包头师范学院毕业论文（设计）开题报告

包头师范学院毕业论文（设计）开题报告发布时间：2019-06-12 21:45:49

包头师范学院毕业论文（设计）开题报告

论文题目：中学生古诗文学习兴趣的激发与培养
学生姓名： 孙雪
学    号： 1101010047
专    业： 汉语言文学
指导教师： 赵彩娟

开题报告有关说明

      1．开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。
      2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，或按院系统一设计的电子文档标准格式打印(教务处网页)，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。
      3．学生查阅资料的参考文献应在5篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。
      4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2007年12月28日”或“2007-12-28”。
   5.开题报告与学生毕业论文一起由院系存档。

1．选题依据及研究综述

选题依据：
初中语文课程标准（实验稿）向中学语文教学提出了古诗文教学的总目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限性。”古诗文是中国传统文化的结晶，是中国文化的重要载体。通过对古诗文中优秀作品的学习，可以让今人了解其中的民族文化，继承民族优良传统，同时古诗文的学习也是现代人与古代人进行传统文化交流的桥梁；但是学生对古诗文的学习不感兴趣，认为古诗文晦涩难懂，而且在生活中不常用到，缺少在生活中实践运用的机会。在教学中，学生不能够做到很好的提前预习；而老师在讲解时，唯恐漏掉某个词，某个知识点，因此讲得慢，讲得细。学生听得疲惫，课堂索然无味。所以，培养中学生对古诗文的学习兴趣，是语文教学中的关键。
研究综述：
古诗文的产生发展与现在时间相距较远，尤其是与当代生活、学习背景差异较大，学生学习难度大，大多数学生学得没有兴趣, 动辄丧失信心。文言文教学对教师的文化底蕴、教学能力、教学水平尤其是教学方法要求较高。古诗文教学基本是教师逐字逐句讲述,学生把老师讲解的内容记下来, 课后背下来，教师讲的很细致、很辛苦，而学生感到枯燥乏味，教学效果不佳。古诗文成为教与学的共同难点，提高古诗文教学效率最主要是积极培养学生古诗文兴趣。
本次研究对象为初中学生，目的在于寻求培养学生学习古诗文的兴趣。其中包括对目前学生学习古诗文现状的分析，造成这一现状的原因等。有学者认为在古诗文教学中应课前精心设计，运用巧妙的导入手段，创设出与新课相适应的情景和氛围，就能激起学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望，并把学习的注意力很快吸引到对新学的知识上来。营造良好的课堂气氛，进一步激发了学生学习古诗文的兴趣。稽素贞老师在如何培养七年级学生学习文言文的兴趣中写道：“教师要帮助学生从心理上消除学习文言文的畏难情绪。”而何任文老师在古诗课堂教学中如何激发学生的学习兴趣中认为，在课堂上激发学生学习古诗词兴趣应在教学方法有所改进，可利用多媒体教学平台投影图片或播放视频激发学习古诗文兴趣等。并且众多学者大多注重教学方法的改变以及教学方式上的突破来进行对学生学习古诗文兴趣的激发，也有学者从学生和老师角度，对古诗文学习观念上进行研究。所以我通过对中学生学习古诗文现状的分析，在前人的理论观点基础上，从教师课堂教学方式方法和师生对古诗文学习态度的转变两方面来培养学习古诗文的兴趣。
陶渊明说“好读书, 不求甚解” 。古诗文不仅可以提供写作素材，学生可以学到足够多课外知识，它对提高学生、教师自身的人文素养具有巨大的影响。所以培养古诗文学习兴趣，是老师与学生共同的任务。

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2．课题的基本内容

本课题通过对中学生学习古诗文的现状的分析，寻找造成学生学习古诗文“疲惫”的原因，如时过境迁，与现实存在客观距离；学生缺乏主动性，自制力较弱等，并且提出学习古诗文的必要性，进而提出课题的重点如何培养学生学习古诗文兴趣。首先要转变学生学习古诗文的观念，培养学生自主学习能力；其次转变教师古诗文教学观念，做到使学生成为课堂的主人；然后在教学方法上进行突破，培养学生古诗文学习的兴趣，如加强阅读教学，使学生领悟情感，激发学习兴趣，创设合理情景，发挥学生的联想能力，倡导自主学习、合作学习、探究学习的方法，建立开放而有活力的古诗词学习课堂等。

3．课题的重点、难点及创新点

课题重点
如何培养学生学习古诗文的兴趣。
课题难点
如何转变学生学习古诗文的观念态度。
创新点
通过这一课题的研究，提高古诗文教学的效率。

4．论文提纲

论文题目：中学生古诗文学习兴趣的激发与培养
摘要
关键词
序言

中学生学习古诗文的现状综述
造成学生学习古诗文“疲惫”的原因

时过境迁，与现实存在客观距离
学生缺乏主动性，不能完成预习目标
教师教学方法不当，古诗文教学观念落后

古诗文学习的重要性

新课程标准对古诗文学习的要求

2、古诗文是传统文化精神的载体
3、古诗文对当今生活的影响
四、培养学生学习古诗文兴趣的措施
（一）转变观念
1、转变学生学习古诗文的观念，培养学生自主学习能力
2、转变教师古诗文教学观念，使学生成为课堂的主人
（二）教学教法的改变
1、加强古诗文阅读教学，使学生领悟古诗文的情感，激发学习兴趣
2、创设古诗文学习的合理清净，发挥学生的想象能力
3、古诗文学习课堂中倡导自主学习、合作学习、探究学习的方法
4、建立开放而有活力的古诗文学习课堂，培养古诗文学习兴趣
结论
致谢
参考文献

5．进度安排（包括文献查阅、方案设计与实现、实验与计算、论文书写等）及其可行性分析

进度安排：
（1）2015年1月1日—2015年3月1日：完成开题报告；
         （2）2015年3月2号—2015年3月20号：完成毕业论文初稿。
         （3）2015年3月21—2015年4月1日：完成毕业论文二稿；
         （4）2015年4月21—2011年4月27日：提交毕业论文，申请答辩。
         （65）2015年5月9号：论文答辩

可行性分析：该课题的研究，首先是建立在知识结构较完备的基础上，通过大学期间理论知识的学习及平时积累提出这一课题，查阅与语文古诗文教学有关专业书籍和专业期刊的最新研究论文，广泛收集古诗文学习兴趣培养基础资料并进行综合处理和细致地分析对比，同时在指导老师的指导与帮助下认真总结，完全可以在规定时间内完成对论文的写作与答辩。

6．参考文献

[1].王冬梅.中学古诗词教学的一点尝试[J];中国教师;2007年S1期
[2].刘玉意.让古诗词教学与美同行[J];教书育人;2009年19期
[3].汤银林.如何激发学生学习古诗文的兴趣[M].教育教学论坛.2010年34期
[4].钱昕霭.古诗词课堂教学改革中的尝试[J];考试周刊;2009年28期）.^
[5].张吉武. 中学语文教学参考[M].陕西师范大学杂志社出版，2004.
[6].郭根福. 新课程初中语文教学法[M].长春:东北师范大学出版社,2004.
[7].梁文东.中国当代教育研究[M].中国言实出版社，2004.
[8].巴班斯基.论教学过程最优化[M].教育科学出版社，1982.
[9].李夏彬.教坛耕耘录[M].陕西人民出版社，2006.

指导教师意见：（对本课题的深度、广度及工作量的意见）

指导教师：年月日

院系审查意见：

院系负责人：
年月日