写作技巧:源于生活情感真挚 发布时间：2019-07-25 07:29:49
源于生活，情感真挚
——写出你的真情实感
【学习目标】
⒈学会取材于生活的真实，写出自己的真情实感。
⒉加强自我表达能力和对美的情感体验，学会用真挚的情感和独立的思考写出打动人的文章。
⒊掌握抒发情感的一般技巧。
【名作导引】
一个异乡别居的“我”,一个让“我”揪心不已的背影,一份重拾亲情的愧疚与挚爱。——背影
一个遭遇青春挫折叛逆、变形的“我”,一个遍布母亲寻找儿子的脚印的地坛,一份长大后懂你的忏悔与感悟。——我与地坛
一个久试不第落寞的“我”,一间伴“我”成长、记录悲欢的小屋,一份对逝去亲人的追忆与人生沧桑的感叹。——项脊轩志
“诗缘情。” ——陆机文赋
“文以情生，未有无情而有文者。” ——袁枚随园诗话补遗
“感人心者，莫先乎情” ------白居易
【写作指导】
一、导入新课：
文因情感而发,情感是文章的血液，是文章的生命，情与文的关系极为密切，无论哪种文体，都离不开一个“情”字。“情动于衷而形于言”，只要情感的闸门一打开，自然情到笔至，妙笔生花。
二、例文引路：
米粒、谷粒、血汗
这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀:乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯……"喷喷，北京故宫也不过如此吧!"他在心里暗自赞叹。
上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己:"千万别吃得太快，要文雅一点。"他几乎是数着米粒进口的。吃到还剩浅底的时候，他犯难了:“是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿？”父亲送他上车时的叮嘱又在耳边回响了: "娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。"其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢？他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑。以前父亲盯着他吃饭，心里是一怀的亲切，可是现在?他也说不出那种奇怪的感觉。
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，"扔掉吧，阿爸。""胡扯!"父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终身难忘：父亲将筷子插在田城上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽……"孩子，那是咱农家的血汗呀!"父亲对满腹委屈的他说。
"是的，这是咱农家的血汗。"他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下，"也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。"主人有意无意地说了--句。
“农家的血汗不容亵渎。”他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。
【点评】对比中见真情，对比中出真知。文章通篇采用了对比手法，在对比中彰显“情感”，在对比中体现“真知”。文章描写了一次“他”到女同学家中吃饭的过程，一件小事却写出了大波折，文章始终是在对比中展开的，有“他”和女同学家庭的对比，有“他”在家吃饭的方式与在别人家中做客吃饭方式的对比，有“他”对待一粒谷粒的态度与父亲对待一粒谷粒态度的对比，有“他”在吃饭过程中思想变化的对比，在一层一层的对比中，人物思想性格不断变化，对“粮食”这一事物的认知也随着“他的感情的变化”而不断变化，从而有力地突出了“感情亲疏和对事物的认知不同”这一论题。
三、知识梳理：
（一）有个性的亲情
1、阅读下面两段文字，讨论交流：这段文字是否做到了感情真挚？为什么？
片段一：晚自习后,我独自走在那通向家门的幽深黑暗的小胡同里。抬头仰望,一盏属于我的灯不知疲倦地亮着,那盏灯在我眼里,总是那样明亮而温暖, 夜空的星月相比之下顿显失色。回到家,桌上照例摆着一只削得平滑完美的苹果和一杯飘着浓香的奶茶。我舒服地陷在沙发里, 品味那清脆的香甜和浓郁的醇美,沉醉其中,久久不愿醒来。
病因分析：初看语言还不错,但对照陈情表、项脊轩志等几篇文章之后,发现文中少一个“真我”,体现出的是学生在感悟亲情时内心的空洞。类似的情况还不少,无论是写母爱的细腻,还是写父爱的厚重, 多数同学都写得较平淡、肤浅,细腻不足,厚重不够。
