高考作文:价值观才是最重要的东西

高考作文:价值观才是最重要的东西发布时间：2019-06-16 21:16:34

高考作文：价值观才是最重要的东西

普通高等学校招生
全国统一考试（上海卷）

语文
三写作 70分

26. 生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字

6月7日，高考开始。第一批零零后正式登上高考的舞台。

在语文考试结束后，有人在网上发布自己模拟的高考“满分作文”或“零分作文”，有人在吐槽某些选题奇葩难倒考生，有人在分析得分点······

全国各行各业的人都在关注和讨论高考作文。

高考作文为什么每年都能成为热点，难道真像段子所说，数学大家都看不懂，所以只能讨论作文吗？

我们一起来回顾一下上海市近6年的高考作文题目，2013年“重要的事情”，2014年“自由”，2015年“坚硬和柔软”，2016年“评价的影响”，2017年“预测”，2018年“需要与被需要”。这6年上海高考作文选题虽然都不相同，但它们都指向同一个方向，那就是价值观。

高考中，大部分题目都在考察学生对知识的掌握和运用情况，只有作文，在考察各种知识的综合运用和写作能力之外，能够让学生自由发挥，表达自己的观点和价值取向。它反映的是高等教育对未来人才价值观的要求。

在现在的基础教育阶段，我们的教育为学生塑造了怎样的价值观？

从小学到高三的12年求学之路，我们让学生追求完美、追求卓越的价值观，但却缺乏对他们付出的认可。一个学生考了90分，我们会问“你为什么会被扣10分？”，当他考了98、99分，我们可能又会问为什么不是满分。我们关心的都是他扣了多少分，而看不到他已经通过努力得到了多少分。追求完美之路让我们变得更加敏感、脆弱，甚至是更多的不自信，反思我们自己和身边的人，这种现象其实还是比较普遍的。

我们也养成了一种寻找标准、等待答案的价值观。经常，我们都以标准答案为确定正确与否的依据，但实际上，世界的构成是非常多元的，我常给学生和家长们举一个例子：当我们去找另一半的时候，我们是要找一个完美正确的老公或者老婆吗？世界上没有完美的人，感情世界也没有那个你认为正确的另一半，我们要找的其实是最适合自己的人。那么什么是适合的呢？这其实是需要我们必须先了解自己是什么样的人，知道自己想要什么，然后才能知道到底什么是适合自己的。

所以认识和发现自我很重要，我坚持的教育是要去唤醒孩子的自我。

现在的学物理、学奥数，除了反复背诵的强化记忆外，更多的是在进行学习技巧的操练，忽略了学科本身的内在逻辑与独特魅力，但技巧的问题其实工具就能解决。没有了师生的交互与情感的影响，缺少了在学习过程中和大家一起探究、实践的勇气和坚韧的精神，更剥夺了个人推理、思考、得出结论的喜悦和热情，那学生学习的经历与快乐在哪里体现？人的价值又在哪里体现呢？

我在给我四岁的女儿选钢琴老师的时候，我希望找一个不仅仅是弹钢琴很专业，而且要洋溢着对钢琴的爱的老师。因为我的教育理念是：能教会她会弹钢琴的人是很多的，只要理论知识和技术技巧达到标准就可以，但传递热情是很难的，需要发自内心的热爱。我和爱人找了很多名校、机构、名师，都难说满意，说起来都是有自己的理念的，但是执行起来仍摆脱不了惯性。最后幸运的我们找到一位老师，她是一个美国回来的钢琴博士，在自己家里布置好了整整一个房间，正中间放着一架美丽的三角钢琴。我的女儿去的第一天就爱上这个老师也爱上学习钢琴了。这个老师不仅仅是专业，她留学美国读到博士就是为了学钢琴，我想支持她走到这一步的唯有真爱。这与我的教育理念高度一致，女儿在那里学的也非常开心。

所以我的学生在智勇学习研究性物理的时候，不仅能够感受到物理的魅力，还可以保留并激发学生学习的兴趣和热情，更能让他们形成面向未来的志趣，做了很多别人不曾做、也不敢做的事情。

不得不提我的一个学生--小孔同学，他现在在芝加哥大学读大一。大家都知道，芝加哥大学拥有两个世界级的超一流专业，一个是物理，一个是经济。小孔同学的父母都是经济方向的教授，他们其实内心还是有一点希望他能去学经济学。但小孔同学从小学开始就在开始参加我们物理活动，初中开始进行物理课题研究，并持续了三年多，完成了基于物理研究的数学算法、计算机建模、app开发、产品设计等一系列课题研究，在上海市、全国、ISEF等重量级青少年科创赛事中取得佳绩，正如我给他的推荐信里所表述的：他对物理的热爱是深厚且持久的。他告诉我，芝大更适合他的气质。而且他现在虽然才大一，但已经决定好了以后的方向，所以他已经把大学四年间的物理课全都选好了。这对他来说其实是一件非常有难度的事情，因为这样的选择，他现在几乎每天都要学习到深夜，但他不觉得这很痛苦。大家认为是什么支撑他保持这样的状态？学习从来不是一个简单轻松的事情，我看到的他是快乐而自信的。

我作为一个本、硕、博、博士后都是在同济物理专业学习的老师，我希望我的学生去了解物理究竟是什么，物理与生活的关系，物理与宏观世界的关系，物理与其他学科的关系。我希望从题海里把孩子们捞出来，用真正格物致理的方式教会他们去学习、去思考、去实践。

所以我构建的智勇课程体系，绝对不仅仅是教学生初中物理和高中物理，而是教他们去理解物理学这个概念。

把教育比作一座冰山的话，我想知识、技能都是浮在海面上的冰山一角，情感、态度、价值观才是冰山藏在海面下最庞大、最重要的部分。

这张图就是智勇课程设计坚持的思路，我希望我们的学生不仅能够学习知识、掌握技能，更能获得情感的触动、态度的改变和价值观的塑造。

这才是教育的真正意义：教育终归是一个生命影响另一个生命，一个灵魂影响另一个灵魂的事情。

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