中考作文写作指导

中考作文写作指导发布时间：2019-06-17 10:52:59

中考作文写作指导

一、作文获取高分的因素
1、结构形式高分
题记小标题式、排比段式（总分段、分总段）、书信体

语言高分

人物的细节描写（神态、心理、动作外貌）
景物的巧妙渲染烘托
3、卷面整洁、字体工整，美观

二、怎样拟简洁、恰当的小标题
1、时间串联法
　(1)按事件发生、发展的顺序。
如：写交朋友的话题作文，小标题可用“相识”“相知”“分别”
　(2)将材料分散在四季之中。
如：倾听乡村，小标题拟为：“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”；
寻找失去的世界小标题拟为：“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”
(3) 将几则材料浓缩于一日之中。
如：一日三餐交响曲的小标题：“晨曲”“午唱”“暮歌”。
2．空间排列法
　按不同的空间、地点安排材料。
如：新世纪畅想的小标题：“生态园”“海底世界”“月球村”。

3．并列组接法
借用古诗文作小标题
　　如：我深深地感受到了环境的呼唤“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”
走一走，看一看“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”
借用名家作品作小标题。
秋风秋雨牵我心，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。
4．颜色串联法
　　寝室三色从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
5.情感串联法
　　现代科技带来的喜怒哀乐，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题。
类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。
6.层层递进法
　　作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如春天在敲门，以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题，

陪伴作文写作指导
根据要求作文。（50分）
题目：陪伴
要求：1有真情实感；2文体自定；3不得套写、抄袭；3不少于600字；5文章中不要出现真实的地名校名和人名。
一、考题剖析
选材
1、人：父母朋友老师
2、物：书籍、音乐、围棋等，某个植物、动物。
3、意志品质：信念、细心（习惯）、勇气等
结构
1、详写：陪伴的过程
2、略写：陪伴的背景、结果
二、获取高分的因素
　从以下几方面作文有利于得高分：
1、跳出自我巧用“你”
　　用第二人称写三种人的陪伴。例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；上小学时，你——妈妈陪伴；上中学住在学校，你——老师陪伴。
　　在陪伴中，我读懂了亲情、真情。
2、借用书信抒真情
　　用书信文体，写一封信，这封信可以给自己写，也可以给同桌写，从陪伴中悟出父母的梦想，让我将来当一名合格的人民教师，还可以借助妈妈的口吻给孩子写。
3、没有陪伴胜陪伴
　　按照考场作文的特征，别人这样写，我就那样写，从选材方面打开，写爸爸用心灵陪伴，借助父亲节的到来，抒发真情实感。
　　例：爸爸在外地工作，不能陪伴在我的身边，但每天晚上准时给我发来信息。我明白爸爸用心陪伴了我十五年了，今天是父亲节，我为父亲写了一首小诗陪伴。中间写三个故事，结尾写首小诗就可以了。
4、借助读物说陪伴
　　运用时间做主线打开思路，陪伴我成长的是我的小书橱。有了书的陪伴不寂寞，不孤独，而且还很充实。愿让书陪伴我的终生，我爱书更离不开书的陪伴。
5、聚焦热点亮主题
　　借助陪伴话题，洞察社会热点，反映社会现实，例如：农民工外出打工，老人与孩子谁来陪伴；中国进入老龄化，谁来陪伴颗颗孤独的心；灾区重建，失去父母的孩童如何得到陪伴的爱；环境污染没有鸟儿的陪伴，自然能否和谐，健康没有法律的陪伴，能否有保障。
　　文体：可以用“采访录”“问答式”“新闻”“小小说”都可以。反映社会热点问题。
6、运用假设巧布局
　　高分作文讲究布局合理，分段自然。忌讳三段式，因此用假设句做主线单独成段布局较好。
　　例：假如让我说陪伴？
　　我不说鸳鸯戏水，蝴蝶成对，大雁成行。我只想说，灾难时志愿者的陪伴。
　　假如让我说陪伴，我不说病人护理，家教陪读，老人呵护。我只想说，宠物与人的陪伴。
　　假如让我说陪伴，我不说父母陪读、老师辅导，我只想说，名言警句的陪伴让我终生受益。
　　从中再描述一些实例就容易得高分。
7、竖起标牌上高速
　　在叙事抒情时抽出主线，走进春夏秋冬，借助感人的事例穿起来，不仅条理清晰，而且结构完整，首尾再呼应，有望获得高分。
　　例：春：妈妈买来迎春花放到我的书房，有花的陪伴，我装进了整个春天。
　　夏：爸爸在我的卧室装上了空调。有空调的陪伴，没有蚊虫的光顾，我走进了童话世界。
　　秋：奶奶总是买那么多新鲜的水果放到我的书桌上，有水果的陪伴，我感受到生活的甘甜。
　　冬：爷爷把电暖器推进我的小书房，有了电暖器的陪伴，温暖了我的整个人生。
结尾写个“心灵感悟”即可点题“陪伴”

