其实欣赏课也可以很精彩（教学论文）

                        夏津胜利希望小学 殷纹纹

欣赏教学也称为“感受与实践”,是音乐教学的重要内容,也是培养学生兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐感受能力是音乐各个领域学习的基础。歌唱、乐器、演奏和创作等音乐活动都离不开音乐听觉能力。

欣赏课是教学中最枯燥无味的，小学生活泼好动，单纯的欣赏课他们是最不喜欢的，因为它不像学唱歌曲那样比较形象直观，欣赏乐曲难度比较大，直观性差，再加上学生本身的音乐修养并不高，审美能力低，生活经验不丰富，抽象思维能力不强，因而对欣赏乐曲中所体现的思想内涵和情感难以理解，更难产生共鸣。

一直以来在欣赏课上我总是徘徊在重点讲解，总是以教师为中心，学生被迫当“听众”，自己的个性发展受到了压抑，导致我们的欣赏课总是得不到质的飞跃，通过自己的慢慢琢磨、阅读资料以及请教大学老师，慢慢的摸索了一些属于自己的欣赏教学方法：

对于低年级（一至三年级）的学生，我采取了以下几种手段：

1：动一动

随着音乐边听边动，用自己的肢体语言来感受音乐，感知音乐的节奏、速度、力度和情绪的起伏，理解音乐的风格和情趣，培养学生的韵律感。

如：一年级的欣赏课，第四单元第一课时《我们多快乐》，为了避免活泼好动的孩子“坐不住”我把此节欣赏课设计成“舞蹈课”，先教学生简单的舞蹈动作，使其对本课产生兴趣，又让学生随着音乐律动，一节课下来，学生们不但学会了动作还学会了歌唱，真是收货多多。

2、用打击乐器为歌曲伴奏

可以复习巩固已学的节奏，还可以模仿生活中的各种节奏，从而培养学生的节奏感。

我让三年级的学生自己动手制作打击乐器，学生们积极性非常高，有的学生甚至制作了多个打击乐器，并且为自己的作品编上了名字，每次上欣赏课，学生们用自己的作品为歌曲伴奏，那种自豪感大家可想而知，当然欣赏课的效果也是超级棒的，有的学生把家里的旧纸盒拿来制作，有的学生用瓜子制成“瓜子鼓”，还有的学生用铃铛，看到学生如此的喜欢这样上欣赏课，我心里真的好高兴，自己的努力没有白付出。

3、画一画

     是低学段的学生最易于接受和喜欢的方式，一边倾听美妙的旋律，一边动手画出乐曲的形象，让孩子们潜移默化的受到音乐的熏陶，好似身临其境的畅游在音乐的殿堂里。

如：三年级的欣赏课《布娃娃》，我让学生边听音乐边自己画出“布娃娃”形象，歌曲中的布娃娃是一个没有家的娃娃，好多学生在画完孤苦伶仃的布娃娃的同时，又画出了自己心中布娃娃的生活，学生们的想象力很丰富，我问学生为什么这样画，孩子们的回答出乎我的意料。

学生A：“老师，我画的是布娃娃和小朋友们玩，他们不嫌弃她，都喜欢和她一起玩。”

学生B：“老师，我画的是布娃娃有爸爸有妈妈，有温暖的家。”

学生C：“老师，我画的是布娃娃和我们一起坐在宽敞明亮的教师里上音乐课。”

这样的欣赏课大大的激起了孩子们的想象力，充分发挥了学生的主体作用，不但理解了歌曲的含义还拓展了自己的思维。

4、情景表演，配合舞蹈完成

     由于低学段的学生模仿能力强，表演欲望佳，参与活动的积极性高，所以我觉得让他们边听音乐边分角色进行表演，不仅能活跃课堂气氛，而且能感受到美的音乐，美的课堂，美的故事。

以三年级的课《蜗牛与黄鹂鸟》为例，课下我让学生分组自己制作头饰，学生们积极性较高，自己动手制作的头饰戴在头上，那种自豪感别提多大了，我让学生跟随音乐来进行不同的舞蹈表演，为了进一步激起学生们的兴趣，提高他们的欣赏水平和表演能力，我为学生们的表演录了像，录像时他们那种急于表演的自豪感令人震撼！

5、游戏欣赏

运用游戏欣赏，利于学生们感受不同的音乐情绪。

如：一年级的歌曲《玩具兵进行曲》，我采用小学生最易于接受的形式“击鼓传花”来完成欣赏，我把道具“小玩具兵”放在第一个同学面前，让他听我的鼓声口号来往后传，鼓声停止，玩具兵在谁手里，谁就随着音乐模仿玩具兵走正步的姿势，此课教学效果很好，学生乐在其中，玩中学，学中玩。

对于高学段（四至六年级）的学生，以上的方法不会引起他们的兴趣，以下两点是我觉得对他们感兴趣的教学方法：

1、利用多媒体声像教学、创设意境

利用多媒体创造适合欣赏目的的意境，充分调动学生的好奇心，主动去欣赏音乐，则可以激发学生听得欲望和学的兴趣。

对于高学段的学生来说，他们不会耐着性子坐在那儿听，五年级下册有个单元是“学戏曲”，通俗歌曲还不喜欢听呢，更别说戏曲了，更是枯燥无味，为了完成这一单元的教学我真是费劲了脑汁，此单元的完成非常不易，即便有多媒体也难以完成，因为戏曲的乏味学生不喜欢，后来我搜集到小戏曲家孔莹的资料，下载了她的评剧《花为媒》里的选段《报花名》，学生们看到这个和自己年龄相仿的小姑娘把主角“张五可”表演的如此淋漓尽致，他们陶醉了，完全的沉浸在此中，好多学生都没有听够，还想再听，我抓住机会让他们再次欣赏，欣赏歌曲内容，听一听五姑娘都报了哪些花名，此课的完成情况很顺利，好多学生还会哼唱几句，这种教学方法不但激起了学生的好奇心和学习兴趣，还提高了他们的艺术修养和欣赏水平。

2、活动比赛欣赏法

这种采用小组比赛的方法效果好，收货大，提高竞争能力，充分发挥小组的作用，增强学生的集体荣誉感。

以五年级的活动课《黄河与长江》为例，说实话此节课更加枯燥，我让学生分小组分别来搜集资料，围绕“黄河与长江”来搜集，有“图画、诗歌、古诗、电影、歌曲”这种小组竞争的方式学生很是喜欢，并且对于得分较高的小组我都给与了奖励。

对于高学段的欣赏课，暂时的方法只有这两种，再以后的教学中还要慢慢摸索。音乐欣赏课是不可忽视的，它可以培养学生的音乐感受力、记忆力，陶冶学生的情操，丰富学生的情感精神，采用以上的教学方法，欣赏课会上的更加精彩！