小学音乐论文:让音乐走进英语课堂

小学音乐论文:让音乐走进英语课堂发布时间：2019-08-11 09:56:14

让音乐走进英语课堂
泰兴市宣堡小学 225431 薛贝贝
摘要: 音乐能激发学生的学习兴趣并唤起他们的参与意识,从而有助于增强语感,提高英语水平。本文阐释了英语歌曲教学的理论依据，介绍了在英语教学实践中运用歌曲的方法，还介绍了运用歌曲教学的建议及注意事项。
关键词:音乐英语课堂改编自创
邓小平先生曾经说过：“不管白猫黑猫，能捉老鼠的都是好猫。”我觉得这句话同样适用于英语教学，不管使用什么方法，凡是能激发学生喜爱英语学习的方法，便是教英语的好方法。在我工作的这十年中，我认为把新学的单词、句子放进学生所熟悉的曲调中让学生演唱，这样可以使小学生在快乐的旋律中得到身心的愉悦，加强记忆，从而极大地提高学生学习英语的兴趣和效果。
那么，如何让音乐走进英语课堂呢？
一、跟着音乐走
生活离不开音乐。它有助于扩大学生文化视野，促进学生对学习生活的体验和感受，提高学生鉴赏、审美、表现以及创造的能力。很多幼儿园小朋友、甚至是呀呀学语的小孩子，都能流利地唱出时下流行的歌曲，不管歌曲本身有多难。可见音乐在一个人学习中的巨大魅力——它能使复杂简单化、抽象具体化、烦琐趣味化。实践证明，在小学英语教学中运用音乐，可以大大减轻学生学习的负担，真正保护学生学习英语的兴趣，使他们的学习具有活泼性、生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。在小学英语教学中我们不妨多“唱一唱”。
例如，在教学译林小学英语三年级上册Unit1时，我先播放歌曲Hello的录音，同时哼唱并做简单的动作。引导学生跟我一起哼唱，并配上招手、握手等动作。对刚接触英语的三年级学生而言，英语课令人向往且神秘。他们渴望在课堂上有好的表现，吸引老师和同学的注意，却又怕说错了惹人笑话。这时教师能给他们的最好礼物就是一个宽松、和谐的学习氛围，让他们没有心理负担地开始英语学习的第一步。歌曲就成为此时的“催化剂”，它有利于降低教学难度，增强学生学习自信心。通过和老师一起唱唱歌、握握手，学生的心理开始放松了，他们会觉得，原来英语课是那么美好、那么轻松。歌曲Hello!不但在创设学习氛围上卓有功效，而且还能帮助学生了解课文中出现的主人公。
二、改编熟悉的歌曲
改编歌曲在实践中值得一做。孩子从幼儿园到小学，已经学习了很多歌曲，这些歌曲就可以用来学英语。在授新课时，我们经常设计一个“我来作词”的任务，很多学生就会用到这些耳熟能详的歌曲。比如，在学习了颜色后，可以让学生改编歌曲“Who’s wearing yellow today?”：Who is wearing red today?Who is wearing blue today ?Who is wearing green today?
三、自编Chant
译林教材中结合课文内容的Chant，可以说是该套教材的一大亮点，这些内容往往简单易学，琅琅上口，深受学生的喜爱。如在教单词、句子、诗歌的时候，给它们配以动作、声音、节奏，让说话与动作、声音、节奏相结合，就能使学生学得轻松愉快的同时巩固记忆。比如，在教“cat”时，就让学生模仿火车开的声音“cat cat 喵喵喵”。同时，在单词间加上一定的节奏，让学生跟着节奏边敲打边说英语，从而使学生全身心地投入到英语学习中。所以，在用足、用好教材中Chant的同时，我们不妨也来编一编。老师可以和孩子们一起一边编写，一边吟唱，一边根据节奏进行修改，最后，再一起唱一唱。
虽然，是短短的一段话，但学生能在短短的时间内掌握它，这对于老师来说是多大的鼓舞！这种创编活动的应用很广泛，它可以用于新句型、新单词的呈现，也可以用于新旧内容的联系和递进，甚至是在一个单词的背诵上。
但是，我们在使用歌曲的同时，也应该需注意以下几点：
1、难易适度
歌曲的难易程度与儿童的接受能力相适应，不能太难也不能太简单。
2、运用适量
一节课，特别是在一个导入环节时，乐曲的总量、长短等都要服从教学的需要。
3、播放适时
播放曲子或教唱歌曲，必须要把握好时机。
4.内容适应
选用的歌曲一定要内容健康、旋律优美、基调高昂，主题要适宜学生，不应有太多成人色彩，要使儿童在学习英语、享受音乐的同时，培养一种奋发向上的精神。
总之，一堂好的英语课犹如一首旋律优美的歌曲，张驰有度，充满节奏感和韵律的美。它既是学习的过程，又是一种享受。让音乐走入我们的课堂，让英语从歌声中走进我们。