培养学生的想象能力贵在创新

培养学生的想象能力贵在创新发布时间：2019-03-19 23:35:59

培养学生的想象能力贵在创新
汉川市脉旺镇北街小学汪尧稳
“创新教育”是根据创新的原理,培养学生具有一定的创新精神、创新意识、创新素质以及创新行为的教育活动。面对21世纪知识经济时代的到来,其核心问题是创新能力的培养。所谓创新能力，主要是指能发现问题，从多角度思考问题，善于使用多种方法和机制解决问题，有非凡的想象能力。可见，在语文教中要培养学生的想象能力，重点要培养想象创新能力。
古人云：学成于思，思源于疑。因此，在语文教学中，我们应引导学生要多疑、多思，拓展学生的想象翅膀，鼓励学生大胆发表意见，敢于标新立异，勇于开拓创新。下面我结合平时的教学实践，谈一谈如何培养学生的创新意识和创新能力。

故事延续法，培养学生设想创新能力

设想指根据已有的生活经验，设想可能发生某种情况，由已知事物推断、猜想未知的事物。语文课本中所选的故事、小说、寓言等，可让学生设想另一种结尾，让故事延续下去。启发学生多思多想，培养他们的创新能力。
卖火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童话，她讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。教完这篇课文，我引导同学们试着写了这样一篇作文———卖火柴的小女孩到我家。此题意在虚拟情境，想象与小女孩的对话，一方面深化课文的熏陶感染作用；另一方面进行说、写练习，发展学生的创新能力和表达能力，从不同的角度表达对卖火柴的小女孩的同情和怜悯。
有些故事性比较强的文章，粗看起来已经讲完，细想起来还有悬念，可引导学生展开丰富的想象，把故事续写下去。凡卡一文主要讲了小凡卡在莫斯科的一个鞋铺里做学徒挨饿、挨冻、挨打，过着孤独凄苦的悲惨生活。文中的结尾写他“怀着甜蜜的希望睡熟了，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信”。这个结果似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望。梦毕竟不是现时。我让学生设想一下，凡卡的信爷爷能否收到？后来的生活遭遇如何？让学生们思考讨论，说一说各自认为的结尾。
二、中心延伸法，培养学生的联想创新能力
联想指由一个事物想到与之相近的另一个事物的能力，在讲读课文主要内容或思想感情时“节外生枝”，插入问题，让学生多角度思考，深化对文章中心的理解，体会出新意，有利于培养学生联想创新能力。
创新意识来自质疑，只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的冲动。要培养学生发现问题、提出问题的能力，首先是鼓励他们敢于和善于质疑问难。如草船借箭课文中诸葛亮“借”的箭没有征得曹操的同意，也不必归还，那么这还是“借箭”吗？用“骗箭”合适吗？为什么用“借箭”而不用“骗箭”呢？这是一个极好的引导学生深入理解课文的契机，学生跃跃欲试。创造性思维的火花就会闪烁、碰撞，创新能力才会得以体现。
穷人一文主要讲了渔夫和桑娜不顾自己生活的艰辛，已经抚养五个孩子，却照样收留西蒙的两个孩子，颂扬了穷人宁愿自己多吃苦也要照顾别他人的高尚品德。讲到桑娜忐忑不安地思考是否收留西蒙的两个孩子时，我插入了这样一个问题：造成穷人生活贫困、让桑娜左右为难的原因除了主要是受沙俄的剥削外，还有其他的什么原因呢？同学们认真思考，敢于标新立异。有的说，捕鱼工具落后；有的说，海洋受污染；有的说，孩子太多------于是,我抓住”捕鱼工具落后”这一说法,结合现实生活的例子,让他们体会生产工具落后、生产力低下带来的种种困难。同学们纷纷要求努力学习科学文化知识，掌握现代科学技术，发展先进的生产力。
三、虚构情节法，培养学生的幻想创新能力
幻想指立足于非现实，是对未来的追求、探索、向往、预见。富于幻想是儿童的天性，有趣的问题能激发学生浓厚的思考兴趣，让他们在幻想的天地里自由翱翔。培养学生的幻想创新能力可从低年级抓起，如一年级课文小小的船是一首诗歌，作者运用丰富的想象和生动的比喻，描写了夜空的美丽景色。学完这篇课文后，教师试问：假如坐在船上的这个小姑娘是你，你的心情会怎样？你还可能在太空中看到什么？这个有趣的问题一提出，孩子们便会七嘴八舌的议论起来，并且踊跃发言。（可能看到各种各样的卫星、航天飞机、甚至看到传说中的神仙、科技书上的太空人、飞碟等等）这样引导可调动学生的思维，张开想象的翅膀，描绘出五彩缤纷的夜空，培养他们的幻想创新能力。
只有一个地球文中介绍的是有关地球的知识，告诉人类要保护地球环境。文中明确告诉我们，目前人类不可能移居到别的星球上。我插问：假如有一天人类掌握了到月球或火星上生活的技术，同学们想象人类会怎样生活呢？学生立刻思考讨论，各自发表想象。
时代呼唤创新教育。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”可见，创新教育已经成为世界教育的趋势，也是我们21世纪的立国之本。语文教学作为基础教育的重要学科，毫无例外也要把教学的目标定在学生的创新意识和创新能力的培养上。我们一定要让学生多思多想，让他们插上想象的翅膀，拓展文思，创造新意。