小学体育课课堂运用排球游戏教学中学生的参与问题及对策研究

小学体育课课堂运用排球游戏教学中学生的参与问题及对策研究发布时间：2019-03-23 19:49:37

小学体育课课堂运用排球游戏教学中学生的
参与问题及对策研究

摘要：体育游戏是体育教学中的重要组成部分，在新课改体育教学中占有重要地位。体育游戏的教学形式多样，深受广大小学生的喜爱。排球游戏运用在体育课堂教学中，能够提高课堂的学习积极性，又能促进排球运动。在丰富课余文化生活的物质条件下，排球游戏是体现素质教育的一个窗口。国家越来越重视体育锻炼，2006年党中央下发“阳光体育运动”的通知，为全面贯彻“健康第一”的指导思想，为发展排球运动，推进排球运动教学的新课改，新体育课程改革深入发展。本文拟采用文献资料法、访谈法、数理统计法、课堂调查对滨州市几所小学在体育课课堂运用排球游戏教学中学生的参与情况，教师队伍及课时教学安排等进行调查与分析，为排球运动，教育工作者在青少年阶段的发展提供理论参考。
关键词：小学体育排球游戏对策研究
Elementary school physical education classroom utilization volleyball game teaching middle-school student's participation question and countermeasure research
Abstract：Sports games in physical education is an important part of physical education in the new curriculum plays an important role. Various forms of teaching sports game, loved by the majority of students. Volleyball game used in teaching PE classes can improve classroom learning initiative, and promote volleyball. After school in a rich cultural life of the material conditions, the volleyball games are a window to reflect the quality of education. Increasing emphasis on physical activity state in 2006, the CPC Central Committee issued the "sunshine sports" notice for the full implementation of the "health first" guiding principle for the development of volleyball, volleyball promote the teaching of new curriculum,Further development of the new physical education curriculum reform. This paper uses literature, interview, mathematical statistics, classroom investigation of several primary schools, Binzhou City, the use of volleyball games in physical education class participation Students, teachers and class teaching arrangements, investigation and analysis, volleyball , educators, youth stage of development in the theory of reference.
Keywords：Elementary school sports ；Participation ； Elementary student
前言
我国青少年排球运动，一直在培养训练和输送人才方面让教练员困惑，为了扭转排球运动在小学开展中的不足，为使排球运动更好的在青少年阶段选材，在相应教育部，国家体育总局在2006年颁布关于开展“阳关体育运动”的号召下，从小学的体育课堂抓起，让更多的学生参加到排球运动当中。排球游戏在体育课堂中的教学符合新课改的要求，体育课中排球游戏的上课原则也是让学生在活动过程中学习并掌握球类的基础知识、发展身体素质、提高体能。体育课是青少年体育运动的重要组成部分，学校体育成为了普及排球运动的重要载体之一，为排球运动的开展起到了铺垫作用。同时，排球运动属于集体项目，集体体育项目在促进人的心里健康方面较个人项目更积极有效，人们通过在相互间的配合中增强了他们之间的合作，无意中培养了学生们的团队精神。本文通过发放调查问卷的方式研究四所不同小学学校体育教师队伍建设的基本情况、体育课教学中学生对排球游戏的参与情况及其发展现状，了解排球运动的价值，希望在我国各小学推广体育课中运用排球游戏教学，促进排球运动在青少年阶段的发展。
1 研究对象
滨州市实验小学、滨州市第一小学、滨州市第四小学、滨州市授田英才学园
2 研究方法
2.1 文献资料法
鉴于排球运动在青少年阶段学校教育，国外没有这方面的研究，在分析研究中主要通过中国期刊网，院图书馆查阅各体育院校期刊，排球游戏等文献，为本文设计构思和分析讨论，较为全面的了解小学生参与排球运动的现状。
2.2 问卷调查法
2.2.1 问卷的设计
通过查阅大量有关科研论文和书籍，为论文的设计作了充分的准备。根据论文需要的实际情况，设计了小学生、体育教师两种问卷。
2.2.2 问卷的发放回收
问卷分为学生问卷和体育教师问卷两种，总计发放学生问卷100份，体育教师30份。本次采用现场发放---回收方式，问卷回收率为100%，在发放的100份学生问卷中，有效问卷96份，有效率为96%，体育教师问卷回收率为100%，符合统计学原理。具体发放与回收情况如下表：
表1 问卷的发放与回收情况统计表

