农村小学信息技术教育的现状与思考

农村小学信息技术教育的现状与思考发布时间：2019-03-24 09:56:50

农村小学信息技术教育的现状与思考
湖北省保康县歇马镇官斗学校

当今的世界是信息世界，在我国现代信息技术教育已得到较为普遍地运用，打破了以往“传道—授业—解惑”的传统教育思想，但面对广大的农村小学由于观念、设备、师资、管理等受到多方面因素的制约，大部分地区的教师不能够将信息技术教育运用实际教学中去，“一只粉笔一张嘴，一块黑板讲一天”的现象仍就如火如荼，不科学、不规范的情况屡有发生，影响了现代化信息技术教育的发展进程，针对大部分农村小学对信息技术运用的现状分析如下：
长期以来，我国学校教育受前苏联教育思想影响颇深，通常是老师滔滔不绝的讲，学生规规矩矩的听教学形式单调，教学媒体落后，教学方法单一，教学信息反馈弱，根据对20所农村小学进行调查，发现能使用计算机多媒体教学的教师仅有50%，大多数农村小学教师对下载、课件的修改、刻录都不会使用，更不说POWERPOIET、FIASH等课件的制作，真正能制作课件、下载修改课件、能单独使用多媒体教学的不到30%。先进的多媒体反而成了累赘，影响了课堂教学，还有使用移动U盘或软盘讲课时无法打开，或无法找到文件，好长时间不能开展正常的教学。
一直以来，由于教育教学评估体系不太十分完善和评估标准的偏差，造成了以“分”为向导，以“考”为法宝的不良倾向，大部分地区的教师迫于升学考试的压力，对先进的现代教育技术无暇顾及，习惯于一只粉笔，一块黑板，把传授看得见的知识作为硬任务来完成，而把现代教育技术的运用当作“软任务”。虽然在20年前，邓小平同志就指出：“计算机的普及要从娃娃做起”，但在信息相对于比较闭塞的农村，设备也相对落后，一些教师现代教育技术方面的知识、能力有限，部分教师经过了培训，虽然学会了一些设备、仪器的操作方法，但由于不常用，掌握的一些操作要领也生疏起来，久而久之只好望“机”兴叹了。由于不熟练，有的教师在使用时常出现差错：运用多媒体上课，无法将声音调出来，制好的课件，因操作鼠标不熟练，将没有讲的内容全部点击出来了，使用多媒体时手忙脚乱，准备好的课堂节奏被搞的一团糟。
现代教育技术手段的应用，对于改革陈旧的教学手段无疑是一种新的挑战，但在“以考试成绩论英雄”的背景下却难成气候，不少对应用现代教育技术持积极态度的教师，一般也只是在关键时刻“示范”一下而已，每逢兄弟单位观摩、上级检查评估等活动时，则全力以赴，可谓“淋漓尽致、扑面惊人”，使学生始终处于兴奋状态，也给教师带来耳目一新之感，然而活动一结束，马上成了“外甥打灯笼—照旧”，课堂教学恢复本来面目，现代教学媒体放置一旁，以等待下次的关键时刻的到来。
为了使现代的教学设备得到充分的利用，保证教育现代化的顺利进行，如何引导农村小学教师积极科学使用现代化技术，使现代化信息技术在教学中能大放异彩，我认为应从以下几个方面去做：
一、转变观念形成共识
教育现代化的推进给农村小学教育注入了生机和活力，我门要通过多种形式提高教师使用现代化教育手段的自觉性和积极性，并积极响应上级领导的号召。如：组织学科教师参加信息技术教育培训，请现代信息技术骨干教师现身教学，举行传统教学手段与现代教育技术对比观摩，还可以让教师参观教育现代化先进的学校等，让广大教师从心底里自觉的接纳现代化教育技术，积极应用现代化教育技术。要求教师从自身发展的需要出发，从培养创新人才出发，从提高课堂效率出发，紧紧抓住实施教育现代化的大好机遇，自觉突破应试教育的影响，是相对封闭的教育空间变的更加开阔，让大多数的教师能转变观念，形成共识，使用现代教育技术是形势发展的需要。
二、筹集资金优化设备
“上欲善其事，必先利其器”，现代化的设施是教育现代化的前提条件，相对于城市的小学而言，农村小学现代教育的设施设备总体上要差一些。有的农村小学甚至连计算机教室尚未配齐，这无疑成为推进教育现代化的一个绊脚石，如何走出困境？我认为应双方优化设备，一是学校在有限的资金中应挤出一部分，在合理使用现代教育技术专用经费，努力改善设备、设施，二是鼓励教师私人买电脑设施，可以设立奖励措施，如哪位教师私人购买电脑设施，学校可以适当拿出一部分资金给予奖励。并可以安装上宽带网络，这样能通过无偿交流下载、翻录等方法，借鉴、吸取别人的优秀课件，取长补短，制作自己的有特色的课件。
三、培养骨干以点带面
在农村小学推进教育现代化不是一件轻而易举的确工作，为此我们在广泛宣传、全面动员的同时，有意识培养骨干，让部分热衷于现代化教育技术，并在这方面有一定能力的教师先行一步，然后以点带面，分层推进，带动其他教师逐渐入门。
四、持之以恒练好内功
“冰冻三尺，非一日之寒”一是学校的微机室应天天开放，供老师学习培训，制作课件等，二是对学习的培训不放松，每星期、每月、每学期都应执行。三是经常开展一些活动，如制作课件比赛，利用丰富的网络资源上课等，这些活动有效地增强了教师开展现代教育的内功。
五、改革评价适当奖励
为在农村小学普及现代教育技术，使已有的设备设施充分发挥作用，改革评价体系，通过激励机制，使教师愿意用现代化教育技术，会用现代教育技术，善用现代教育技术。对积极使用现代化教育技术，并取得阶段性成果的教师予以表彰，并给予适当奖励。
目前，农村小学现代化信息设备虽然还不完善，但已在教学中发挥及其重要的作用，就目前所取得的成绩而言，为今后的发展打下了良好的基础，我们得知：国运兴衰，系于教育。为多媒体网络的发展，为普及小学教育信息化，再接再厉。