优秀作文展示：

陪     伴
河北一考生
夜空，蓝得深邃；星光，亮得迷人。浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气；一束橘黄的灯光，映在散发油墨香气的文字上，让整个身心醉在其中。我知道，有你陪伴，我不孤单……
陪伴我一起登上尼摩船长的舰艇，共同观赏海底大千世界的美妙，体味尼摩船长的正义善良；陪伴我一起周游大人国的国土，共同欣赏不为人知的千变万化，体验大人国的淳朴风情；陪伴我一起走进伊索的无穷智慧，共同评判农夫与蛇的是非对错，感悟心灵世界的真善美……是你，打开了我幻想的大门，敲响了知识的警钟；是你，让黑夜有了明亮的眼睛，让空气弥漫着清新，我知道，有你陪我，我的生命五彩缤纷……
与我一起在早春欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境;与我一起在月下聆听“举杯邀明月，对影成三人”的旷达，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的洒脱；与我一起在分别之路体验“海内存知己，天涯若比邻”的胸襟，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的感动；与我一起在困苦前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的英气……有你陪伴，书香浸满了我的理想，描绘着我变幻无穷的天空；有你陪我，我的生命生机盎然……
有你陪伴，我看到了宋公明的大义，智多星的智慧，鲁智深的嫉恶如仇，武行者的勇而有谋；有你陪伴，我看到了宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋，人世间的阴晴冷暖；有你陪伴，我看到了三藏的坚韧顽强，悟空的行侠仗义，悟能的善良体贴，悟净的忠贞不二，白龙的吃苦耐劳；有你陪伴，我看到了刘备的求贤若渴，孔明的神机妙算，关羽的知恩图报，张飞的率真直爽；有你陪伴，我结识了众多好友，有你陪伴，我的生命淡而不凡……
因为有你，所以有了勇气；因为有你，所以有了美丽；因为有你，所以学会感动；因为有你，所以受益一生。我的挚友——书！你的平凡造就了你的伟大，你的淡雅造就了你的纯洁！因为有你陪伴，我知道，我并不孤单！
静静地徜徉在墨香的氛围中，轻轻把它合上，香气，漫了一屋；“有你的陪伴，翻过火焰山，有你的陪伴，不留下遗憾；历经了风雨受过了磨难再回到花果山……”清脆的歌声在耳边回荡，我知道，有你陪伴……

