如何激发农村小学生对语文的学习兴趣

如何激发农村小学生对语文的学习兴趣发布时间：2019-03-29 00:09:30

如何激发农村小学生对语文的学习兴趣
阳坡学校白和平
随着新课程改革的不断深入，广大农村小学老师在新课标精神的指导下，不断学习、探索，正在走出一条适合农村小学生学习的路。因为农村小学生和城市的相比，在学习环境、学习条件、社会环境等多方面存在差异，学习上差距也就或多或少的存在着，语文也不例外。为了进一步让农村小学生对语文产生学习兴趣，学好语文，我本人结合近几年的实际，谈些看法：
一、提高认识、打好基础
这里所谈的语文也就是汉语。它是汉族人民的共同语，也是全国各族人民的共同语，是人们进行交际、交流思想的重要工具。同时，语文也是学好其他学科的基础，小学语文更是如此。所以，语文教师应给学生讲明学习语文的重要性和必要性，让同学们从思想上切实重视语文的学习。熟练拼音，拼读准确；记准笔画，书写有序；生字组词，用于说话。积累好词佳句，丰富自己的语言；习作语句流畅，自己的思想、感情表达的明白，用词恰当；朗读有感情。这样就会打好小学语文的基础。
二、认真备课，准备充分
教师只有上好每节课，才能吸引学生学习的兴趣，并产生学习的积极性和主动性。上好课，首先要备好课。教师要认真领会新课标精神，掌握每个教学阶段的教学要求。熟悉教材，领会教材编排的意图。这样，备课时才会定好教学目标，把握重难点，找准切入点，能更好的驾驭教材。也利于选择教学方法。备课时教师应考虑介绍怎样的时代背景或怎样导入更有利于课文的学习，设计怎样的思考更利于培养学生的思维能力和创造能力。扎实有效的备了课，课堂上教师就会成竹在胸，教学环节紧凑而不慌乱；引导学生探究就能有的放矢而不盲目。这样的课堂，学生探索的天地会更广阔，学习的兴趣会更浓厚。
三、教法灵活、引导有趣
因为在课堂教学中，老师和学生的角色发生了转换，一节课，教师讲学生听的教学已成过去。单一的教法会让课堂枯燥，学习乏味。因此，采用灵活多样的教法，引导学生学习，才会让学生觉得新鲜，有吸引力。如我在捞铁牛一课的教学中，用了实验演示的方法，把一串钥匙捆在一块作“铁牛”，玻璃缸作“黄河”，在缸底放入一定的泥沙，让“铁牛”陷入其中，两个文具盒作“船”，装满泥沙。并在“船”上搭好架，绑好“铁牛”，用书中的方法捞“铁牛”。让同学们亲眼目睹了用浮力的原理捞“铁牛”的过程，进而对怀丙和尚的聪明才智发出了由衷的赞叹。在诗歌爱我中华的教学中，我让同学们听歌曲爱我中华的录音，配乐朗读，并学唱。在优美的旋律中，让同学们接受了爱国主义教育，增强了民族自豪感，激发了爱国热情。教学效果比其他教法更胜一筹，而同学们的学习积极性也增强了许多。
四、利用资源、激发兴趣
农村小学由于条件的限制，教学资源和城市相比，相对匮乏。如：没有多媒体教室，缺配套教具等。在这种情况下，教师应充分挖掘教学资源，利用现有资源。农村小学生更容易投入到大自然的怀抱，去感受绚烂多姿的春天，观察缤纷的花朵，呼吸清新的空气……这时鼓励同学们用彩笔画春天的太阳、花朵，并写出心中的感受效果会很好。在朗读时，用录音机播放音乐，配乐朗读会更有趣。充分利用农村远程教育设备，用下载的视频、课件调动学生学习的积极性；用播放光盘拓宽学习的视野，丰富知识。这样对语文学习帮助不小。
五、积极评价、肯定为主
在一个班级体中，不管怎样的学生，他都有自尊心。如果教师经常批评一个学生，会让他的自尊心受到伤害，思维受到束缚，甚至对这门学科产生反感。相反老师如果在教学过程中发现一个学生的优点，一点微不足道的进步，都能积极做出的评价，让这个同学对自己的收获感到欣慰。长期以往，他会产生自信心，求知欲会增强。思维能力，创造能力会得到很好的培养。
六、鼓励阅读、丰富知识
喜欢阅读是小学生的天性，教师应鼓励学生阅读健康有益的书籍。开放学校图书室，为学生搭建阅读的平台。童话、科幻、历史人物等等都会激发学生的阅读欲望。养成爱读书的好习惯，有助于积累词句，提高表达能力，写作水平、有助于塑造小学生健全的人格，良好的品质。阅读既是以前学习的补充，又是今后学习的铺垫。在不断的阅读中，学生的语文水平会不断提高。自然，对语文学习的兴趣也会更浓。