网络应发挥的重要功能之一，但是，现代信息技术对教育的作用绝非仅此，计算机特别是互联网带来的大信息量及时空结构的变化，使我们得以在新的观察视野和操作环境下预设和创新我们的教育体系。
【关键词】：现代信息技术、教育改革、创新、教育信息化、资源共享、网络教学、教学模式、资源开发

一、教学内容的优化
  教育信息网及资料库的建立，特别是计算机越来越强的智能性，可以作为人脑的延伸，代替人脑的部分功能。这就使以传授知识和记忆知识为主要内容的教学受到了极大的挑战，传统教学中许多要我们记在脑子里的东西，现在可以储存在电脑里。因而面对高速发展的现代信息技术，我们不仅要考虑如何及时将它们整合到教学过程中，提高教学效率；同时还要考虑如何根据现代信息技术提供的条件来调整教学内容。基于现代信息技术的教学内容的选择，应统筹考虑人和技术两个方面，即哪些内容是计算机可以代替我们去做的，哪些是人必须要掌握的知识和能力，包括现代信息技术本身带来的新的教学内容。如阅读是传统教学的一项基本内容，这方面的教学花去了大量的时间。现代信息技术给我们提供了全新的阅读方式，它提供的电子多媒体读物使阅读与感受、体验结合在一起，大大提高了阅读的趣味性；计算机及网络的联想功能、非线型地组织和管理信息，给我们提供了高效的检索式阅读方式。因而阅读教学应从单纯的内容记忆或文本阅读技能的教授转移到同时注重培养学生检索和筛选信息的能力上来。又如，随着信息环境的开放特别是互联网的发展，多元文化、多元价值观、各种各样的思潮冲击着我们的主流思想，尽管多年来我们一直在强调德育为首，但目前学生中一些思想意识问题还不容乐观。现代信息技术在这方面的作用不可忽视，它可以是不良信息的始作俑者，也可以成为学生精神食粮的供给者。因此，我们一方面要充分开发利用现代信息技术的功能，清除网络污染，加强两上正面信息的力度和可接受性；另一方面在学校德育内容上要紧密结合现代信息环境的实际，改变疏离学生的枯燥内容的灌输，增加鲜活的有利于培养学生辨别和选择能力的素材，特别是注重学生的自律能力和整体素质的提升。
教学内容的变革必然涉及到教材的编写问题。基于现代信息技术的教材，已不是教学内容的惟一载体，由于有信息资料库的强有力的支撑，教材可以采用与传统不同的编写方式。总之，基于现代信息技术的教材，给出的主要不是要记忆的知识，而是问题、思路或策略指导等。
二、教学方式的更新
    互联网上有了丰富的教学信息资源和多样化的呈现形式，我们就有条件采用全新的教学方式进行教学。最基本的教学中的教材、教参、黑板、粉笔等载体和手段，可以被计算机及网络所提供的集成化的教学环境，如多媒体学习系统、资料库、演示环境、辅助学习工具、师生交互环境等所取代。教师可以利用多媒体充分表达教学意图；学生可以通过下载学习软件、网上查寻资料，通过电子邮件或BBS等与教师、同学交互联系等方式来完成学业。在这样的环境下，教学模式或教学方式的改革和创新就有了更大的可能。
在计算机网络环境下，教师、课堂、教材等都可以成为变量，学生可以根据自己的需要选择求教对象，在适合自己的时间、地点以自己喜欢的方式进行学习，多渠道获取学习资料等，在整个教学过程中学习者可以获得较充分的自由和便利，更大限度地体现学习者的意愿。教师的作用将更主要体现在学生自行建构知识过程中的引导，营造能调动学生学习积极性和主动性的学习氛围及背景。
培养学生的创新精神和实践能力是时代的要求，现代信息技术为此提供了新的途径。计算机及网络本身就呈现了一个无边无际的神秘世界，给我们以无限的想象空间，吸引着我们的求索兴趣，启动着我们的创新智慧，也给了我们无穷的创造路径。例如，最基本的对网上众多信息的分析、归纳、抽象等，就可能找出倾向性、法则性、因果关系等规律，就可能得出新的结论。教学中要充分利用现代信息技术所能给我们提供的这一环境，加强教学过程的探究成分。探索类的教学离不开发现问题、分析论证、实验检验、表达交流等环节。利用计算机及网络可以为此创设更充分的条件：网上充足的信息可以使思路更开阔，多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的丰富情境和操作平台，网络便捷的交互性可以使交流更及时、开放等。北京景山学校的“景山教育网”已推出了“情境探索学习”模式。不仅在中小学，此类的教学和研究可以推及大学、研究生乃至研究人员的研究。通过互联网可以向多方面求教，可以与国内外同行一起来探讨问题，可以在一定范围组织研究伙伴并随时进行讨论交流等。