片段二：自己家离校很远,常到同学家写作业。每当看到同学的妈妈站在家门口迎接自己的孩子或是在同学的头上、 脸上抚摸两下, 心中便好生羡慕——她真幸福呀!我的妈妈是名营业员,工作很忙,每天回到家便往床上一躺,累得起不来, 根本没有精力过问我和哥哥。每次我放学路过她的商店,她都在帮别人抬货,身上又是灰又是泥的。我亲热地叫上一声“妈妈”,多希望她能像同学的妈妈那样把我搂进怀里问寒问暖。可她只能抱歉地向我示意“手脏”,让我赶紧回家,注意安全。她眼神里写满了关切和歉意,我便如得到了补偿一般, 满足地踏上归途。别人的妈妈用手抚摸着自己的孩子, 我的妈妈却是用她深情的目光抚摸着我, 令我同样感到温暖。”
点评：片段中不仅写出了母爱的共性, 更展现出自己对母爱独特的观察和感悟(母亲的爱在深情的眼光中)。例文将亲情中最珍贵的东西充分展现出来, 写出的作文有个性,有深度,因而引起别人注意。
（二）有载体的情感
白居易说:“感人心者, 莫先乎情。”有了“情”后如何让学生把这种无形的虚体展现出来, 至关重要。人的喜怒哀乐等情感大多与一定的人、事、物相关,特别是某种强烈情感的爆发, 往往有其特定“触发点”或“动情物”,它可能是一个人或物, 也可能是一句话或一个动作等等。作者要善于抓住这些触发情感波澜的“点”与“物”。如背影中父亲的“背影”,项脊轩志中的“亭亭如盖”的“枇杷树”,我与地坛中母亲的“呼唤”。以“之”为媒,不仅可以掀起文章的情感波涛, 而且可以在读者内心留下深刻的印迹。以下一段学生的描写就比较成功。
1、阅读下面两个片段文字，讨论交流：这两个片段文字是否做到了感情真挚？为什么？
片段三:我看见父亲指间的香烟在漆黑的卧室中忽明忽暗, 借着微弱的星光,我能看到的,只有父亲那如雕塑般的背影。
我倒了杯茶,走到父亲身边,低着头轻声说道:“我以后会努力学习的,您别再生我的气了!”父亲依旧抽着他那廉价的黄果树牌香烟。我依旧低着头,扯着自己的衣角,默不作声。
沉默良久,父亲叹了口长气,说:“考得不好不要紧, 关键是不要对自己失去信心。”
我只低声道:“下次不会这样了。”
黑暗中,父亲又长长地抽了一口香烟, 借着渐次亮起的火光,我看到的,分明是父亲那日渐憔悴和苍老的容颜。
点评:此段在描述父亲时抓住了“香烟”这个载体,借助“廉价的黄果树牌香烟”, 我们了解到父亲生活的俭朴和艰辛;借助“渐次亮起的火光” 我们感受到父亲的深沉和希望。
片段四：爸爸非常爱我。他给了我无微不至的关怀，给了我百般呵护，他深深地爱着我，在他心中，只有我最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，您深爱着我，我也永远深爱着您。
病因分析：这是一段写父爱的文字，语言通顺，中心明确，但是，父亲怎样爱我们？父亲对我们的爱体现在哪些方面？这些方面都没有具体的描写出来，可以说，这段文字内容空洞，空喊口号，父亲的爱没有具体表现出来，因此，没有抒写出真情实感，并不能真正打动读者。那么，如何表达出真情实感呢？那就要“化虚为实”，即把无形的父爱化为有形的生活小事，在叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。这样，让人通过对文字的阅读感受到要表达的情。当然，表达的情也可以化为物或人，做到情物交融、情人交融。
升格训练：爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几回回，您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院。不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。（06辽宁高考满分作文肩膀）
范文点拨：把升格前后的文段比较，我们很容易发现，第二段文字要比第一段文字更感人、感情更真挚，因为它没有空喊口号，而是通过三件事表现爸爸对我们的爱。这样，抽象的情就化为了具体可感的事，做到了融情于事，真挚感人。
3、写作训练：下面这段文字，赞颂的母爱有点抽象。请你运用化虚为实的方法，在原文基础上添加生活中的点滴小事，把母爱表现得更加形象，感情表达的更加真挚。
片段五：妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。你是这样的爱我们，你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，你无私的慈爱啊，如涓涓细流。怎能忘记，在季节的轮回中你执着的坚守家园，默默为我撑起爱的浓荫。妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义词。
