小学德育论文:倾注真情，温暖童心

小学德育论文:倾注真情，温暖童心发布时间：2019-04-14 11:12:28

小学德育论文:倾注真情，温暖童心
内容提要：作为一名80后新入职的班主任，其中的压力可想而知。但我倾注真情，缩短相互适应磨合期，赢得学生真心；因为情以真为贵，情以诚为美。班主任既要关心学生的喜怒哀乐，又要关心他们的冷暖温饱，更要关心他们以前养成的许多坏习惯，正视问题，为他们分忧解难，尽力用自己的满腔热情去调动所有学生的积极性。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到也应该做到爱学生。没有爱，就没有教育，充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！
关键词：新班主任、倾注真情、行为习惯、教师品德、
正文：
爱学生是成为一名好老师的前提，要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。
我是一名80后的新班主任，刚刚接手这个班近半年。这个班男生比女生多，其中班级中有几个男生比较顽皮，学习成绩十分不理想，而且学生不能自觉遵守小学生行为规范 ,惹事打架欺负人，成了他们的“学习内容”。任课教师上课学生成片讲话，搞的上课教师经常因情趣影响而影响教育教学。面对这样的班级我并没有害怕，更没有退缩，而是我静下心来，研究学生的问题，从制定严格的班级班规，找个别学生交流谈心，邀请父母到校，去家访的一系列过程中，给我的切身体会就是学生其实他们很懂事，他们有自己的烦恼和苦衷，作为我们教师，不要过多的责怪他们做错事的结果，而因更关注他们做错事的过程，用无限的爱心去感化学生，让他们时时处处感受到老师的关心和呵护，这样你才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地给他们点拨、引导，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。经过自己的努力，现在，班级中想学习的学生多了，课堂上学习气氛活跃多了，学生的思想表现有了很大进步。这就是爱的力量，爱应所得到的回报。
爱学生，尤其要更关注那些后进生。这些学生成绩不好，对自己学习上缺少自信心，表现出较自悲心理，然而这些学生也和其他学生一样，很想进步，很想得到老师的关心、喜爱、和帮助，由于长期以来，他们因为学习成绩不好，曾被老师批评过，同学的嘲笑和父母的责骂，渐渐对学习失去了信心。他们在班级中的地位不如学习成绩好的同学，因而，他们受到了同学的排斥，他们比其他同学失去了更多的关心和爱护。因此，我们教师在教育教学中要对他们付出更多的心血，从点点滴滴能够关心到他们的地方做起，用爱去感化他们。
其实，后进生他们不容易啊！每天课听不懂，还硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，年年如此，这需多大的毅力呀！我们班学生安南同学，语文成绩差，写作能力差，有不会的不懂的又不敢问。加之其性格内向，使之更加自卑。于是我便在课堂上有意识的多提问他。答对了，我加以表扬。答错了，我会让他好好想，耐心指导他，使他感受到成功的快乐。同时我针对他在学习中的不足之处耐心的加以指导。一次不行，两次。直到他会了为止，现在他写的作文好多了，上课发言的次数也增加了。因此，给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。在后进生转化过程中，教师更不可简单的加以训斥了事，更多的是要用真诚的师爱、良好的师德去关爱他们，使他们茁壮健康的成长。
倾注真情，温暖童心。情以真为贵，情以诚为美。班主任既要关心学生的喜怒哀乐，又要关心他们的冷暖温饱，更要关心他们以前养成的许多坏习惯，正视问题，为他们分忧解难，尽力用自己的满腔热情去调动所有学生的积极性。我班有一位叫郭阳的学生,平时，上课爱做小动作，爱起哄，爱玩游戏机。针对这种情况，我找他谈心，我问什么他答什么,批评他没几句话，就眼泪流出来。后来我到他家家访得知，家里条件不太好,爸爸长期在外上班无法管他,妈妈又管不了他，他每天回家都很晚，不是跟同学踢球玩就是到网吧上网玩游戏。我耐心的和他交流，说到家里父母省吃俭用用钱供你读书，你骗父母，骗老师把钱拿来玩游戏，在校不学习，这样你对的起谁呀！后来他哭了，并且他对自己的所作所为表示后悔，并发誓说要改过，要努力学习。在接下去的时间里，我对他更关心，一天，我听说那天是他的生日,我主动送给他一份精美的小礼品.我们之间的感情更接近了.还有一次,天要下雨，天气已晚，加上他没带雨伞,我主动送他回家.班主任在学生心目中有着神圣的地位。
班主任的一言一行无不影响着学生的心灵。我关心他的一件件事，同学们看在眼里，激动在心里。他们懂了：人与人之间的真情，友情是那么美丽。于是，师生之情又化为同学友情，感动的场面出现了：班里学生都开始关心他，班长主动提出和他坐，并说我数学较好，我来辅导他。学习委员说，我们要建立学习小组，进行组内学习互帮互助，大家共同提高等等，场面焕然一新。
班主任更要处理好与学生家长的关系。由于中途接班，许多家长开始时对我不了解，言谈举止中透着疑问和不信任。对此，我曾感到困惑和无助，甚至懊恼。我主动地关心学生、关注学生，将学生的一切放在第一位，用师情去打动他们，让学生平安、快乐的成长，做到使家长们放心。在具体工作中，一要尊重家长，尤其是后进生的家长，同时还教育学生尊重家长。二要主动经常与家长联系，家访、电话联系，主动听取家长对班级工作的意见，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生健康成长。
热爱学生不仅是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上倾注了教师对祖国、对人类、对未来的的热爱。因此，热爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。“爱是一门艺术。”能爱是一个层面。作为教师，爱的形式与内容，就是教师品德、学识和情感的结晶。因此，教师要做到也应该做到爱学生。热爱教育事业是一种理想和情感，热爱学生则是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说：“待学生如亲子弟”，即教师爱学生要像爱自己的子女一样，要爱他们成长过程中的每一微小“闪光点”；要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来的一些奇特想法。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要理解，尊重、信任为基础。只有这样的爱，才是以德立教的“爱”，才能爱出师生间的“师生谊”，爱出社会主义社会新型的师生关系，不热爱学生的老师，学生决不会欢迎他。因此，“热爱学生”是现代衡量师德额的重要标志。
没有爱，就没有教育，充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！我希望我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。
参考资料：
【1】关爱小学生心理弱势群体--小学教学参考2005年18期。
【2】新世纪“教师精神”大讨论中国教育报2005年10月26日第7版。
【3】21’ST.小学教师新概念教学百科
【4】给小学教师的500条建议作者:(英国)埃玛·佩卡德 (英国)尼克·佩卡德 (英国)萨利·布朗译者:易连云周菲兰英，出版社:四川出版集团，四川教育出版社。