游戏在课堂上的应用

游戏在课堂上的应用发布时间：2019-03-31 16:23:35

游戏在课堂上的应用
                                             ——潘永红
游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生注意的分配，保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的兴趣。但是有时候，在新的课堂上，因为没有经验而觉得游戏太少。目前在我的课堂上使用的游戏可分为词汇游戏，句型游戏，听说游戏，表演游戏等几类。
1、词汇游戏　　
词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，较普遍的有：
（1）单词接龙。即由我给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。如：morning-good-dear-reason- 　　
（3）卡片闪动。教师准备好单词卡片，卡片上写上单词，或画上单词的图片，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中，让学生迅速熟悉所学的生词，也可用于新课开始前复习上一课所学单词。　　
2、句型游戏　　
（1）连锁反应
一个让学生单独操练句型的方法。如我问一名学生：“What’s the time?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。
（2）包中猜物
在课前准备一书包，在书包中放一样东西，然后问学生：”What’s in the bag? ”，学生一起回答：“It’s …”。该游戏可以变化为其他多种形式，如：把一东西在学生面前一闪即过，然后问:“What can you see in my hand?” 　　
（3）语音游戏　　
a.口令兵。给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性，可加上动作。如：老师先指自己，说：“I have an apple,”再指一学生：“and you have two,”再做动作，说：“You give me an apple and I have two.” 这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪，满堂哄笑，可以使课堂气氛达到高潮。
b.绕口令。绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。
(4)角色游戏　　
分角色表演。可按照课本所给原文进行表演，学生可以站在座位上说，也可以到教室前表演，准备好相应道具。学生表演完后应立即给予一定评价。
                                          　　