初中作文区
高中作文区
|
当前位置: 主页 > 作文 > 作文开头结尾 >
【温馨提示】
微信扫描顶部二维码
回复4位数:1010
1011~1016
切实提高作文水平
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
记叙文的开头、结尾 发布时间:2019-05-30 00:22:53
记叙文的开头、结尾
一、开头
“良好的开端便是成功的一半”。开头是文章的一部分,自然在开头时就应该对全文了然于胸,然后根据具体情况而采用开头方法。
一篇文章,一个中心内容,可以有不同的开头,那什么样的开头才是“凤头”呢?标准只有一个,那就是,好的开头要有助于中心的表达,要有助于增强表达效果。简单来说,好的开头应做到:一简,二新,三美。记叙文开篇有如下八招:
1.开门见山,直接入题。以写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题;以叙事为主的记叙文,一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景,进入主题。
例1:7岁那年,我随着父亲一同来到了这座城市,这座城市冬天好冷啊!我和父亲紧紧裹着破旧的大衣,大街上行人很少。我们就像在穿越一片冰冷的坟场,静寂得可怕。(季节)
2.点染环境,感染读者。一些事情的发生,往往与特定的环境相联系,首先点染环境,既可为下文的展开做好铺垫。又能够起到感染读者的作用。对于一些刻骨铭心的事情,也可以从自己强烈的内心感受写起,这样也会使读者乐于与你一起“感同身受”。
例2:麦收时节,天空显得非常的明净。在麦田上空,偶尔悠然地游过几朵白云。
麦收时节,中午常烈日当空。勤劳的父母,不得不在烈日下劳动。因为作为农民,这是他们的义务。(怀想天空)
3.抒情议论,确定基调。用几句恰当的议论抒情做文章的开头,或感染读者,或概括内容,点明主旨,领起下文。
例3: “叮咚”,这是小溪涓涓而流的声响;“布谷”,这是报春鸟儿心灵的歌唱;“吱吱”,这是草儿破土看世界的叫唤。春天,万物复苏生机勃勃,它们是生命的再生,是生命沉睡后的升华。(提篮春光看妈妈)
例4:“那年高考,发挥失常,落榜了。我坚决地拒绝复读,执意背着大大的旅行包,踏上了北上的火车。隔着玻璃窗,我看见母亲在哭泣,父母在叹气,鼻头有点发酸,转过脸,说好不哭的。呜——一声长鸣,火车开动了,母亲也随即跟着火车跑,一遍一遍的挥手,一遍一遍的嘱咐。我抬头看着天空,灰蒙蒙的,它也是如此寂寞。”(那鱼 那鹰 那人)
4.触景生情,引出回忆。事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中,因此,在追忆往事之前,不妨运用“触景生情”法,先描述眼前与事件发生时那相同的一幕情景(或一种事物),这样既便于自然引出下文,又避免了开头的空洞说教,并且因为用了描写的表达方式,所以会给人生动形象之感。
例5:就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳.胸中的热血流遍全身……
母亲啊,您可曾知您坐在门前编织稻草绳,那蓝布褂,那双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了我十几个春秋啊!母亲啊,那是永不褪色的记忆,伴我一年又一年…… (母亲手中的稻草绳)
5.抑扬之法,柳暗花明。这种明抑实扬、欲扬先抑的表现形式,可使作品含蓄而奔放。能让人生出柳暗花明的情致。开头用这种方式,等到“扬”出现时,就能够突出人物,吸引读者。
例6:母爱,是人类最伟大的情感。“儿行千里母担忧”“慈母手中线,游子身上衣”。从俗语到古诗,歌颂这一伟大主题的名言名句多不胜数,而且脍炙人口。我这个在外求学的游子,曾经憎恨我的母亲,坚决地否定母爱。(提篮春光看妈妈)
6.悬念设置,引发兴趣。通过设置悬念,引起读者阅读兴趣。
例7: “啪!”一巴掌猛地打在屁股上,我大哭起来。“老师怎么教你的?小草是绿的,太阳是红的,看看你.怎么画的?”
