班主任论文:论初中班主任工作的境界何在

班主任论文:论初中班主任工作的境界何在发布时间：2019-03-30 17:00:07

班主任论文:论初中班主任工作的境界何在

黔西县太来中学：许世彬
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的教育责任使命。班级管理是班主任的一项艰巨繁杂而意义重大的工作。然而，班主任做成什么样子才算做好了？班主任的工作境界又在和高度呢？下边我就小提几个对班主任工作的小小思考。
学生认为，家长认为，老师认为，很多人都认为，认为班主任要“凶”才能管住管好学生，理好班级。的确，班主任“凶”在管理学生和管理班级是在不同程度上有其一定效果，然而我们一线的班主任可否这样思考：如果“和善”也能把学生管好，也能把班级管好理好。那又是怎样的境界呢！当然，我们是否一思考就在迷惑，我“凶”惯了，“和善”下来能管好学生、能管好班级吗？不错，我也在这样迷惑着。如果我们一线的班主任能打破这个迷惑，能“和善”下来并能达到甚至超过“凶”的效果，那我们的教育将又一次跨越、又是一种境界。
很多班主任总会遇到，“我在的是时候，班上没什么违纪违规的事发生，我不在的时候班上就乱成一团。”也就是说有班主任在，学生能做好，没有班主任在，学生就不能做好。确实，这是我们多数班主任的痛感阿，也是我们感到棘手和生气的事。我想如果要是我们班主任不在（短暂），学生都能做好，班级都能有序正常运转。这又是何等的境界呢！因为我们辛苦，所以我们一线班主任也这样期盼：“要是我不在，学生能乖乖的不违纪违规，那我多轻松阿！”除了轻松，我想要是做到这样，我们将有的更是一种成就，多了一份班主任的成长，取得的教育的新跨越。这应该是我们班主任的追求。有位优秀班主任曾谈到：“有班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；有班主任在，学生也不能做好，则是一个失败的班主任。”想想这话非常的“OK”，此时心里也自愧我们的不足。因此，我们有待努力。
当前,很多老师都不想当班主任，为何？有的谈到相对工作来说津贴少了。的确，我个人不成熟的认为相对也少了，但我认为人生不仅仅是为了钱而活。有的谈到班主任工作在繁琐，责任风险太大了。我们都知道确实如此，但社会的教育，孩子的成长需要我们阿，我们作为一线教师应该义不容辞，我们必须肩负这份责任和风险。有的谈到班主任工作太累了。是，相对也累了一些。但如果说累的受不了，或者除了累社么都感觉不到的话，我想，我们的班主任工作失败了。因为我们没做好才会留下的是累。如果我们大事小事都要自己去做，自己不做只能摆着，那当然累了。记住，班主任一定程度上是一个管理者，我们还有一群可爱纯真的小帮手，我们要发挥他们的能动性，自我管理自己，自我发展自己。我想我们班主任就只做一引导者和管理协调者，那还会累吗？我想那时候，我们不在不想当班主任，因为我们不但轻松了，而且还能从班主任工作中获取快乐和成就。这样又是班主任工作的何等境界。
初当班主任不到两年，工作中我也存在不少的迷惑，很多问题我也在不断的思考。班主任工作的境界在何处？做成啥样才算做好了？我想这些问题我们班主任都只能不断思考和摸索，没发给出准确的答案。因为只有更好，没有最好。班主任工作也如此。在上面的问题中，我只希望我们一线的班主任可也做到在“和善”、“我不在”“我想当班主任”的情况下学生能做好，这我个人理解就有些境界了。这也是我要在今后的班主任工作追求的境界。在此，敬望各位一线班主任各自有各自的班主任境界。