本科毕业论文:浅谈美术课堂教学中“导”的艺术
 
开 题 报 告
 
一、论文（设计）题目：浅谈美术课堂教学中“导”的艺术
二、写作目的和意义：
多年的小学美术教学生涯，让我深深体会到实践新课程标准，能很好的激发美术课堂教学，立足于教师“导”的艺术----兴趣导入、观察导入、评价导入、开课导入。执教者是导演，学生才是课堂教学的主角，小学生的美术教学与生活实践的整合，学生的作品将显现生机，推陈出新，开辟新天地。
三、主要研究方法：实践法、归纳法
四、主要研究内容（或写作提纲）：
1. “兴趣导入”，激发学生学习的驱动力
2. “观察导入”，着力培养学生的欣赏能力
3. “评价导入”，鼓舞学生大胆思考
4. “开课导入”，激发学生的学习兴趣及学习欲望
五、主要参考文献：
1、美术教学，高师美术教育学编写组，高等教育出版社2000年版。
 2、通过艺术的教育，[英]赫伯特·里湖南美术出版社。
3、科学大众·科学教育，2009年第4期。
4、新课程研究（基础教育），2010年8月，车成容的导与学的艺术。
5、（人教期刊）试教通讯义务教育2002年33-35合刊，曹阳的美术课改中教师导课、引课的作用。
六、写作的主要阶段进度和完成时间： 2011年3月完成初稿； 2011年4月完成修改稿； 2011年5月完成正稿。
七、指导老师意见：
 
 
 
签名：
 
年     月    日
目        录
 
一、“兴趣导入”，激发学生学习的驱动力。……………………………… 1
（一）建立以人为本的启发，引导式的教学方式。………………………… 1
（二）采用欣赏与肯定，挖掘学生创造欲望。……………………………… 2
（三）巧妙导课，激发学习兴趣。 …………………………………………  2
二、“观察导入”，着力培养学生的欣赏能力。 …………………………  2
（一）学会观察，是提高学生欣赏能力的必备条件。 ……………………  2
（二）形式多变的课堂，不断渗透情感、态度、价值观的教育。 ………  3
（三）开放课堂，唤醒学生“第三只眼睛”。 ……………………………  3
三、“评价导入”，鼓舞学生大胆思考。 …………………………………  3
（一）大胆尝试，让思想绽放出火花。 ……………………………………  4
（二）敢于创新，让学生进行画法交流。 …………………………………  4
（三）正确的学习评价，造就创新型人才。 ………………………………  4
四、“开课导入”，激发学生的学习兴趣及学习欲望 ……………………  4
（一）教具法  …………………………………………………………………  5
（二）趣味表现法   ……………………………………………………………  5
（三）问题导入法   ……………………………………………………………  6
（四）学科综合参与导入法  ……………………………………………………  6参考文献   ……………………………………………………………………  7