班主任工作的点滴体会分享

班主任工作的点滴体会分享发布时间：2019-03-24 17:43:28

班主任工作的点滴体会分享
兴宁市职业高级中学李会强

班主任工作是全面贯彻党的教育方针、政策，落实各项教育、教学工作任务最前沿的组织者，是学校工作中一个班组的领导者。在全面推进素质教育的今天，经过自己的工作实践，我深刻体会到，身为班主任除了要尽心尽责，勤、严、细、实地做好本职工作外，还应该多层次、多角度地与学生进行沟通，这样更有利于班工作在好的基础上更上一层楼。
一、班主任应与学生消除隔膜，坦诚地沟通
尽快深入学生中通过谈心的沟通方式，全面地了解本班学生，从而发现并培养班团干部。因为班团干部是班里的主力军，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，是团结班集体的中坚力量。所以，良好的班集体的建立在很大程度上取决于这支队伍的质量。班主任要善于在各项活动中发现品学兼优、关心集体，能以身作则的积极分子以不断壮大学生干部队伍。同时把最有威信、能力的学生推选出来形成班级的领导核心。为形成坚强的领导核心。为形成坚强的领导核心，要注意锻炼和培养干部。首先，大胆使用，放手锻炼。除了必要的指导之外，让班团干部独立工作，不包办代替。在班团干部工作出现失误时，作为班主任应主动承担责任，以维护干部的威信，不要求全责备，要耐心引导他们总结经验教训，指导他们改进工作计划，使其学会在实践中摸索规律，帮助他们提高工作能力。其次，严格要求。尤其是对班干部，有了缺点不姑息，不护短，教育他们严格要求自己，通过自己的带头作用来树立威信。再次，有计划地调整学生领导机构，比如进行民主选举，自荐等形式，使更多的人有锻炼的机会。
二、制定班规，树立良好的班风和传统。
首先，则接任一个新班级，不能一窝蜂地制订许多制度，要抓住主要矛盾制订切实可行的制度，并使所制订的制度保持相对稳定性。制订制度时要发动全班学生反复讨论、研究决定。制定要符合学生实际、科学、合理、文明、准确，使学生易记易行。制度制订后要坚决执行，并要在执行过程中体现公平、公正，确保规章制度的贯彻实施。
其次，培养正确的舆论，树立优良的班风和传统。（一）引导学生学习学校管理汇编、仪表服饰管理等有关规定，提高其对各种社会公德的认识，使他们在最基本的行为准则上明辨是非，在实践中提高鉴别能力。（二）表扬先进，树立榜样，树立正气。对于班中随时出现的先进事迹及时表扬，号召大家学习。
三、与科任老师、学生家长常沟通，常联系
学生的成长是教师们共同努力的结果，教师们的协调一致对学生的充分发展起着重要的作用，班主任应该主动协调各科任的力量。采取多沟通，互通情报，彼此收集反馈学生的信息，统一认识，统一要求，步调一致，有针对性地因材施教，以达到最优化的教育效果。（二）采取登门家访、信访、让家长来访、召开家长会等多种形式，争取与家长取得联系。彼此了解学生在校和在家的表现，及时发现问题及不良倾向，共同商讨，双方督促教育，齐抓共管，使学生得到全面发展。
四、加强学生间的沟通
定期召开主题班会及开展多姿多彩的文体活动来引导学生走出烦恼踏上希望。针对有些学生提及“同学间有纠纷、矛盾、人际关系难处理”等烦恼，召开以“如何与人相处”“批评与自我批评”等为主题的班会。这样既然锻炼学生胆量，又使其自我反省、关爱、宽容他人，消除彼此间的矛盾，增强同学间的团结友爱。其次，开展“小组黑班报评比、象棋劳动评比、班内各类球赛、集体登神光山”等活动。这样，增进学生间的接触和了解，增强班集体的凝聚力，增进学生间的友谊和团结。
五、多与后进生沟通
（一）、分析后进生产生的原因，建立诚挚的师生感情。班主任要真诚的爱每个学生，尤其是对后进生更要多亲近、多关心爱护、多理解、多和他们交谈，使他们感受到老师的期待，使他们亲近老师，从而亲近学习。这样既能帮助他们唤起自尊心，树立自信心，也能充分调动其各方面的积极性。
（二）、发挥各方面的合力，及班集体的教育“同化”作用，做好后进生的转化工作。依靠一切可以利用的力量，包括学校领导、科任教师、家长、校外教育机构等。并发挥班集体的强大“同化”作用，促使他们以先进学生为学习榜样，奋起直追，迎难而上，从而达到转化的预期效果。