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英语教学是我校的一个重要特色，我们小学部英语组在英语学习的环 |
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境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创 |
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造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望， |
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使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营 |
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造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣 |
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的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际， |
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充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功 |
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的目的。 |
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作为小学部的英语老师，下面谈谈在小学英语教学中如何创设学习环 |
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境和情景。 |
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一、环境 |
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所谓英语学习环境是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可 |
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能是英语。眼睛看到的主要指的是硬环境。让学生在学习场所、生活 |
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场所、玩乐场所都可以看到和学习英语。如：校园内的警示牌、标语 |
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牌、宣传牌，用英汉双语；玩乐场地的器材名称用双语；教室里的课 |
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表、班规和其它布置用双语；食堂内墙壁上的卡通画和漫画等的人物 |
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对话用双语；公寓内部设施名称、名人名言等用双语，等等。耳朵听 |
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到的和嘴里说的主要指的是软环境一种语言的学习目的主要是听得 |
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懂说得出，这需要教师的主观努力，去引导、去营造环境去创造机会。 |
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首先，在英语课堂上毫无疑问老师尽量多用英语、少用母语，有人的 |
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小学生还听不懂，但你可以想办法，一是多采用直观手段，如实物、 |
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图片等创设语境，二是老师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮 |
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助学习理解；其次，在课堂外也尽量多用英语，最好是小学部全体师 |
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生人手一本日常英语200句，大家都学，路上打招呼、各科上下 |
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课的问候语、早操课间操的司令都用英语。二是充分利用学校的广播 |
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站播放英语歌曲、英语小故事、小笑话等。三是每个月举行一次英语 |
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竞赛活动，如英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语唱歌比赛等。学校 |
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的其它大型活动尽量让学生主持并运用双语。这些不仅让学生有机会 |
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听和说，而且还激发了学生的学习兴趣。 |
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二、情景 |
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小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣，为学生提 |
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供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达 |
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到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所 |
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决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教 |
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师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。我们在 |
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教学实践中是这样做的： |
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（一）是运用多媒体手段， |
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调动学生的视听感官。在英 语课堂教学中模拟表演创设的情境，往 |
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往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来 |
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移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并 |
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茂，这适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的 |
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对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对 |
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象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的 |
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进行英语交际活动。例如：下雨的情景课堂上难以再现，老师预先录 |
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下下雨声，再用FLASH制作成课件，这样让学生先体会下雨时的情景， |
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再跟着课件中的卡通人物学习有关下雨的对话内容，学生会很感兴 |
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趣。学生在情景中深入角色，自觉主动实践，又在表演中充分展露自 |
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己的才华，在相互评价中体现自我。 |
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（二）是教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事、还有演话剧、童 |
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谣、小诗、绕口令、猜谜等等，形成轻松的学习气氛。不少小学英语 |
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学习内容可以用歌曲形式表达，这有助于激发兴趣和分散难点。因此， |
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在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景 |
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内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以根 |
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据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。英语小 |
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笑话和英语小故事不仅老师讲，而且要让学生学会讲，让学生从机械、 |
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呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到 |
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学习的乐趣，提高学习效率。 |
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（三）是设计游戏情景，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计 |
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适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调 |
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乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言 |
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操练创造了条件，使学生乐而好学。 |
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例如：在教12个月份和天气时，我设计了一个“哈哈HAPPY”时，我 |
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准备了12个月份的纸条，放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸 |
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条，如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两
个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子。如果这个句子符合事实， |
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如。其它同学则重复该形容词：如果句子不符合事实，如其它同学则 |
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“哈哈”大笑说。显得形象、生动、有趣。学生在游戏情景中深入角 |
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色、踊跃表演。在玩中学、在学中玩，这既符合孩子们乐于模仿与好 |
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玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。 |
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在愉快欢乐的气氛中，巩固了学到的语言知识，锻炼了运用语言的能 |
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力。 |
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在教学中，我们如果坚持这样做，学生的学习兴趣将会非常高，而 |
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且相信很快就收到立竿见影的效果。 |
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在信息化时代的今天，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不 |
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符合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念，树立 |
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以学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧 |
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的教学模式和教学方法，英语教育应利于学生的可持续性发慌，为学 |
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生的终身发展奠基。 |
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