小学德育论文:感恩教育要从学生抓起
当今社会提倡一个家庭只要一个孩子，孩子便成了家中的宝贝、家中的小皇帝和小公主。一些家长的爱导致孩子养成了自私的习惯，只要求父母长辈给予，不懂得感恩，孝心教育也就在不知不觉中淡忘。
当我刚刚接这个班时，有一次放学，我发现这样几个现象：有的家长来的较早，在寒冷的冬天，鼻尖以冻得通红，而当孩子走到家长面前时，顺手将书包扔向了他，什么也没说的就和其他同学一起去玩了，爸爸依旧站在那里等待着玩耍中的孩子；有的爷爷奶奶干脆在我们刚一走出大门就上前一步，迅速夺取孩子肩上的书包背在自己那瘦弱的肩膀上，但孩子却也很理所当然径直向前走着；还有一次，我正在和一位爸爸聊着孩子的学习情况时，这孩子不顾老师与爸爸的谈话，摘下手中的小黄帽，狠狠的的抽打在爸爸的手臂上催促着说：“快点，怎么还不走啊！”通过这次放学，给我很大感触。一个连自己父母都不爱的人，怎么爱学校，又怎么能爱祖国呢？所以我认为对学生进行孝心教育也就是对学生进行爱国爱校爱家的教育。让学生拥有一颗孝心、一颗感恩的心也是调节人际关系、实现家庭和睦、构建和谐社会的一剂良药，所以感恩教育要从娃娃抓起。
在青少年成长过程中，他们迫切需要一个权衡的标准来规范自己的行为。传统道德教育正好能让他们找到权衡自己言行的标准，让他们变成尊敬他人和被他人尊重的人。高尚道德的形成，需要从培养良好的习惯入手，只有培养了良好的到的习惯才能提高个人修养。所以根据本班情况我制定了一系列计划，从我国传统美德“孝”字入手，塑造学生健全的道德品格。通过“百百善孝为先”这个中华民族古训的教育，是学生体验父母对工作的劳心，对自己的关心，对生活的艰辛，让孩子知道家长们为孩子付出点点滴滴，从而激发学生由心灵深处产生的对父母的体贴、孝敬，自觉为父母、长辈做自己力所能及的事情。进而教育学生把家庭的孝和 同学的关爱、对社会的关爱结合起来，让学生首先能爱父母、爱同学、，然后知道爱学校、爱祖国。通过孝心感恩教育让学生产生道德认识，进而演变为道德情感，最后变成他们道德行为。
在当今社会，孝心感恩教育是社会主义精神文明建设的基本工程，它赋予“孝”字更深刻得内涵，不仅要求我们对父母尽儿女之孝——孝敬和孝顺，还提倡我们尊老爱幼、扶弱济贫，要求我们对祖国尽忠心和对社会有责任心。因此，关于怎样在我班开展“孝心感恩”教育我谈谈我的几点心得：
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结合课堂进行孝心教育
在我们每天的国学诵读和语文课文中国有很多有关孝道的内容，作为一名老师我利用这些课文对学生进行孝道教育。如围绕弟子规中“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”对学生进行孝心教育。让学生体会生活中我们应该怎样对待自己的父母。在学习唐代诗人孟郊的游子吟“慈母手中线，游子身上衣、临行密密缝，意恐迟迟归。谁谁言寸草心，报得三春晖？”时，让学生感受到“儿行千里母担忧”的那份牵挂，母亲对孩子真挚的爱，是学生知道孩子是永远报答不了父母对自己的付出以及爱。
2、学会“知恩”、“感恩”、“报恩”
利用课余时间，让学生从“知恩”、“感恩”、“报恩”这三个孝敬道德习惯着手。寻找一些有关孝、感恩的事迹和电影放给同学们看，同学们在一起评议孝事，体会如何用实际行动报恩。培养他们从小热爱、尊敬长辈的孝德、孝心、孝行，进而把爱父母家庭的感情扩大到爱他人、爱家乡、爱社会、爱祖国的从高境界，最终实现思想道德的升华。
二、对学生孝心感恩行为指导
<>1、2、生活中的孝心教育要从日常小事做起
给爸爸妈妈倒杯茶，敲敲背，捶捶腿。陪爷爷奶奶聊聊天，说说学校发生的事情。爸爸妈妈生日时亲手为他们做件小礼物。帮助爸爸妈妈做力所能及的家务劳动。让他们感受到你的关爱。
三、孝心日记
孝心日记就是将平时所做的有关“孝心”的事情以日记的形式加以记录。每个人所作的事不同，习作水平不同，所以我倡导让学生写真实的日记，不需要华丽 的语言。这就是教育学生诚实的一面，也是孝心的真实行为。让学生努力总结自己所作的事情。
孝心感恩教育活动起到了良好的教育目的，使学生们的孝心、善心、爱心在潜移默化中得到培养，思想逐步得到升华，并得到了家长的极力支持和好评。家长们反映，学生们在家更懂事了，懂得体谅父母了。而我再也没有见到第一次放学是那样的情景了。现在我们班放学。看到的是整齐的队伍中，学生自己背着书包，整齐对等待的家长们鞠躬道一声：“您辛苦了！”“孝心感恩”活动永远没有结束，仍在继续深入的展开。孩子们会将“孝心”转化为“孝行”进行到底。
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