高中“音乐欣赏”课堂教学的几点探索

高中“音乐欣赏”课堂教学的几点探索发布时间：2019-03-27 19:59:08

高中“音乐欣赏”课堂教学的几点探索
——玉门油田外国语高级中学刘玉明
全日制普通高中音乐欣赏教材的编订和课程的开设，是以审美为核心，寓思想于教育之中，培养学生掌握必要的音乐知识和欣赏方法，以提高学生的音乐素养为目的。在当前，无论是“课改”前的教材还是“课改”后的教材，都以“音乐欣赏”这一模块作教学重点，所占课时比重较大。在实际教学过程中，由于各方面的原因，学生对教材中的大部分经典作品缺乏足够的认知，最终在欣赏兴趣上不浓，这毫无质疑地需要教师的引导。在教学过程中，我认为教师的综合能力，在引导学生欣赏中起到重要作用，下面的几点，供我们探讨、思考。
一、语言能力。精炼而风趣幽默的语言，在音乐欣赏的课堂教学过程中，教师必有导言、乐曲介绍与分析、课后小结等用口头语言讲述的一些环节，这有承上启下、画龙点睛的作用，同时也能调节课堂气氛，从而促进学生的“欣赏心理”趋于积极状态，欣赏兴趣也才能被激发引导出来。
我曾密切地关注中央电视台的百家讲坛栏目，印象最深的有“易中天品三国”“纪连海讲清史人物”等档期节目。除了丰富多元的历史事件，面目各异的历史人物外，易教授和纪老师对语言的运用驾驭能力深深吸引着我，易教授在讲坛上的风趣、幽默、妙语连珠，而纪老师评书般的讲述与相声般表演相结合的方式，深入而浅出，使得课堂妙趣横生、悬念跌宕起伏、引人入胜。
在音乐欣赏课堂内，我们也可以在组织语言上多下功夫，比如在欣赏琵琶独奏曲十面埋伏时，可以用评书的表演性夸张语言：话说…… …… ，使学生从教师的语言形式上，感受到轻松、愉悦，建立起学生积极的欣赏心理，再听赏时才感觉到乐曲的亲切、易懂而热爱。欣赏唢呐独奏曲百鸟朝凤时用诙谐风趣的讲述风格，引导学生在百鸟和鸣中领略唢呐的魅力和旋律的民族特色。
二、表演能力。教师的表演也是激发学生音乐欣赏兴趣的重要一面。音乐是为了“炫情”而存在的，在引导学生欣赏经典音乐的过程中，教师首先具有深切感受、情感丰富而善于表演出来，直观地感染学生、吸引学生，激发欣赏兴趣，这种表演包括非角色表演和角色表演，如教师的眼神、语气等面部表情、手势、身体动作等肢体表情。在欣赏白毛女选曲这一课时，不同唱段的情绪有天真期盼，有沉重，有欢快。课堂上让学生先从教师的眉眼间、形体上观察体会到各唱段情感的丰富性，引起自己内心情感的共鸣，才能对乐曲理解之深、喜爱之切。
角色表演包括教师要具备相当水准的戏剧、舞蹈表演能力，如在欣赏谁说女子不如男、清粼粼的水蓝莹莹的天或者天鹅湖等片断时，老师能够惟妙惟肖有“角”地表演，再引导学生“身临其境”，其对学生的感染力和欣赏兴趣的激发，远远超过了多媒体教学。
三、深入研究能力。音乐欣赏所涉及到其他学科和知识点较广，许多经典作品的创作背景是深刻的，其中相关的一些历史事件、人物，学生比较感兴趣，需要教师在备课上多下功夫，从挖掘历史、文学等方面入手转换引导学生欣赏的角度，比如欣赏胡笳吟这首古琴弦歌套曲，对今天耳目塞满了流行音乐的学生来说，其音乐语言、歌词是陌生的，欣赏起来兴趣更低，教材中对胡笳吟的背景介绍很笼统，那么教师备课时，可以深入研究这段历史的详情：蔡文姬即蔡琰（约177-？），汉末著名琴家，史书说她“博学而有才辨，又妙于音律。”父亲蔡邕是曹操的挚友。
　　蔡文姬16岁时嫁给卫仲道，卫家当时是河东世族，卫仲道更是出色的大学子，夫妇两人恩爱非常，可惜好景不长，不到一年，卫仲道便因咯血而死。蔡文姬不曾生下一儿半女，卫家的人又嫌她克死了丈夫，当时才高气傲的蔡文姬不顾父亲的反对，毅然回到娘家。后父亲死于狱中，文姬被匈奴掠去，这年她才二十三岁，被左贤王纳为王妃，居南匈奴12年，并育有二子，此间她还学会了吹奏“胡笳”及一些异族的语言。
　　建安十三年（208年）曹操感念好友蔡邕之交情，得知文姬流落南匈奴，立即派周近做使者，携带黄金千两，白壁一双，把她赎了回来。这年她三十五岁，在曹操的安排下，嫁给田校尉董祀，就在这年爆发了著名的“赤壁之战”……，上课时可以从丰富样实的历史讲起，再引导学生观看电影曹操与文姬的一些片段，先让历史打动学生，转而欣赏胡笳吟。这样，学生在欣赏了音乐的时，对文姬在胡笳吟中对自己命运的悲叹以及饱含的爱国情感有了更深刻的理解，也了解了更多的知识点。再比如莫扎特的第四十交响曲，学生要体会 “含着眼泪的微笑”风格，教师不如先讲莫扎特在写第四十交响曲时的生活背景后，更容易带着很深的感情去体会“含着眼泪的微笑”的风格。通过这样深入研究的备课、上课，改变学生欣赏音乐只“听一听而已”的观念，让我们把音乐欣赏尽量地“做大做强”，成为综合知识的平台。
高中“音乐欣赏”教学，是学生学习音乐的主要形式，是有益于终身的教育。欣赏的经典作品，总是经过了历史的洗涤，时空的打磨，才成为人类共有的优秀文化成果而久传不衰，在当前社会大发展的时期，我们既要传播文化，又要探索传播，作为音乐教师的我们，只有不断改进和提高教学能力，创新教学方法，适应新的环境，新要求，才能把“音乐欣赏”打造为优秀学科。
玉门油田外国语高级中学刘玉明
2007年6月