小学道德与法治论文:学会正确交友

小学道德与法治论文:学会正确交友发布时间：2019-04-07 09:22:26

小学道德与法治论文:学会正确交友
（本教案适合小学四年级）

活动目的：
1.知道交友是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去正确交友。
2.同学间互相学习，互相帮助、共同进步，成为真正的好朋友。
3.学会在日常生活中通过辨析、思考。获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，慎重交友，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。
活动准备：

了解学生对交友的认识及表现，展开小调查。
发掘学生在交友问题上的典型事例。
交友卡。
准备资料：管鲍之交，伟大友谊的小故事。关于友谊、交友的名人名言。

活动过程：
一   活动倒入
1.创设情境：回顾上学以来学生的照片。
2.谈话导入：同学们，大家共同生活四年了，一定在班里有好朋友吧。谁来介绍一下你的好朋友，说说他（她）的优点。
你们之间发生过矛盾吗？解决了吗？怎么解决的？谁来说一说？
3.现场调查：
你和你的好朋友曾经闹过或正在闹矛盾吗？
咱们用手势表示：有过矛盾的举手；若没有的，用OK手势表示；也可以暂时不表态。
过渡：没关系，世界上没有两片一模一样的叶子，更没有两个一模一样的人，你们虽然是好朋友，但是在性格、兴趣、爱好等方面有着不同。所以，我们在和朋友交往的过程中发生矛盾也是很正常的。
还有现在仍有矛盾的吗？谁愿意说一说？你们想解除这种烦恼，解决矛盾，重归于好吗？咱们今天就进行一场大讨论，试着帮你们解决矛盾，好吗？
板书课题：学会正确交友
活动一    学文明理
1.请同学们听一个小故事管鲍之交
你怎么看这个故事，你知道了什么？
这是古人交友的小故事。我们再来听听伟人的故事。伟大的友谊（马克思和恩格斯的故事）
过渡：我们身边有这样的好朋友吗？
活动二    辨析导行
在生活中要建立起真正的友谊可不是件容易事。我们常常会遇到一些实际问题。当一些事情发生在你的好朋友身上时，你还认为他们是你的好朋友吗？
（1）选举班干部时，说我有不足，不投我的票，是好朋友吗？
（2）他经常一放学就来找我玩，想玩多久就玩多久。他是我的好朋友吗？
（3）李军有一道题不会，让张强借给他抄，张强不同意，他是李军的好朋友吗？
（4）琦琦今天把教室里的玻璃打碎了，王方想：帮他隐瞒一下吧，他俩是好朋友吗？
小结：在实际生活中，我们要知道怎样的朋友才是真正的好朋友。
活动三    写交友名言：
在我们生活中我们要学会处理和好朋友之间的关系，建立起真正的友谊。让我们来写一写你的交友名言吧！（写友谊卡）
巩固    出示PPT：
我这样做：
（1）当好朋友遇到困难时，我
（2）当好朋友取得成绩时，我
（3）当好朋友犯了错误时，我
（4）当好朋友提出不合理的要求时，我
（5）当好朋友与他人发生矛盾时，我
小结：相信当你照着你的这些名言去做的时候，你会找到真正的友谊，你的朋友会越来越多。
本课总结：
    同学们说得真好，让我们的友谊之花常开不谢！
    在友谊地久天长的歌声中手拉手，跳起舞来！
小学品德学科2013年学术论文评选活动

我的未来不是梦
（本教案适合小学六年级）
姓名：周莉娟       单位：龙门浩小学涂山校区

活动目标：
1.通过联想、讨论、小组交流，合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。
2.学习达到某一目标的具体实施办法。
活动重难点：
帮助学生确立适合自己的奋斗目标以及为达到目标制定可实施的计划或方案。
活动准备：
1.每人一张白纸、一个信封。
2．一首舒展、悠扬的音乐。

活动环节	活动过程	设计意图
活动导入	教师讲述：引题同学们，你们计划过自己的未来吗？生命的旅行将如何达到理想的彼岸？自己将成为怎样一个人？从事什么工作？取得怎样的成绩？……这些看似想象的做法其实非常有意义。下面，让我们一起来做一个非常有趣的游戏。	激发学生思考，引入主题。
活动一活动二活动三活动四活动五	游戏活动：未来畅想曲每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的的事情变成了现实。时间在慢慢流逝，5年了，你看到了5年后的自己，你在做什么？我们继续前进，时间慢慢地流逝。10年了。这时，你又在哪里？从事什么职业？再往前走，时间不断地流逝。15年了，我们又看到15年后的自己，身体是否健康？工作是否取得成绩？少年的梦想是否实现？交流分享活动先以四人小组为单位交流分享“看未来“的经历。你看到了未来的自己是什么样的？然后请几位学生参加全班交流。 3.教师点评、归纳同学们对未来的梦想就是每个人的人生目标。每个人梦想的内容不一样，也就是目标不一样。目标有长期目标和短期目标之分。长期目标的实现需要一个个短期目标的实现来完成，并在短期目标的实现过程中根据社会需要，根据环境的改变和自身兴趣的转移来不断地修正。人生的意义不在于过去，也不在于未来，而是在于今天，在于今天对现实的突破和超越。情景讨论：目标是海上航行的灯塔 1.出示材料 2.小组讨论：两个组的跳高成绩为什么会出现明显的差异？ 3.教师归纳：这个实验说明：人在一个确定的目标下，会调动一切积极因素，从心理到生理努力实现自己的目标。没有目标，生活就是盲目的，人就不会充分发挥自己的智慧和才能，就会无所事事、庸庸碌碌、虚度光阴。确定了积极的人生目标，就能帮助我们掌控自己的生活，最大限度地开发潜能，充分发挥自己的聪明才智，服务于社会的发展，实现自己的人生价值。填写“问卷”：检视自己的目标 1.你曾经有过哪些目标？提示：包括学习方面的，人际关系方面的，以及其他日常活动，如游泳、学自行车、做风筝等。 2.你认为自己哪些地方成功了，哪些地方失败了？ 3.原因是什么？ 4.交流分享问卷的前两个问题。讲述名人故事：引导学生确立自己的奋斗目标 1教师向学生介绍约翰.戈达德的故事。 2.小组讨论：约翰.戈达德是怎样为自己确立目标的，又是怎样付诸行动的？你听了：约翰.戈达德的故事有什么感想和体会？ 3.教师对自己的人生进行回顾与展望，与学生分享成长的喜悦。（教师介绍自己小时候的梦想、对未来的设计以及人生格言） 4.请学生静静地回顾自己的人生，思考自己的未来，写自己一生的志愿及人生格言。要求：认真思考，想想自己究竟有什么愿望，不管暂时有无实现的可能，写下来。郑重写上自己的姓名、班级、学号与日期，作为送给老师的珍贵礼物。我们约定30年后再启封，看看自己的愿望实现了多少。行为训练学生自行设计一个实现目标的方案（学习、生活、人际交往、技能、习惯等都可以。）目标：减肥步骤：1购买吃了不会发胖的食物；2.不像过去一样无节制地饮食；3.计划在一星期后减轻体重一公斤；4.坚持每天跳绳500个。活动结束：每一个人都从过去走向现在，又从现在走向未来。每个人的未来都不一样，这完全取决于每个人过去的经历和付出的努力。	用生动的材料让学生明白目标对于人生的重要意义。通过笔头的思考，以问卷的形式进一步加强学生对自我目标的认识。通过名人的故事和同学间的讨论让学生明确个人如何确立并达成自己的目标。