解读得分点：
这篇文章在写作上独树一帜，这里陪伴自己的不是什么具体的人物，而是心爱的书本。文章语言优美大气，文采斐然。第一部分主要谈读名著的感受，第二部分为读古诗词，第三部分主要写的是文学形象。三部分之间并列对举，从不同角度诠释了考生的阅读经历。每部分之内作者抓住所读内容的核心特征，争取一语中的，击中要害。开头结尾遥相照应，结构浑圆。整体来看，确为一篇佳作。
2、陪伴（分总式）
月亮的皎洁，是因为有了群星的陪伴；大海的辽阔，是因为有了海鸥的陪伴；而我的幸福，是因为有了你们的陪伴……
                                                ——题记
中考前一天，一切都是那么的不同寻常——
上午，我趴在桌子上做着练习题，耳边不断地传来妈妈的叮嘱，“学习用具都准备齐了，到了考场上别紧张”“记得带着水”“多看看书”，平时听到这些话就烦躁的我，今天却感到格外的亲切。
妈妈，因为有了您的陪伴，我感到了万分的幸福！
晌午，知了在不知疲倦地叫着，我揉了揉眼睛，懒懒地放下了笔。忽然，手机响起了熟悉的铃音，打开一看，原来是好友发来了信息——明天就要中考了，一起加油，我们一定能成功！对了，学习用具准备齐了吗？我可以帮你买！看着这一字一句的祝愿和关心，我感到格外的欣慰。
朋友，因为有了你的陪伴，我感到了万分的幸福！
已经是夜里十点钟了，爸爸刚从外面忙完回来，还顾不得休息，就轻轻地推开了我的门，看到了在灯下看书的我，说了一句“快睡吧，明天好好考啊！”。我“嗯”了一声，抬起头，就看到了爸爸满脸的倦容！
爸爸，因为有了您的陪伴，我感到了万分的幸福！
中考早晨，天还没亮，奶奶就起来为我准备早餐。看我吃得津津有味的样子，她欣慰地笑了。在家门口，我看到了她欲言又止的样子。我知道，她没说出口的，是希望我好好考试，取得理想的成绩！
奶奶，因为有了您的陪伴，我感到了无比的幸福！
就这样，伴着家人朋友的关爱，我走在了去考场的路上。今天，阳光非常明媚……
因为有了群星的陪伴，月亮才如此皎洁；因为有了海鸥的陪伴，大海才如此辽阔；因为有了你们的陪伴，我才如此幸福……
解读得分点：
这篇文章采用横式结构的形式，撷取生活中的数个画面来表现主题。“妈妈的叮咛”“朋友的鼓励”“爸爸的牵挂”“奶奶的细腻”这些画面虽然平凡，但堆叠在一起，却组成了一支爱的交响曲。
    文章主体部分呈并列分段，叙来与议论交叉并进，及时点题，给人一种规矩方正的印象。语言上作者善于用典型的细节描写勾勒人物形象，表现主题。
3、陪伴（小标题）
坐在后院的椅子上看着外公的照片，我不禁落泪。泪珠一滴滴地掉落，但很快就被寒风吹干，而留下的泪痕仿佛在诉说这外公陪伴着我的日子的故事。
陪伴在朝阳下
外公周六会陪我去上小提琴课。因为嫌外公走路速度不快，我总是会走在外公的前面，在停下来等他。直到那次，我看见外公在风中吃力地走着，瑟瑟地秋风吹打在他身上，走路时背有些驼，而且双腿好像在发抖。但可以感觉到，外公尽力走到最快。我急忙跑回外公身边，看到他那布满皱纹、写尽沧桑的脸，我不禁自责。“外公，我会等您的，不用着急。”我队外公说。外公笑笑：“你一个人走我不放心，我得赶紧跟上你好陪着你。”听完这句，我扭过头，让风把眼泪吹干。从此，在朝阳下，在去上课的路上，我都会陪伴着外公。因为这样，他就可以陪伴着我，他就可以放心。
