交互式电子白板在小学数学课堂中的应用

交互式电子白板在小学数学课堂中的应用发布时间：2019-03-22 01:17:19

交互式电子白板在小学数学课堂中的应用

摘要：随着信息技术的发展，如何利用电子白板教学以提高教学质量、注重教学效果、改进教学方式、提高学习效率是小学数学教师面临的难题之一。文章主要从交互式电子白板在小学数学课堂中的应用进行了探讨，并做出了详细的研究。
关键词：交互式电子白板；小学数学课堂；
随着科学技术的发展，交互式电子白板将成为小学数学课堂教学发展的必然趋势，也是信息技术与学科课程整合的主流技术之一。
交互式电子白板具有数字化的交互性、丰富的预设资源及无尘的感应笔书写等优势，逐步替代了普通的黑板，成为了当前盛行的多媒体教学工具。交互式电子白板在小学数学课堂中的应用，不但能激发学生学习的积极性，提高教学质量，而且可以促进资源型教学和互动教学，促进多种交互活动，发挥课堂教学潜力。

以学生为本，提高教学质量在小学数学课堂教学中，教师在做好“传道授业解惑”的同时，要充分利用可利用的资源来营造活跃的课堂气氛，调动小学生的好奇心，充分发挥学生的想象力和创造力。而教师在利用交互式电子白板具有的多媒体投影功能之外，还要尽可能使用其具有的多种特殊功能，如编辑功能、书写功能、绘图功能、视觉效果功能、记录存储功能及多种学科应用工具等功能。教师正确合理地应用这些特殊功能，灵活运用电子白板，建立以学生为主体的课堂教学，从而提高数学课的教学质量。
以白板为主，注重教学效果以交互式电子白板为基础的教学课件是小学数学课堂发展的必然趋势，它对师生互动、丰富教学资源及提供多种教学工具有很大的促进作用。互动式的教学环境能明显提高数学课堂的教学效率，使教师和学生积极参与课堂学习和主动回答问题。教师可以通过小学生的主动性和课堂教学的气氛来掌握学生对教学内容的理解，同时可以体会到教学方法是否得当。另外，交互式电子白板内有很多可利用的学习工具及教学软件，教师在做好课件的同时要灵活应用白板的各种功能。比如，白板具有存储功能，教师可以学习他人的教学课件，也可以自建教学库，以方便今后的教学，如自绘图形等。教师要充分发挥小学数学课堂教学的主动性和灵活性，创造性使用多媒体等各种教学资源，快捷制作课件和讲课内容，从而使课堂内容和教学过程生动、丰富，不同程度地满足学生的不同要求。当然，白板也有很多有趣的功能，教师在应用时要以集中学生注意力为主，积极提高学生的学习兴趣，用学生感兴趣的东西来引导他们对未知问题的思考。
以互动式为辅，重视教学方式互动式教学是交互式电子白板具有的主要功能，交互式电子白板为互动教学提供了技术支撑，为教师、学生、白板三者之间提供了很多便利，为互动教学留出了充足的空间和时间。学生在学习新的内容时总喜欢问为什么，所以，教师应用信息技术创设与本堂课相一致的情景内容，要注重课堂教学的创新，提高学生自主探究的兴趣。教师要利用互动式电子白板设计一个趋近于真实情景的空间，使得教学内容更加通俗易懂。电子白板能够让学生亲自操作生成教学内容，让学生们体验互动依存的信息技术课堂，激发学生的情感[2]。这种教学方式既能增强教学过程中的师生互动，实现寓教于乐，又能提高学生学习数学的兴趣和课堂教学的效率。四、以信息化为引导，提高学习效率小学生的好奇心比较强，教师在数学课堂教学中要充分利用交互式电子白板的全部功能，动态、实时地在白板上书写算式或绘制图形，也可以在触摸屏幕上点击讲课时需要的文件，进行窗口的拖动。除此之外，教师要多利用电子白板进行课堂教学，这样方便为学生讲解具体的教学内容，也可以用图表形式来呈现内容，使学生对所学的内容一目了然，同时也方便学生做好学习笔记。教师在讲课结束时也可以播放内容回顾复习每堂课所学内容，方便教师帮助学生巩固知识，加强记忆，提高数学的教学成效。这样学生就会有足够好的条件去学习，并踊跃参加到数学学习的交流反馈和集体学习中，有效提升学习效率[3]。利用交互式电子白板的强大功能，一方面，可以提升学生学习数学的积极性，另一方面，教师还能够掌握学生在学习过程中所存在的问题，以利于教师调整教学策略，提高数学课堂的教学效率。五、结语交互式电子白板要从学生的实际情况出发，以学生的受益为最大目的，激发学生学习数学的积极性，搭建教师与学生互动学习的平台。此外，教师还要合理地将交互式电子白板与课堂教学进一步融合，以更好地发挥电子白板的独特优势，以更大程度地开阔交互式电子白板的应用前景。

参考文献：[1] 李长英.交互式电子白板在课堂教学中的应用研究[J].中小学电教,2013,12(9):123-126.[2] 陈新卉.交互式电子白板技术在圆锥曲线教学中的应用研究[D].济南:山东师范大学,2013.[3] 邢郁.甘肃省交互式电子白板教学应用中存在的问题与改进对策研究[D].兰州:西北师范大学,2013.