小学科学论文:巧用电子白板优化小学科学课

小学科学论文:巧用电子白板优化小学科学课发布时间：2019-04-01 00:07:55

小学科学论文:巧用电子白板优化小学科学课

摘要：随着科学技术的飞速发展，教学手段不断的更新，新一代的多媒体机器——交互式电子白板进入课堂。其具有强大的触摸功能、书写绘画功能、随即书写板功能。其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是互动性强，随意的触摸、移动，灵活多变，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有很强的及时效应，学生和老师可以通过在白板上及时进行批注、书写、修改，使学生第一时间掌握各种信息。
关键词：素质教育；电子白板；教学环境
小学科学课是对学生进行科学启蒙教育的学科，因其内容抽象而广泛，在教学过程中存在着诸多教学难题。在实施素质教育的今天，如何解决这些难题，是我们每一位科学教师必须考虑的问题。
随着科学技术的飞速发展，教学手段不断的更新，新一代的多媒体机器——交互式电子白板进入课堂。其具有强大的触摸功能、书写绘画功能、随即书写板功能。其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是互动性强，随意的触摸、移动，灵活多变，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有很强的及时效应，学生和老师可以通过在白板上及时进行批注、书写、修改，使学生第一时间掌握各种信息。它彻底改变了以往那种枯燥无味的教学环境。
电子白板，是一个新生代的教学多媒体，初识白板只认为它仅是一个新发明的多媒体教具，当接触和了解之后，发现白板集：课件、幕布、鼠标、电脑、摄象、实物投影仪……等多种教学工具为一体的强大的教学多媒体工具。
白板最大的优势在于它是一个大的展示台，教师可以直接在屏幕上进行任何操作，一改以往死板的大幕布“只可远观不可亵玩焉”，让幕布变的生动，有趣，与学生和老师更加的贴近。
在信息化时代，社会日新月异，我们的学生在不断的接受新鲜事物，开阔眼界。教学手段也在逐渐的现代化，从一开始的黑板粉笔，带手工制作的幻灯片，再到大量的运用多媒体电脑教学，以计算机为代表的多媒体技术迅猛发展和大屏幕显示技术的日益完善，推动了教育改革的发展，使得现代教育技术成果在教学环节中的应用越来越广泛。这也是教育现代化的必然趋势。
电子白板，虽然具有很强大的功能，但作为一个新进入课堂的多媒体工具，我们还是要花一定的时间去研究它、运用它。只有在不断的实践中，不断的改善中，才能将电子白板真正的与课堂教学相结合，成为真正服务于课堂，服务于学生的现代化教学手段。
在现代化教学手段不断更新的时代，将电子白板的功能真正运用到教学中去，利用白板激发学生的学习兴趣，提高课堂效率是我们教学的最终目的。主要表现在以下几个方面：
1、利用电子白板，很好的突出教学重点。
小学科学课要求教师指导学生认识各种自然事物和自然现象，作为一节课的重点认识对象，“自然事物”具体但却包罗万象；“自然现象”抽象且有许多遥不可及。那么，采取何种教学手段，才可以使这些教学难点易于学生的理解与掌握？电化教学，为教师提供了很好的素材来解决这个问题。
如三年级下：5.凤仙花的一生，若要学生亲手实验是不可能的（因为时间太长—要几个月才能完成任务），通过课本上的几幅图来空洞说教，学生难以理解和掌握。在这里，我们可以用电子白板来帮助解决这一问题，并且清楚明了。
再如在教学六年级上14.唐山地震、15.庞贝城的毁灭时，所研究的对象“火山”和“地震”是学生们很难亲身经历的自然现象，作为本课的教学重点，要推设其形成原因，缺乏必要的感性知识，因此，老师应尽可能地提供有关资料，通过丰富的感性资料的帮助学生建立起地震、火山的表象，让学生推设成因才会顺理成章。录象就很好地担负起这一任务。通过录象提供的火山、地震的事实资料，可以再现火山、地震形成的真实过程，学生根据这些真实情况，很自然、轻松、科学地推设出地震、火山形成的原因。
再如在教五年级上6.谁吃谁时比较复杂，我们可以用结构图来帮助解决问题。
2、利用电子白板，顺利地突破教学难点。
小学科学课中不乏科学讨论课、宇宙空间想象推理课，以及“解暗箱”课等。这类课的总体特点是：看不清、摸不着。以往教学该类课时，教师最多借助挂图来讲解，用一“静”的画面去表现“动”的过程，显然是不符合学生认识要求的。因此，出现了老师讲得口干舌燥，学生却听的一头雾水的情况。而如今，随着电脑等多媒体设备走进课堂，则彻底改变了教师过去那种“出力不讨好”的局面。
这类课如六年级下：13.太阳系、15.天上有条“河”、17.人造卫星与飞船、19.无限宇宙、6.月相的成因；还有六年级上：2.地球、17.四季星空等有关天体系统的知识，我们都可以用大量的图片、动画等来模拟或表现他们。
科学课教材内容涉及面广，看似简单（一课就几幅图画，几个问句），想教学生却要想许多办法才行。我想，只要大家积极努力，学好电教化教学，借助电子白板，让课堂成为我们的舞台，使学生成为我们的小演员或合作者，科学课就会成为学生最喜欢的课程，我们的课堂教学就会得心应手，教学质量就会越来越高。


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