升格训练：妈妈，你的爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。仍然记得，寂静夜，油灯下，您飞针走线，细细地缝补着孩子们因顽皮弄破的衣裤。灯影下，依稀可见，苦难磨砺了本该白润、娇柔的双手，风雨雪霜使双手变得干枯、龟裂，岁月的沧桑刻满额头，银丝早发。你柔弱的肩膀担起我们姊妹的成长，无私的慈爱啊，如涓涓细流。仍然记得，那年隆冬，体弱的我午夜高烧不退，几近昏迷。您二话不说，备上爬犁，扯上被褥，紧紧包裹着我，和哥哥一起连夜用爬犁把我拉出深山、送入医院，一直守候七天七夜。妈妈啊，在我们人生的旅途中，您用博大的母爱为我们保驾护航。在季节的轮回中你执着的坚守家园，默默为我撑起爱的浓荫。妈妈啊，我知道，母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义词。（07年安徽高考满分作文提篮春光看妈妈）
教师总结：这段文字，与第一段相比，增加了妈妈油灯下缝补孩子们衣裤的情节和妈妈送我去医院的情节，这样，妈妈爱的无私、爱的伟大就形象的表现了出来。
（三）有细节的表达
成功的细节描写往往能达到“一瞬传情,一目传神”的艺术效果。要使学生的作文打动读者的心, 细节描写这样的亮点显得尤为重要。如:项脊轩志通过选取生活中的琐事, 表现人物的音容笑貌,寄托深情,给人留下深刻印象。如:
娘以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?”……
大母过余曰:“吾儿, 久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”
吾妻述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”
正如清代黄宗羲对项脊轩志的评价:“一往情深,每以一二细事见之,使人欲涕。”同样在描写亲情时我们也应学会捕捉人物细微而又具体的情节(细微的举动、表情、语言和心理变化)。
片段六：真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。
⑴病因分析：这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其中某一独特而极具个性的细节描写而令我们过目不忘。因此，在叙述中加入典型的细节描写，就可以做到感情真挚。什么是细节描写呢？简洁地说，就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到“一瞬传情，一目传神”之情动人的艺术效果。
⑵升格训练：真正感受母亲深沉的爱,是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛（肖像细节），看着陌生而令人心悸的惨白的环境（环境细节），心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧（神态细节）。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动（肖像细节）。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手（动作细节）。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头（动作细节），眼泪不听使唤的哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。
范文点拨：升格后的文段既有事件的叙述又有典型的细节描写，其中有肖像细节、环境细节、神态细节、动作细节等。例如，上面第二段文字中的细节描写，就真切的表现了母亲内心的焦急和担忧，突出了母亲的深沉的爱。但是，细节描写必须服从人物形象的塑造和中心思想表达的需要。烦琐、冗长、游离文章主题的细节描写，不仅会模糊主题思想，读者看了也会枯燥乏味。
（四）有抒议的情理
片段七：高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。那一刻，我突然找回了被父爱包围的感觉。（隔着代沟，我望见了您）
⑴病因分析：这两段文字，既有具体的事件叙述，又有动人的细节描写，但从作文题目隔着代沟，我望见了您来看，总让人觉得感情有点单薄，中心没有点透，原因就在于文中缺少抒情和议论的句子。写人叙事的记叙文，如果能在在叙述描写后适当地抒情议论，是一种极好的点染，既可以使细节得到点化，情感得到渲染，又可以使主题得到升华，可能收到震撼人心的艺术效果。当然，也可以在叙事描写的过程中穿插抒情议论。
升格训练：高考前的那几天学校放假，您让我到您的学校复习。您带着我去了您的学校，让我在办公室等着，自己去清理一间教室出来。我一人待在办公室里无聊，就走下楼去，走到那间教室门口。教室里您忙碌的身影晃动着。我突然意识到我很久没有好好看看您了。
我一声不响地走进去。您还在忙着。光线并不明亮，我却看到了您头上几点晃眼的光。我头一次注意到您有白头发了。您费力地搬着桌子，额头上已经闪着莹莹的光。
这就是我的父亲啊，曾几何时家里重活一人包的父亲，竟也变得这样虚弱!您还是老了啊!
