班主任论文:以德服人以爱育人-班级管理

班主任论文:以德服人以爱育人-班级管理发布时间：2019-04-03 10:03:59

班主任论文:以德服人，以爱育人
          -------班级管理
甘肃省武威第十八中学      闫永喜
一晃我参加工作已经有8年时间了，也有幸在学校班主任这个岗位走过了8个春秋，对班主任工作也有了一定的感受或体会。在班级管理之中,班主任起着组织者,引导者和协调者的作用。班级管理的成败,直接影响着学生人生的发展,更影响着学校的信誉与发展，因此班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，对班主任来说就显得尤为重要。
伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有好的教育”。在这几年的班主任工作中，我从中体会到了以下几点。
一、尊重学生，建立民主平等的师生关系
   首先，教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，平等对待每一位学生，更要爱护学生的积极性和创造性。要培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是要相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的事情，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一事情的态度，都会直接地影响着全体学生的言行。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展班级德育工作的前提条件。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤还学生的自尊心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。
    其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要严加管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育----是“恨铁不成钢”的感情爆发，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱老师。师生感情不断加深，才能充分发挥老师情感教育作用。如果你对学生的爱心还不够，那么你就得培养自己的爱心----当班主任不要光去面对烦人的日常事务，而是要看到教室里几十个活泼可爱的年轻生命。班主任这位全班同学在学校里的“家长”还必須要贏得学生家长的支持和协助。
想想，谁不盼望別人的赞扬？谁会不愿意亲近赞扬自己的人？如果全班大多数学生都亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好？当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不会----只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理----不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，而误会减少了，感情就会加深。由于师生关系良好，班里的气氛也会随之更融洽，学生学的愉快，老师教的也顺心，进而会形成良好的班风和学风。
二、正确评价，鼓励学生
    老师经常要对学生的学习和行为进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，在教育教学中要力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
三、及时总结，完善自我
    新课程要求教师要改变自己的角色和教学方式。在新形势下，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，就要成为课程的研究者、开发者、决策者;必须掌握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会选择，学会激励、学会合作，学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展和人格魅力。
    总之，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我反思教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。