我透过泪眼,看着那张被撕掉的画:小草是黄的,太阳也是黄的。为什么非要把小草画成绿的。把太阳画成红的?我戴爸爸那个太阳镜,看到的小草和太阳就是黄的。我不解。(八?十八?二十八)
7.句式入题,展示才气。也称整句式开头,即运用排比、比喻、拟人等修辞手法,采用骈句、整句的形式开头,来议论点题、抒发感情或点题、总领全文,以达到引人入胜的效果。
例8: “一滴水轻轻落地,是森林中叶片上滚下的露珠,还是峭壁岩石间的清流?是云的哭泣还是雾的叹息?答案是丰富多彩的。你喜欢小桥流水的温馨,还是大漠孤烟的雄浑?你偏爱银装素裹的北国风光,还是热烈浪漫的南国风情?我想,答案也是因人而异的。”(轻轻落地的一滴水)
例9:“远去的飞鸟,永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿,始终的惦记是港湾;奔波的旅人,无论是匆匆夜归还是离家远去,心中千丝万缕、时时惦念的地方,还是家。”(回家)
用三个结构相近的句子组成排比句,用“飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点题,形象生动而富有吸引力。
例10:“时光飞逝如白驹过隙,人生的小船已经载我驶入了成人的茫茫大海中。如此浩瀚,但我不再迷茫。我手中擎的是人生第一火炬——尊严。初尝其威力后,我一下子清醒了,那是我从幼稚走向成熟的转折。”(转折)
例11:“我奔跑在昏暗的山谷间,大地震荡着,狂啸着,所有的黑云,所有的狰狞的笑,枯槁的手一并向我压来、伸来,要捉我进到那无尽的黑暗中。而我遇到了他,轻轻拨开了所有的阴霾,带我走入了人生的转折。”(转折)
8.引用开头,生动点题。巧妙引用歌词,诗词开头既增添了文章的生动性,也起到了文眼的作用 。
例12:席慕蓉说:记忆是无花的蔷薇/永远不会败落。阔别故乡多年,我才吟出这一句诗的滋味。或许,“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水”,关于故乡的记忆经历时光的打磨,反而愈发清晰了。(蔷薇?故乡)
例13:“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”,在通往成功的道路上,不是一帆风顺的,磨难挫折必不可少。(人生需要挫折)
二、结尾
古人作文重视结尾,把好的结尾比喻为“豹尾”,要求结尾简明有力;今人也说过“编筐编篓,全在收口”的话,因此,结尾不容忽视。 收尾要做到有利于揭示文章的主题,有利于文章的结构,要做到词虽尽而意无穷,就像欣赏一首绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔回荡、缭绕。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章.读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜?记叙文结尾有如下6招:
1.画龙点睛,卒章显志。在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交代清楚。
例1:2008年高考江苏卷优秀作文好奇心
“你怎么还没睡啊?”爸爸看到了我,语气中有责备,然而更多的是关心。
我没有回答,只是盯着电视屏幕,依旧是足球赛,依旧是活蹦乱跳的身影,只是没有声音,屏幕下方显示着音量:0。
“快去睡吧。现在已经很晚了。”爸爸催促着我。
“您也早点休息吧,明天还要工作呢。”我抑制着眼中的泪水。
没有了好奇心,带着满心的感动,我挪动着脚步。
回头看了一眼屏幕.看着那无声的画面,我感受到了爸爸给我的无声的爱!
2.抒情议论,升华感情。用抒情议论的方式收束文章,既能够表达作者心中的情绪,又可以激起读者情感的波澜,有着强烈的艺术感染力。
例2:学生习作从天空想到的
其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然。
3.首尾呼应,浑然一体。结尾与开头遥相呼应,写出既呼应开头、又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
例3:学生习作童年的问号
每个人自从一落地起,就伴随着一个个问号长大。在解决一个个问号后会慢慢地成熟起来。当然,我也不例外。(开头)
现在。我已经度过十七个春秋了,伴随着我长大,童年时的问号也找到了正确的答案。(结尾)
4.巧设反问,启迪心灵。反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈,反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。
例4:学生习作哈哈镜中的我
不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?
5.委婉含蓄,回味无穷。有些记叙文的结尾,同时要提示读者注意了解文章的主题,但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告诉读者,而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。
例5:学生习作风
有人敲门。这回是三号车间的谢主任。谢主任一进门就给了小王一张字条。小王一看便傻了眼,上面密密麻麻地写着上百个名字。谢主任开口了:“这上面是我们车间所有人的名单,大家为你的事儿都没少帮忙,大伙儿说了不用你谢。只要你能在佳作上给大伙儿记一笔就成了……”
小王呆呆地望着名单,根本听不进谢主任的话,脑子里一片空白……
又有人敲门了。小王起身去开门,原来没有人,是风,是一股让人并不愉快的风……
6.景物烘托,情景合一。描写景物,衬托某种感情,情与景有机地结合在一起。含蓄隽永,余味无穷。
例6:学生习作在阳光下成长
此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。
|
|
|
|