陪伴在饭香中
每次吃饭的时候，我都是全家话最多的。每次在我讲述学校的故事时，外公总是会放下筷子，全神贯注、耐心地听着，脸上的笑总是那么慈祥。每次到最后，全家就剩下我和外公两个人没有吃完了。一次，我问外公：“为什么我讲故事是您从不动筷？”“因为这样我就可以在其他人都走后陪你一起吃。”说完，外公露出了一个满足的、幸福的笑容。从此，在饭香中，外公总是会陪伴着我，做最好的“听众”。
陪伴在病床上
每次我生病，外公都会陪伴着我。这时的外公显得更加苍老，双眼布满血丝。但他无论怎样都要在病床旁陪伴着我。他的双眼中经常可以读出疲惫，但他从不表现在脸上。一次，我问：“外公，您不累吗？”外公笑着摸摸我的头说：“不累，只要能陪伴着我的乖孙女，就不累。”我没再说什么，只是心里有些酸。
现在，外公去世了，他不能再陪伴在我身边了。但那段时光和那时的快乐与幸福已经深深地印在了我的心里。我想，倘若有天堂，外公一定在那里默默地为我祈福，陪伴着我。
4、陪伴（排比段总分式）
河北一考生
成长路上，荆棘丛生，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴。
---题记
6月21日，日历上的这天被画上了一个红色五星，中考倒计时0天。
我背起书包，正待出门，目光不经意地扫过桌上一把白扇，略有些浮躁的心瞬间沉寂下来，连目光也变得温和了许多……
我还记得那年，爸爸抱着小小的我，在草丛中玩耍，缤纷多彩的绿色映在我的白裙上，细细碎碎地铺开，渲染成一幅浓描淡抹的水墨画。我旋转着，太阳光照射在我身上，那白裙闪着金色的光芒。爸爸陪在我身旁，目光柔和，笑容温暖，他在说：“爸爸永远陪伴着你。”
我还记得那年，爸要去外地工作，临走时，将这把白扇郑重地交到我的手上，扇子很独特，扇面的白纸已有些发黄，正面的笔墨写着苍劲的“天道酬勤”四字——据说是爷爷的爷爷写的，背面却是明净一片空白，爸对我说：“这是爸爸的传家宝喔！爸爸可能不能一直陪伴在你身边了，那就让这把扇子代替我吧，你想爸爸的时候，看看扇子，就知道爸爸也在想你啦！上面的‘天道酬勤’就是我想对你说的，爸爸的爱一直陪伴着你哦。”我怔怔地拿着扇子，眼泪迟迟不落。
我还记得那年，夏日，我坐在树下看书，拿起扇子轻轻扇摇，阳光透过叶间的缝隙斑驳地照在扇子上，像极了那年我身上白裙闪耀的光芒，我扬起头，不禁想到：爸，您还好吗？女儿很想您呢，您一定也在祝福女儿吧！一阵风儿吹来，树叶“沙沙”响个不停，我知道那是思念的声音。
我还记得昨天，我正细细端详着那把白扇，爸打电话来，听见他用快活的语调说：“明天该中考了吧，要加油哦！”我望着手中的扇子，喃喃道：“谢谢你，代替爸陪伴在我身边，让我感到真的很温暖呢……”
我把潮水般涌来的回忆折叠起来，细心地收藏在心底深处，收起目光，昂头走了出去，奔赴考场。
爸，虽然您此刻并不在我身边，但是女儿知道，您一直关注着我，您的爱一直陪伴着我，伴我走过无数春夏秋冬，战胜无数坎坷挫折。未来还有那么那么多的不确定，不过，我不会畏惧夜晚的黑暗，更不会惊恐迎面而来的挑战，因为有您的爱陪伴着我！
爸，谢谢您的陪伴，让我一路孤单不再，温暖相随，有爱为伴！

