第八，激发学生学习英语的兴趣。 兴趣是点燃智慧的火花，是学习英语最好的导师。。学生对他所学的东西一旦产生兴趣，，越学越爱学。兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发，　　
一、抓好基础入门是重要环节　　
“良好的开端是成功的一半，”在三年级我注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲，生动模仿，养成整洁规范的书写习惯。根据小学生的特点，我先后了英文卡拉OK比赛，英语单词好记星的比赛，人人争当英语小星星。
二、 积极创设英语情境，激发学生学习英语的兴趣。　　
激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。因此，运用直观的教具或生动的多媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，从而引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的深入开展，拓展思维，提高学生的理解力和口语能力。尤其是在story的环节中，我利用动画引入可爱的主人公ZOOM和 Zip,用动态的画面呈现故事内容，让学生了解故事大致内容，然后用ZOOM和ZIP的声音来带领学生朗读课文，最后制作zoom和zip的头饰，让同学们分别扮演zip和Zoom的角色，上台来进行故事呈现。情景的英文教学让同学跃跃欲试。 加深了对故事的理解 。三。循循善诱，运用启发式教学来培养学生的观察能力和总结能力。让学生体验英语的乐趣。
   （3）鼓励学生从生活中寻找发现身边的英语，加深所学的内容。随着科学技术不断发展，日新月异的今天。 商场，广告，互联网，广播媒体等对学生学习英语产生重大影响。英语无处不在，无处不有。因此，我总是鼓励学生善于从生活中学习英语。发现生活中的英语。在学习水果这个单元时，让学生去水果商店用实物来练习水果的名称和句型。有的学生看到一些商品的英文标识，如。Teddy Bear, Micky Mouse和看到草坪上的Keep Out 的标志不太理解时候，我一般都不立刻作答，鼓励孩子们说出自己的讲解，再加以补充，学生对身边发现的英语十分感兴趣，充满乐趣。我因势利导，学习英语目的在于用英语进行交际。所以在英语教学中，我力求让学生学一句运用一句，学用统一。以此来建立一个高效生动有趣的英语课堂。