类型（份）发放问卷数回收问卷数有效问卷回收率有效率

学生问卷 100 100 96 100% 96%
体育教师问卷 30 30 30 100% 100%

2.3课堂调查法
通过体育课堂运用排球游戏教学中观察学生的参与积极性
2.4数理统计法
通过对排球游戏活动的参与和体育课排球游戏课时的统计，分析排球游戏在体育课堂中的开展情况。
3 研究结果与分析
3.1 排球游戏符合小学体育教育的现状和指导思想
现行的体育教学内容与社会体育差别越来越大，各国的调查都表明，学生讨厌体育课的人数在增加，却越来越显示出对那些乐趣性、自主性较强的活动的爱好。国家体育课程标准中指出：要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯，学校体育应把“健康第一”作为指导思想，从传统的以竞技运动为主线的体育教育思想，转变到以促进学生身心健康发展为中心的轨道上来，树立现代体育教育的全新观念。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
3.2 排球游戏在小学体育课堂开展的优越性
3.2.1排球具有广泛的群众性
排球场地设备简单，比赛规则容易掌握。既可以在场地上训练游戏，亦可以在一般空地上活动，运动量可大可小，适合于不同年龄、不同性格、不同体质、不同练习程度的人。
3.2.2 排球游戏符合小学生的生理和心里特征
排球与篮球相比，手感好、重量轻、气压低、冲击力小，在运动中不易挫伤手指，在游戏中不易受伤。
表2排球游戏运用在课堂上学生的感受统计表

感受人数 % 排序

挺有意思的              53                      53                        1
有锻炼作用              27                      27                        2
和其他游戏一样          16                      16                        3
枯燥极了                 4                       4                        4

表3参与排球游戏中受伤统计表

受伤频率人数 % 排序

从未受伤                  56                     56                       1
很少受伤                  36                     36                       2
偶尔受伤                  13                     13                       3
经常受伤                   5                      5                       4

通过表2发现，排球游戏运用到课堂教学中有53%的学生认为挺有意思的，还有27%的学生认为有锻炼作用，只有极少数4%的学生认为枯燥极了，可以看出学生还是积极的在体育课堂中参与了排球游戏教学的运用。既能让学生们积极参与进去，还能提高学生们的学习欲望。因此，排球游戏教学具有在小学体育课堂开展的优越性。
通过表3发现，只有5%的学生在体育课中经常受伤，同时有56%的学生从未受伤情况，有半数以上的学生没有受过伤，所以排球游戏的对抗性较小、技术简单、容易掌握所有这些都使排球运动更方便于开展和普及，尤其在小学生中更易推广，更适合小学生在课堂中运用。
3.3 滨州市小学生参与排球运动的现状

表4小学生了解排球运动统计表

了解程度人数 % 排序

非常了解                20                     20                        3
了解一些                50                     50                        1
不了解                  30                     30                        2

通过表4分析出：不了解排球运动的学生还很多，占调查人数的30%，由于这几所学校的排球场馆和器材设施建设不健全，所以排球游戏运用到体育课堂教学中是提高学生对排球运动认识的必要，达到促进排球运动在青少年阶段的发展起到了宣传和引导的作用。
表5 参与学校排球游戏的主要方式统计表

参与方式人数 % 排序

自己课间玩耍               12                        12                     2
学校体育活动安排            0                         0                     3
体育课游戏活动             88                        88                     1

表6课堂中是否喜欢参与排球游戏的统计表

方式人数％排序

喜欢 79 79 1
不喜欢 21 21 2

通过表5、表6分析出：新课程的体育课堂运用排球游戏教学中，学生积极参与了进去，不难看出有一半以上的学生喜欢排球游戏教学，占总数的79%，滨州市青少年排球运动的开展在小学阶段尤其落后，通过体育课堂中运用排球游戏教学，学生们能积极的参与进去，同时喜欢上排球游戏。运用排球游戏的教学既增加了学生对排球运动的认识，又培养了学生在游戏中所体会到的乐趣。
3.4排球游戏在体育课中的运用
在体育教学过程中，合理恰当地利用排球游戏，容易激发学生的兴趣，有利于克服体育教学中的古板教学，活跃课堂的气氛，同时也能保证学生的安全。
排球游戏具有一定的情节和竞赛因素，富有思想性、生活性和直观性，形式生动活泼，是学生感兴趣的活动之一。在游戏中，学会了生活的技能，学会了与人团结合作，学会了遵守规则，学会了扮演角色，因而也是体育教学的重要辅助手段。它有利于学生的体力、智力、品行发展及非智力开发, 在体育教学中具有重要作用，从而达到促进青少年排球运动的发展。
表7 排球游戏对学生的学习产生的影响