解读得分点：
文章构思立意巧妙，将父亲对自己深沉真挚的爱寄托在一把折扇之上，并让它陪伴自己走过漫长的成长历程，直到走进中考的考场。结构安排上，全文采用了框架结构，由眼前的中考写起，然后写有关“父亲陪伴自己”的四个温馨场面，重点描述了白扇在自己成长中的重要作用，最后两段通过内心独白，表明自己的决心并抒发对父亲的感谢。
写作技法上，考生采用散文笔法，全文以“白扇”为线索展开情节，寄托情感，依次写了“扇的来历——扇的意义——扇的作用”。行文过程中，作者善于抓住典型细节加以描写，较好地运用了多种修辞方法，语言优美，意蕴深远。

陪伴

　　黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁？天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪。
                                                         ——题记
　　又是一个星星闪烁的夜晚，我站在河边，又唱起了这首歌。
　　习惯了有你的陪伴，习惯了和你一起笑，习惯了和你一起放荡不羁，没有你的日子里，我伤感，我无聊，我珍惜。
　　因为有你，我不再寂寞。
　　那天晚上，还记得吗？宿舍的同学们一起读琼瑶的小说，你我都感动了，我哭得天昏地暗，你体贴地陪我一起落泪。早晨起来，你打扫宿舍，风趣地说：“宿舍的水位让你哭涨啦，看，满地都是水，快起来吧。”我开心极了。
　　因为有你，这个夏季不再炎热。
　　我们漫步在校园外的鱼塘，一起吟诵“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，一起倾听“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的乡音、乡曲。田间的小路上，采一朵野花别在发辫上，一起站在水边照个影，好一对姊妹花！清风吹来，好不惬意。
　　因为有你，失败时不再逃避。
　　模拟考试让我忧心忡忡，理科的分数很不如意。失败，还是失败，我几乎要失去信心了。你拉住我的手，意味深长地说：“咱们一起读一段话，好吗？”高尔基的海燕在我们身边响起：“让暴风雨来得更猛烈些吧！……”我们要做勇敢的海燕，去高傲地飞翔。我醒悟了，振作精神，我要学习海燕，面对暴风雨勇敢地冲上去。从此教室里多了一个刻苦学习的女孩，还有一双鼓励的眼睛。
　　快中考了，我收到了你的寄语：“请记住尼采的话，如果你低估了一个水手的能力，那么就祝他一帆风顺吧。”
　　三年的时光有你陪伴，我的生活似一幅淡雅的工笔画，精致且充满纯真，而生活的色彩又让它洋溢着青春的阳光。一路走来，我们有欢笑，有忧伤，但只要有你陪伴，伤感也变得灿烂。
　　寂寞时，想起你；开心时，想起你；取得成绩时，想起你。无论你在那里，你的心一直懂我，一直在陪伴我。谢谢你，朋友！
　　【点评】
　　开篇不俗，瞬间吸引读者。文章开头引用歌词作题记，营造出浓郁的抒情氛围，并引发“我”的深情回忆，深深地感染读者。
　　举例丰富，多维表现主题。在叙述过程中采撷生活中的典型事例：宿舍生活、课余生活、学习生活来表现主题“陪伴”，进而突出人物的个性魅力及对自己的深远影响。
　　感情真挚，语句流畅生动。作者恰当引用诗句、名人名言，使文章生动、感人，使“陪伴”的意义更鲜明突出。

6、陪伴
是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的牵挂，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的深情，是“来日绮窗前，寒梅着花未”的思念——一如您的爱，无时不刻陪伴在身边。
那是一个清晨，一向赖床的我在朦胧中睁开惺忪的睡眼，却见厨房中已透出点点光亮。抬眼看了看表，还不到五点钟。我走上前去，厨房的门关得紧，未散出一丝声响。透过门上的玻璃，只见您正持着铲子在锅中翻着什么。翻炒了一会后，又将案板上其他的食材倒入锅中。这期间您打了几个呵欠，我才知道，每天的这个时候，您已起来为我做早饭了。其实早饭我自己也能对付吃些，但您说，早饭可提供一天的能量，不吃好怎么行呢？每天清晨您的忙碌，是您的关怀，一直陪伴着我。
那天中午，我拖着疲惫的身子回家，不知怎的，只觉脑中一片混沌，头晕脑胀，极不舒服。您见到了，便让我回房间中躺着，自己却又忙碌起来，不一会便端着一碗散着热气的汤走到我床边，坐在一旁，扶起我，又用勺子舀了一匙汤，放在口边轻轻吹了吹，还用唇试了试温度，确认了不再烫口，才递到我口前。如此喝了汤后，觉得体内的冻馁之气渐渐散去，不舒服的感觉也消去了一半。那汤是再普通不过的番茄蛋花汤，红黄相间，咸淡适宜。平日里瞧不起眼的汤，此时我却尝出了它的滋味，酸甜中蕴有一丝咸鲜，正如这汤中也饱含了您的爱。病痛之中的那一匙暖汤，是您的疼爱，一直陪伴着我。
那时还没有暖气，夜晚更是寒冷。我拢了拢湿漉漉的头发，忍着寒冷走向我的房间。此时父母均已睡了，我洗了澡，也准备睡下。家人都说，天气寒冷却没有暖气的时候是最冷的，果不其然。我掀开被子钻了进去，早已做好了对抗寒冷的准备。谁知迎来的却不是寒冷，取而代之的则是蔓延的温暖。我的手摸索着，是热水袋。在手指触碰到它时，我不禁怔住了。这热水袋不一直是母亲在用么？母亲的腰向来不好，一到冬天更是难受。每次都需将热水袋垫在腰下。可是今天……怀中抱着热水袋的我，在那一刻眼睛湿润了。我又拿起了热水袋，小心翼翼的走向母亲的房间，将热水袋放进了母亲的被子中。那寒冷中的一丝丝温暖，是您的爱，一直陪伴着我。
无论是在日常生活中，在病痛时，在寒冷中，母亲，您的爱永远陪伴着我，呵护着我，无时无刻，无所不在。您的爱，付出的如此多，如此深却不求丝毫回报。在成长的路上，有了您的陪伴，我很幸福。

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