高中语文教学论文:关于高中新大纲和新教材

高中语文教学论文:关于高中新大纲和新教材发布时间：2019-08-02 10:16:22

高中语文教学论文：关于高中新大纲和新教材
     带着有关新编高中语文教学大纲和新编高中语文教材的问题，走访了人民教育出版社中学语文室负责人。
    问：能不能谈一谈有关新编高中语文教学大纲的情况？
    答：教学大纲由国家教委制定、颁布，我们室的同志只是参加了一些起草工作。大纲到现在国家教委还没有审定，这里只能透露一点送审稿的情况。
    问：按计划新大纲在什么时候颁布实施？
    答：新大纲将于1997年在局部地区普通高中试验，2000年在全国普通高中实施。
    问：新大纲包括哪些内容？
    答：新大纲包括前言、教学目的、教学原则、课程结构和课时、教学内容和要求（能力训练、基础知识、课文）、评估和考试、教学设备、附录等几个部分。
    问：新大纲对语文学科的性质是怎样表述的？
    答：“语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。”
    问：对于教学目的，有什么新的提法吗？
    答：第一次提出了“发展个性和特长”的教学目的。
    问：大纲对学生的语文能力训练有明确要求吗？
    答：有。有的还作了量化。比如，要求默读现代文每分钟不少于600字，课外自读文学名著和一般的政治、经济、科普论著，每年不少于50万字，恰当地运用各种表达方式写一般实用文，45分钟要能写600字；高中阶段作文一般不少于25次，文字总量不少于2万，其他各类练笔不少于3万。
    问：听说课程结构有变化，是怎样一种情况？
    答：新大纲规定，课程由学科类课程和活动类课程组成，学科类课程又分必修课、限定选修课和任意选修课。必修课是各类高中生共同学习的，在高一、高二开设。限定选修课，是必修课的拓宽、应用，供预备升学或预备就业的学生根据自己的需要和爱好，在教师指导下自主选修，限定选修课在高三开设。任意选修课，是为发展学生兴趣爱好、拓宽知识、培养特长、提高某方面的语文能力而设置的，学生可根据自己的兴趣和志向，自主选修。活动类课程包括阅读活动、写作活动、听说活动等，如组织读书报告会、演讲会、文学社团等。
问：由于实行每周五天工作制，听说课时有减少，现在大纲规定的语文课时是多少？
    答：升学预备文科、升学预备理科、就业预备的授课总时数分别为：384、332、332.必修课课时和限定选修课课时的安排，请看这张表：（附图 {图}）
    问：还有基本篇目吗？
    答：没有了。有两个附录：（1）推荐选文篇目；（2）课外阅读书目。“推荐选文篇目”供编写必修课、选修课、课外阅读教材等自由选择；不作为全国高等学校统一招生考试内容。这两个附录的具体篇目现在都空缺，准备待各地推荐，让有关权威机构审定。
    问：听说正在编新的高中教材，现行教材什么时候废止？
    答：颁布新的高中语文教学大纲之后，要根据新大纲编写一套新的高中语文教材，这个工作还在准备阶段，设计编写方案，广泛征求意见。计划从1997年秋季开始，每学期供应一册，供少数学校试用。待全套书编完，同时也试用过一轮之后，进行修订，然后送国家教委中小学教材审定委员会审查，通过后再全面推开。这要到下一个世纪了。大面积使用时，也是从一年级第一学期开始，一册册逐步替换现行教材。
    问：新教材大体是怎样一个构想？
    答：根据大纲要求，教材要有必修、选修和课外阅读等几种。必修教材准备把阅读和写作分开编写。阅读教材中文学作品、文言文的比例加大，按能力训练序列编排。写作教材准备分三个阶段：第一段（高一上），专题训练，培养写作实用文的能力、良好的写作行为习惯；第二阶段（高一下、高二），记叙文、议论文写作的基本能力训练；第三阶段（高三），在继续提高实用文写作能力的基础上，培养文科、理科和实科（预备就业）的各具特点的写作能力。因为高三要分科，文科、理科、实科（准备就业），阅读和写作都要分科处理。
    问：不少师生反映，现行教材的选文有的不够理想，或者过于陈旧，缺乏时代感，或者语言不够规范，新编教材能不能克服这些缺点？
    答：我们自己也有同感，这一次将尽力做得好一些。但选文是个难事，热诚地希望广大师生给我们推荐好的篇目。可以直接寄给我们，也可以请中学语文教学杂志转交。
    问：新教材要到下一个世纪才能供普遍使用，对现行教材会不会做一些修订？
    答：不会有大的修订，小的修订做了一些。今年秋季使用的高中第三册和第五册都有变动。这个变动情况可请你们杂志发表。