那一刻，我突然感觉一股冲击从心底喷薄而出，震动着我的全身。我觉得那是源自割不断的亲情，那是心底的回音。突然找回了被父爱包围的感觉，这父爱不像从前那样广博而无微不至，但它却更深沉，更能激起我内心的共鸣。我觉得我重新认识了您。亲情不断，血脉相连。感情也许会疏远，可无论这代沟有多宽，我终究会望见您的!
⑵写作训练：
片段八：“守望”是母亲默默无私的奉献。我的母亲很平凡，和大多数农村妇女一样俭朴勤劳。这是她们可贵的品质。她从十几岁就开始下地，如今虽已年近四十，却依然踏踏实实地“脸朝黄土，背朝天”地生活着。端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我，使我茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女，虽然没有受过多大的教育，但是直白的话语中却孕育着对我的浓浓的关爱和对儿子深深期待。她们不图回报，只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨，无论家里还是田间，她永远那样埋着头劳作，似乎永远也不劳累。
升格训练：“守望”是母亲默默无私的奉献。我的母亲很平凡，和大多数农村妇女一样俭朴勤劳。这是她们可贵的品质。她从十几岁就开始下地，如今虽已年近四十，却依然踏踏实实地“脸朝黄土，背朝天”地生活着。端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我，使我茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女，虽然没有受过多大的教育，但是直白的话语中却孕育着对我的浓浓的关爱和对儿子深深期待。她们不图回报，只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨，无论家里还是田间，她永远那样埋着头劳作，似乎永远也不劳累。看着母亲忙碌的身影，我的心再也难以平静――那是母亲用血汗奉献着自己最无私的爱，那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲，她用自己朴实的期待，奏响了自己人生的歌。
四、课堂巩固：
以下是两个学生的写作片段, 请结合本文所讲内容进行比较,评评哪一个更好。
片段一:
中考后,因为我的不争气,我的成绩考得很差, 上不到好的高中,父母四处求人,就是想让我进好的学校,特别是我的爸爸,一吃完饭就出去找学校, 安排我上学的事。
终于,一所学校肯收我了,但是要额外交许多钱,爸爸知道后,一句话都没有说, 到银行取完钱就带着我去报名了。
烈日当空, 爸爸骑着电瓶车带着我,依然很吃力,过了半个多小时,到了学校,爸爸跑进跑出,可是因为我是花钱进来的, 所以报名处的人都先给那些考进来的学生报名,把我和爸爸晾在一边。
看着爸爸满头的汗水, 我心里很难受。
终于报完了名, 回家的路上竟下起了大暴雨, 爸爸把外套脱下来盖在我的身上,他淋着雨,还要开车带着我, 爸爸浑身都湿透了,可却一句怨言都没有。
那一刻, 我想说的只有:爸爸,对不起,谢谢你,还有,我爱你!
片段二:
刚刚走进第一中学的那天,天空中下着濛濛细雨, 来学校报名的学生很多, 家长挤满了老师的办公室。 经过一系列复杂的程序后,爸爸手上拿着领书本和生活用品的单据,让我站在教学楼里等着,外面下着雨,爸爸冲进雨里,学校里渐渐变得寂静下来,家长们都回家了,学生在宿舍里收拾, 偌大的一栋教学楼里, 只剩下我一个人孤零零地站在那里。 等了好久好久, 一个身影往我这边跑了过来,是爸爸,他用左手撑伞,右手捧了一堆书!走近时,我发现爸爸的眼镜片上都是雨水, 蒙上了一层“雾”。 右手中的书都没湿,可他身上的衣服已经湿了一大片,衣角在不断地渗着水。我接过爸爸手中的伞时, 一不小心触到爸爸的手,好冰冷,好粗糙的一双大手,而这一双大手却撑起了这个家。我抬起头时, 爸爸的脸上也不断有水往下滴,不知是雨水还是汗水。但我很清楚的是:我的眼里是泪水。
点评：片段一: 该生对于父亲的爱已经有所感触, 只是由于方法不当,没能充分表达出来,以致叙述平淡, 缺少能够让人记住的一些情感载体和感人细节。
片段二: 此生善于表达自己独特的观察和感悟: 一方面,“迷蒙”的镜片和“冰冷“的大手这些物象给人留下深刻的印象; 另一方面,文章中“天空中下着濛濛细雨”“学校里渐渐变得寂静下来”这些细微的环境描写默默传递出父亲深沉的“爱”。
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