总之，基于现代信息技术的教学为我们提供了传统教学无可比拟的教学环境，我们应将此与现代教育思想紧密结合，探索出更多新的教学模式。
三、教育信息资源的统整
计算机网络最大的优势之一，就是信息容量大。基于计算机网络的教育改革应充分考虑这一特点。陈至立部长强调：“要把教育信息资源建设摆在中小学普及信息技术教育工作的重要位置”。教育信息资源的建设要从两个方面着手，一是筛选和梳理网上的有关信息，二是发掘、整合学校和有在部门的教育信息资源。此基础上建设适用的教育网站和信息资料库。
人们称网上信息为信息的海洋，我门面临的挑战是在这个海洋中学会游泳而不是被它淹没。要想使每个人都能便利地进入网络和高效地获取所需信息，除硬软件的设计要更体现以人为本的主导思想外，还需要有实用、快捷的信息服务。人们需要的是精品信息、分类信息、鲜活信息，希望节省网上查询时间，信息之车直达用户之门。教育信息资源的整合要以此为原则。
四、学校体制的变革
   网络学校的出现，本传统学校的时空限制，使主办学校的教学影响迅速扩张。特别是一些重点学校的教育理念、信息资源、师资力量等得到大力开发和利用。这既满足了社会对高质量教育的需求，又为学校带来腾飞的机遇。通过网络学校不仅把学校的教育资源向外界输出，也导致了大量社会信息和资源的输入，丰富了学校的内容。如一些网校的建立，本身就是和信息企业合作的结果，这就把这些企业的有形的和无形的资源，包括高新技术、经营理念等引入了学校，这将对学校的治校方式带来深刻的变革。
    网络学校的优势在于它的无极限延伸性，不仅可以延伸到国内各个角落，还可以扩展到世界各国。英国牛津大学已成立了世界范围的网络大学。更进一步，还出现了一些学校联合组建的网络学校，特别是一些世界名牌学校的强强联合，不仅实现了优势互补，体现了规模效益，更重要的是加强了世界范围的教育交流与合作，推动着教育的国际化进程。
    实际上，网络与学校结合，可以创生出无限的教育空间，又可以衍生出无穷的办学组织形式。这些将对封闭的学校体制产生强大的冲击，使学校体制跃出传统的框架，在更开放的背景下获得新的突破。
五、教育功能的拓展
    随着教育信息化程度的不断提高，基于现代信息技术的教育的着力点问题也应引起我们的重视。如网络学校的主要功能是什么？目前一些面问中小学生的网校，在招生宣传上就把如何帮你提高考试成绩，考上好学校为重点，内容主要是课堂教学的强化，不少是为应试服务的。这也是其吸引力所在。实际上，目前一些家长让孩子上网学习的主要目的也就在此。这里就出现了一个不可忽视的问题，就是除了校外应试辅导班、课外应试资料等以外，学生又增加了一项应试的网络学习负担。一些网络大学，也多以承认学历文凭为招牌，主要内容为学历教育。包括网上研究生教育，走的也是招生、办班、上课、考试的老路。一些人上网学习主要还是为了收获文凭。这些在我国目前教育稀缺的状况下是可以理解的，也有其存在的价值。但笔者认为，在我国，网络教育更重要的功能在于它的普及性和多位化，而避免使其成为“应试教育”的一种补充手段。
    我国幅员辽阔，教育发展不平衡。我们应充分利用现代信息技术的优势，克服时空上的障碍，使优质教育资源为更多的人，特别是不发达地区的人所共享，使这些地区的教育尤其是基础教育实现跨越式发展。这是基于现代信息技术的教育的一个重要的功能。其另一个重要的功能在于为社会提供多样化的教育服务。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出，“要以远程网为依托，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务”。便于社会化、多样化是网络教育的优势，因而网络教育要侧重于大众多方面的教育需求。如农村会计要学查乱账，个体户要学经营，公务员要补充某方面的知识等，都应能从网络教育中得到满足。基于现代信息技术的教育要注重围绕国民多方面的需求，为国民的终身教育而设计。
六、展望
“教育技术绝不是强加于传统体系上的一堆仪器，也不是在传统的程序上增添或扩大一些什么东西。”只有当教育信息技术对教育的影响是全方位的，基于现代信息技术的教育改革与创新也应是多方面的，我们要抓住目前我国大力普及信息技术的契机，解放思想、开拓思路，深入探索借助现代信息技术实现我国教育的跨跃式发展的有效途径。

参考文献：牛金荣：网络教授有点困惑，北京青年报2000年11月23日
          联合国教科文组织国际教育发展委员会编著：学会生存，教育科学出版社1996年版，第166～167页