影响程度人数％排序

  很大                 4                       13                     3
  较大                16                      54                     1
一般                 7                       23                     2
较小                 3                       10                     4
没有影响               0                        0

通过表7表明:有54%的教师认为排球游戏对学生的学习产生较大的影响，同时有90%的教师认为排球运动会对学生的学习产生影响。总之，排球游戏在体育课堂教学中具有一定作用，在新课程标准要求下教师要根据教学内容选择、创编一些有针对性的、适用性强的排球游戏，运用到体育课堂中，烘托教学气氛，充实教学内容，使体育教学在欢快、协调的气氛中达到它特有的作用。排球游戏在小学体育课堂中的运用，不仅丰富了学校体育的教学内容，而且对树立新的现代化体育教学体系将产生积极的影响。它的推广将为学生提供一个很好的锻炼项目，更为学生打下良好的终生体育意识提供了基础，为加大我国排球运动在青少年阶段提供了条件。
4结论与建议
4.1 结论
   在体育课堂中运用排球游戏教学，符合新课改的要求，符合“阳光体育”方向的发展特征，具有较高的社会价值，使学生能很快融合在课堂的教学中，对课堂新的排球游戏教学有了认识，从而喜欢上了排球游戏，满足了学生的求知欲望，同时也带动了学生对排球运动的了解和学习。
4.2 建议
4.2.1 做好宣传，积极引导学生参与，加强新课改的教育理念。
4.2.2 以“健康第一，快乐终身体育”为指导思想，从学生的生理和心里特征出发，改革体育课堂教学内容方式，创造更多的排球游戏，提高学生的综合能力，构建快乐课堂，提升教学方向，从学生的课堂参与做起，开展更好更多的排球运动。
4.2.3我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求，选择和创编一些有针对性的，适合性的排球游戏方法，让学生们更多更积极的参与进去。

参考文献：
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小学体育课课堂运用排球游戏教学中学生参与问题及对策研究调查问卷1
敬爱的学生们：
您好！我是山东体育学院体育教育专业的一名本科生，为了促进青少年排球开展的现状，希望通过对其研究推动青少年排球运动的发展。衷心感谢您在课余时间完成此卷，使得本研究得以进行。为了本研究的准确有效，希望您能够根据实际情况填写。本表只供研究使用，由此给您带来的不便，我深表歉意。
                                                   调查者：卢振凯

填表说明：请您在“——”上填写您的实际情况，并在符合您的选项上划“√”
1、您的性别               年龄           职业
2、您所在的学校
3、您所在年级
   ①一年级    ② 二年级 ③ 三年级 ④ 四年级⑤ 五年级 ⑥ 六年级
4、您学校是否经常开展体育活动
   ① 是              ② 否
5、您平时是否经常参加学校体育活动
   ① 是              ② 否
6、您参加体育活动最喜欢的项目是
   ①跳大绳 ②竹竿舞   ③足球   ④篮球   ⑤排球 ⑥绑腿跑 ⑦其他（请注明）
7、您了解排球运动的程度
   ① 非常了解   ② 了解一些   ③ 不了解
8、排球游戏运用在课堂上你认为
   ① 挺有意思的 ② 有锻炼作用 ③ 和其它游戏一样 ④ 枯燥极了
9、在排球游戏的体育课中是否受过伤？
   ① 从未受伤 ② 很少受伤 ③ 偶尔受伤 ④ 经常受伤
10、您参与学校排球游戏的主要方式有哪些？
   ① 自己课间玩耍 ②学校体育活动安排 ③ 体育课游戏活动
11、您喜欢课堂中参与排球游戏活动方式吗
①喜欢 ②不喜欢
12、您是否认为排球游戏会对你现在的学习产生积极的影响
① 很大   ② 较大   ③ 一般 ④ 较小 ⑤ 没有影响
13、您认为排球游戏能表现自我吗？
   ①能表现自我 ②）有时候能表现自我 ③ 不能表现自我
14、您最喜欢的体育课的上课形式是？
   ① 老师教什么，学生学习什么 ②学生想学什么，老师再教什么
   ③ 老师提出问题，学生自由完成 ④学生自由练习，不明白才问老师
15、在体育课中你能做到那些？
   ①非常自觉主动的学习和锻炼   ②感兴趣就主动的学习和锻炼
③ 老师严格要求就主动的学习和锻炼 ④从不主动的学习和锻炼
16、老师在体育课中一起和你们做排球游戏，你会主动学习和练习吗？
① 肯更会 ② 会一点点 ③ 不会
17、你认为在体育课中运用排球游戏教学能学到排球运动技术吗?
   ① 一定能学到 ②能学到一点 ③ 不能
18、您觉得您所在学校，排球运动能开展起来吗？
    ① 能开展起来     ② 一般    ③ 几乎很少开展
19、你能把学到的排球游戏，带给你家人在一起玩的时候运用上吗？
   ① 会，能好好表现一下   ② 会     ③不会
20、您对体育课学习排球游戏是否满意
① 非常满意   ② 比较满意   ③ 不满意 ④ 十分不满
21、排球在你心中是什么样子哪？说说你的理解：



