小学德育论文:用爱支撑教-关注特殊学生的教育

小学德育论文:用爱支撑教-关注特殊学生的教育发布时间：2019-04-06 21:06:27

德育论文

小学德育论文:用爱支撑教——关注特殊学生的教育
学校：许昌县灵井镇灵北小学
姓名：郑媛

我爱教师这个事业，特别是做了教师以后，我爱孩子，特别是我做了母亲以后。我爱看到学生们，不管是认真的、快乐的还是迷惑的小脸，都会使我感到幸福。我一直觉得教师是个凭良心做事的职业，没有太阳的光辉，而应该像蒙蒙细雨慢慢的悄悄的滋润孩子们的心。
做特岗教师这近三年的时间，才是我感触颇多的教学时光。县里相对艰苦的学习环境抵挡不住孩子们求知的热情和纯真的笑脸。和孩子们呆的时间越长，我越是心酸，为什么？因为我切身接触到体会到了什么是留守儿童，什么是问题学生。我一开始了解到一些家庭中的孩子，真有点接受不了，甚至晚上辗转难眠。我印象最深的是一个男孩儿，10岁，后来我私底下叫他小名臭蛋儿。初见他的印象就是特别不爱讲话，不敢抬头看人，不讲卫生，两条黄鼻涕像永远流不完一样，衣服总是脏兮兮的。我用了两个月时间了解全班同学的基本情况，很多家庭问题令我震惊，譬如留守、单亲、离异、再婚，甚至有一个孤儿。我才知道小臭蛋儿是一个完全留守儿童，之所以说“完全”是因为他父母基本上不回家，他和妹妹全靠爷爷一个人在照顾，臭蛋儿的所有行为有了答案。我开始心疼他，更加关注他，但每次和他谈心他都是一两字的回答，有时就是低头不语。就在我一筹莫展的时候，我想到了为了提高写作能力要求他们每天写的日记。于是我告诉同学们，日记是我和他们之间的秘密，不经过他们的允许，我不会告诉任何人，所以日记一定要写最真实、最难忘的事情，哪怕只是几句话也可以，这样一方面锻炼了他们的写作能力，另一方面也缓解了心理压力，如果相信我，就把我当成最好的听众吧！就这样，我从日记里看到了越来越多的心里话、悄悄话。我了解到了臭蛋儿对家庭环境的自卑、亲人不在身边的孤独、被别人欺负时的愤怒和害怕，他这么小怎么可以承受这么多压力！我思来想去，决定用文字这种更容易使他接受的形式告诉他：“想一想我们课文中的盲女孩儿安静，尽管看不到，但她努力用心去感知世界的美好。你这么可爱善良，老师相信你一定会发现生活中的快乐！”之后每次的日记我都会写上一些鼓励的话。同时我找班上几个比较有威信的同学，让他们平时多找机会和臭蛋儿说话，不让别的同学欺负他。课堂上我尽可能多的提问他，只要他开口讲话就适时表扬他，慢慢的他开始自信了。有一天上完体育课，班长跑过来说臭蛋儿的衣服袖子掉了，在哭呢。到了办公室，瞅见他袖子还在胳膊上套着，已经和肩膀分了家，里面的灰白色的丝棉在外面露着。我赶忙把我在路上穿的挡风的衣服让他穿上，他还很别扭的不愿意，死活不穿，我笑着说是不是嫌难看啊，他才勉强披着。拿出针线费力的缝着那衣服的时候，我几次忍着泪没掉出来，我身旁坐着一个在电视里才看到过的这么可怜的孩子，哎！缝好后我故意笑着说“你看看，别嫌弃老师的笨手缝的蜈蚣啊！”他竟然咧嘴笑着说：“那也比我爷爷缝的好看！”我也笑了，心酸难过欣慰涌上心头。大半年过去了，臭蛋儿看见我已经会笑着打招呼了，学习劲头也足了。这学期没有担任他们班的课着实让我难受了很久，两年的相处已经让我和这群孩子们无话不谈了，我相信他们今后的人生会更加精彩，更加幸福。
通过这几年的教学实践，我发现当今社会，小学生心理健康问题日益严峻，如自理能力不强、情感脆弱、主动性和独立性较差、不合群、不善交往、甚至离家出走、拒绝教育等，特别是偏远学区，家长教育意识也不够。而导致小学生心理异常产生的原因很多，其中，家庭教育方式不当是学生心理异常产生的最主要的原因。主要表现为家长专断独裁，强制干预子女的行为，主要采取责罚手段进行教育管理，忽视说理劝解、谆谆诱导的作用。或者是放任不管，有求必应。而且，家庭对子女期望值过高也是造成学生心理异常的重要原因。大多家庭对子女的期望值超过子女的智能水平。尤其现在家庭的所面临的子女升学压力，许多家长把自己尚未完成的学业方面的心愿全部寄托在子女身上，再加上攀比心理等等，家庭把这种种压力全部转嫁给了子女。所以在教学工作中要结合各方面因素，真正走入学生的生活和内心，这样才能达到事半功倍的效果。
我觉得要想做好特殊学生的教育感化，教师还要以个人的魅力征服学生，让学生崇拜和尊敬老师，这样学生对教师的教诲自然就会言听计从，当然这就对我们做教师的提出了更高的要求。小学生在学校的大部分时间是在课堂上渡过的，课堂学习是小学生生命的一部分。因此学科渗透也是心理健康的重要途径，可以在课堂中自然的结合生活，加入道德教育。另外要投其所好引领学生。对于叛逆的学生来说你表扬他，他说老师在巴结他，你批评他又说老师在收拾他。这时我们可以从他的喜好入手亲近学生，走进学生的心灵深处让学生产生好感再适当地引领学生，让他们感到心灵的震撼，让他们在宽松的氛围中接受老师的教育。总之，不同的学生采用不同的方法，让我们做班主任的在对待学生的教育中不断努力，不断探索，不断感悟，才能获得收获。
我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么，我希望更多的是爱，爱自己，爱身边的每一个人。