角的度量一课在电子白板教学中的思考

角的度量一课在电子白板教学中的思考发布时间：2019-03-24 09:48:34

角的度量一课在电子白板教学中的思考
摘要：
电子白板是当前课堂教学应用最广泛的教学工具，它继承和整合了黑板和多媒体教学的优势，是一款功能强大的高科技教学工具，其在合作学习、互动学习、启发式学习等方面具有独特优势。目前，交互式电子白板广泛应用于数学课堂，成为数学教学的好帮手，促进了课堂教学方式的变革。本文以角的度量为例，简单阐述了电子白板在数学教与学中的优势和教师相应的思考。
关键词：电子白板，角的度量

一、电子白板的具体应用及其在数学教学中的优势
1.促进教学变革，提高课堂教学效率。
空间观念与几何直观是数学思想中的核心内容。交互式电子白板较之前的多媒体具有更强大的功能，教师在授课过程中可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮挡等动作。触摸式液晶屏的使用，能调动学生多种感官，激发学生学习数学的兴趣。利用触控一体机进行教学要充分结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，在学习角的度量一课，可以调出所有资源，帮助孩子认识角、画角，量角，理解图形间的转化，非常有实效性。多种功能的高度集成，让教师在教学过程中无需再奔忙于投影屏幕与讲台之间。相比传统的多媒体辅助教学，学生的注意力也更容易集中，他们只需与教师一起关注电子白板即可，不再会因为教师的来回走动而分散注意力。自然的，也就提高了课堂教学的效率。本节课突出学生的主体作用和教师的主导作用。教学方法比较新颖，能够引导学生通过合作学习和探究学习来带动学生的思维活动，激发了学生参与课堂学习活动的积极性。我能够突破教材的一些限制，进行知识结构的重新梳理，避免了照本宣科的教学方式。教师对于学生的回答，能够通过激励性的语言给予学生以正面的鼓励和评价，有利于学生大胆回答问题。课堂结构比较完整，先学后教，小组活动讲练结合，课堂效果明显。白板上课尽量让学生通过直观的影像图片来学习，更加节省时间，更能充分了解学生情况，更好生成师生互动，生生互动。从而对空间观念和几何直观的形成起到良好的促进作用。
2.电子白板的使用相比传统的多媒体辅助教学，更容易产生师生互动性。
与电脑PPT，黑板挂图相比，电子白板能够更加直观、立体的应用在课堂教学中。以角的度量这一节课为例，学生的注意力更容易集中，学生只需与教师一起关注电子白板即可，不再会因为使用PPT多媒体教师的来回走动而分散注意力，提高了课堂教学的效率。教师在教学过程中，可以，根据学生的特点、教材的特点等发挥教学机智，灵活施教。而不必像传统课件那样，必须循规蹈矩受制其中。角的度量一课中孩子们在活动的过程中老师巡视，利用平板电脑采集用量角器度量的作品照片，通过微信上传到白板中经过几分钟的活动进行小组交流展示出现的方法有：
（1）学生主动利用白板拖动功能把两角重合进行比较（视频）
通过白板展示学生能够直观感受到角的大小与两边长短是没有关系的
（2）通过白版的实物投影功能利用直尺测量两角大小（照片）
（3）通过白板的拖动，克隆，旋转功能演示小角的测量过程（视频）
因为考虑到学生操作学具使用实物投影的局限性，所以通过白板直观演示让学生直观清楚地感悟到要想比较出角的大小，就需要一个统一的标准，引发学生浓厚的学习兴趣和课堂的积极参与度。
二、提高教学课堂实效，引发教师思考
著名的媒体技术专家克拉克曾说:“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习”，交互白板的应用也不例外。教学过程是个多要素相互作用动态多变的过程，信息技术环境下，教学过程更是呈现出了多样的变化和不确定性。老师要成为媒体的使用者和驾驭者，而不是被动的去使用。
角的度量一课的思考：整节课通过师生互动、生生互动，逐步感受度量角的方法；民主宽松的学习氛围，加上白板生动、直观的演示，激发学生主动探索学习的兴趣，收到良好效果；抓住度量本质进行教学，突破了学习的重难点。教学特色：在动手操作中，初步感受度量工具的价值；在分享交流中，掌握合适的度量方法；在白板演示中，深刻理解知识。
电子白板作为教育领域新兴的教学工具，它确实为我们的教学工作提供了更好的辅助作用；交互式电子白板教学改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段，真正的实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。我认为，交互式电子白板定将成为课堂教学信息化的首选，从而发展成为课堂信息化教学的主流技术。
三、对教师自身的促进作用
应用新的信息技术教学使教学方法比较新颖独特，这样更能够学生参与课堂学习活动的积极性，但是教师要想充分发挥电子白板的作用，就更需要充分熟悉电子白板的各项功能。因此，教师只有在日常教学过程中反复使用，才能做到熟能生巧，举一反三。在以前的数学教学中，我应用更多的是把电子白板当成媒体播放器、播放PPT、音频、视频等，让学生在清晰地直观图和音效中激发学生学习兴趣。对白板功能开发不够，其实还可利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作的。今后我会积极应用交互式电子白板在调动学生学习热情，提高师生之间、生生之间的良好互动方面地进行深入的探索和研究，注意提高操作交互效率，不断提高教学效率，在这几个方面，我还要加强学习。通过培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。。
参考文献：
2011版小学数学课堂标准
北京版四年级数学下册教师用书