老师写高考作文:杏坛人生与家国情怀

老师写高考作文:杏坛人生与家国情怀发布时间：2019-06-08 16:20:27

唐晶

方芳语文名师工作室学员，昆明八中高三特2、特4班语文教师。

杏坛人生与家国情怀
唐晶

“你们再看看书，我再看看你们。”

老师在最后一节课上的话，饱含着对以往三年师生情谊的深深留恋，对孩子们迈向成功和幸福的美好祝愿，以及对民族复兴后继有人的殷切期待。教师的杏坛人生，与学子的成就、家庭的幸福和民族的复兴连成了一片无限的大陆，这就是教师的家国情怀。

将自己的知识与见识，转换为学生追求美好生活的能力，这是所有教师共同的心愿。

当我们以懵懂的状态开始自己学生的身份时，老师的言传身教，让我们的心态逐渐由着迷于集体玩耍，转变为为自己的人生价值而不懈努力；我们对美好生活充满向往，并因此而逐渐具有创造美好生活的能力，一定程度上是老师谆谆教诲的结果。

老师之于我们，一如天堂电影院中的阿尔弗雷多之于多多。

多年以后，面对早已废弃的天堂电影院，多多仍然能够回想起阿尔弗雷多具有远见卓识和无限期待的告诫：“你要离开这里，去罗马，去拥抱那个更广阔、更美丽、更值得你用青春去追寻的世界。”

这是一个著名导演对童年时灵魂引路人的回忆，而这正是我们和老师共同经历的当下。

那一句“你们再看看书”，像是在道一声珍重，也是对家长交出的答卷。教师因培养了优秀的学生而使更多的家庭获得别样的幸福，但教师的情怀绝不止于此，一个更宏伟的理想，闪耀着“中国梦”和“人类命运共同体”的光辉。

孟子的一大快乐是“得天下英才而教育之”。英才来自天下，被教育之后又去向何方？答案必然是天下。

教师并不是一个能够赚得盆满钵满的职业，但为何那么多人愿意扎根于此而无怨无悔？

这些不计回报的付出背后，是对民族复兴不变的憧憬。这种坚定的信念变成行动，那就是对学生个体和教育事业一以贯之的倾力而为。比如一百年前创办万木草堂的康有为，比如戊戌变法失败后选择了清华园的梁启超，比如为积蓄抗战力量而在南开大学建立日本研究所的张伯苓……

亚里士多德一定会因亚历山大的特殊身份而对这个学生寄予厚望，后者多年后因播撒古希腊灿烂文化而推进了人类文明的总体进程。

当然，更多的人无法像亚历山大那样预知自己未来的身份，但所有菁英最初的身份都是学生，而学生的启蒙和顿悟，往往来自老师的教导。教师能够从那一双双年轻的眼睛中看到：这些可爱的生命将来必然是这个社会发展的栋梁，必然是这个国家改革进程中的关键性力量，甚至必然是“人类命运共同体”理念跨越国界的践行者。

因此，在伟大的历史使命和民族理想面前，金钱和名声的重要性也就退居其次了。用量子通讯工程为全世界做出贡献的中科大教授潘建伟，获得了诺贝尔文学奖后成为北京师范大学驻校作家的莫言……他们心中都有这样的家国梦。

教师，这群平凡又伟大的人，永远参与着学生及其家庭幸福的创造，以及一个国家复兴梦想的实现。我们的感动，正来自他们“士不可以不弘毅，任重而道远”的情怀。

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