小学体育课课堂运用排球游戏教学中学生参与问题及对策研究调查问卷2
尊敬的各位体育老师：
    您好！我是山东体育学院体育教育专业的一名本科生，为了促进青少年排球开展的现状，希望通过对其研究推动青少年排球运动的发展。衷心感谢您在课余时间完成此卷，使得本研究得以进行。为了本研究的准确有效，希望您能够根据实际情况填写。本表只供研究使用，由此给您带来的不便，我深表歉意。
                                                   调查者：卢振凯

填表说明：请您在“——”上填写您的实际情况，并在符合您的选项上划“√”
1、您的性别               年龄
2、您所在学校的名称
3、您的学历
   ① 大学    ② 大专 ③ 高中 ④ 中专 ⑤ 初中 ⑥ 小学 ⑦ 其他
4、您学校是否经常开展体育活动
   ① 是              ② 否
5、您平时是否经常组织学校体育活动
   ① 是              ② 否
6、您经常组织的体育活动最喜欢的项目是
   ①跳大绳 ②竹竿舞   ③足球   ④篮球   ⑤排球 ⑥绑腿跑 ⑦其他（请注明）
7、您了解排球运动的程度
   ① 非常了解   ② 了解一些   ③ 不了解
8、你认为排球游戏
   ① 挺有意思的 ② 又锻炼作用 ③ 跟上其它课差不多 ④ 辛苦极了
9、在以往的体育课游戏中是否有学生受伤？
   ① 从未受伤 ② 很少受伤 ③ 偶尔受伤 ④ 经常受伤
10、您组织学校排球游戏的主要方式有哪些？
   ①个人爱好 ② 组织比赛 ③ 组织阳光体育活动 ④ 课间游戏
11、您认为排球在体育课游戏中的目的意义是
① 锻炼身体   ② 增强团队精神   ③ 活动适量不易受伤   ④ 增加玩的欲望   ⑤ 其他（请注明）
12、您是否认为排球游戏会对学生的学习产生积极的影响
① 很大   ② 较大   ③ 一般 ④ 较小 ⑤ 很小
13、您认为排球游戏能表现学生的自我吗？
   ①能表现自我 ②）有时候能表现自我 ③ 不能表现自我
14、您喜欢体育课的上课形式是？
   ① 老师教什么，学生学习什么 ②学生想学什么，老师再教什么
   ③ 老师提出问题，学生自由完成 ④学生自由练习，不明白才问老师
15、你认为在体育课中运用排球游戏教学能让学生学到排球运动技术吗?
   ① 一定能学到 ②能学到一点 ③ 不能
16、您觉得您所在学校，排球运动能开展起来吗？
    ① 能开展起来    ② 一般    ③ 几乎很少开展
17、您对加强青少年排球运动发展的态度
   ① 非常同意   ② 比较支持   ③ 一般支持   ④ 不赞成
18、您对当地排球运动现状是否满意
① 非常满意   ② 比较满意   ③ 不满意 ④ 十分不满
19、您觉得阻碍青少年排球运动发展的因素有那些（多选）
   ① 场地设施不足 ② 资金的筹备 ③ 缺少必要的组织机构和分工 ④ 社会关注度不高 ⑤ 宣传力度下 ⑥ 竞赛规则不完善 ⑦ 其他
20、您是否觉得应该成立青少年排球运动活动中心
   ① 有必要          ② 没必要
21、你对小学体育课堂中运用排球游戏教学有什么要求和建议！