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本科毕业论文样式、格式、案例参考发布时间：2019-04-16 11:04:15

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宁县中小学德育工作存在的问题与对策

分校（工作站）    庆阳
教学点
届      别     08春教管本科
姓      名        尚凡龙
学      号     20081620060028
指导教师       马秋梅
是否申请学位        否
论文完成时间 09 年 12 月 13 日

甘肃电大“试点”公共事业管理（教育管理）专业(专科起点本科) 08_春级
毕业论文指导教师指导记录表
分校庆阳教学点指导教师马秋梅

学生姓名		尚凡龙	学号	20081620060028	专业	教育管理
第一次指导	指导时间： 2009.9.26. 指导内容：召开集中实践教学环节安排会，就毕业论文和个案研究报告做出具体要求，明确完成时间。
第二次指导	指导时间： 2009.10.10 指导内容：选题 1、题目可以，符合专业内容，但有些陈旧，德育问题人们一直在探讨，缺乏新颖性。 2、开题报告内容不全，第四部分论文提纲不够简练，参考文献太多，建议进行修改并删除多余的参考文献。
第三次指导	指导时间： 2009.10.10 指导内容：第一稿论文内容从三个方面谈是符合要求的，但内容有些陈旧缺乏新颖性，理论探讨多，结合实例少。参考文献太多，有些书里面根本没有涉及德育内容，建议删除。
第四次指导	指导时间： 2009.10.29 指导内容：第二稿你的题目符合本专业要求,内容也可以,格式较规范,总体可以。.
第五次指导	指导时间： 2009.12.1 指导内容：第三稿论文符合要求,同意打印。

甘肃电大“试点”公共事业管理（教育管理）专业(专科起点本科) 08春级
毕业论文成绩评定表
分校：庆阳班级代号：081060003 学生姓名：尚凡龙学号：20081620060028

指导教师评语及建议成绩	该论文选题符合本专业要求，有一定的实用性，结构合理，层次较清楚，观点正确，材料较充分、论证较有力、逻辑性较强，语句通顺，格式规范。论文所阐述的内容对做好宁县中小学德育工作有一定的参考作用和指导意义。初评成绩：80分指导教师（签名）：马秋梅 2009 年 12月 15 日
答辩情况	答辩教师提问	学生回答情况
	1．你认为宁县中小学德育管理还存在哪些不到位的地方？	能联系实际举例对问题进行说明，回答能抓住重点，条理清楚，观点正确。
	2．什么是家庭教育？
	3．如何充分发挥家庭教育的合力作用？
答辩小组评语及答辩成绩	答辩通过，成绩评为78分答辩主持人（签名）： 09 年 12 月 15 日
答辩小组成员（签名）	房选民脱建华马秋梅
分校初审意见	同意答辩小组意见专业负责人（签名）：马秋梅 09 年 12 月 15 日
省校复审意见	复审人（签名）：年月日

说明：1.答辩小组小组成员均应签名（盖章）。答辩小组不应少于3人。2.此表附于论文封面之后。3.此表由分校、工作站自行复制。

目　　　　　　录

开题报告……………………………………………………………………………………4
内容摘要……………………………………………………………………………………7
关键词………………………………………………………………………………………7
一、德育工作存在的主要问题……………………………………………………………7
1、德育为智育让步，德育的重要地位在学校实际工作中得不到凸显 …………7
2、德育内容单一、形式单调、实效性差 …………………………………………8
3、社区教育作用没有充分发挥，学生管理链条出现断档 ………………………9
4、学校、家庭、社会“三位一体”德育教育网络没有形成 ……………………9
二、加强德育工作的重要意义……………………………………………………………10
三、德育工作应采取的对策………………………………………………………………11
1、牢固树立德育为首的指导思想，充分发挥学校德育主渠道作用 ……………11
2、加强校本研究，构建富有时代气息和地方特色的德育内容体系 ……………12
3、强化“活动育人”意识，增强德育的针对性和实践性 ………………………12
4、树立“大教育”观，构建全方位的德育教育网络 ……………………………13
参考文献……………………………………………………………………………………14

开　　题　　报　　告

选题意义
今天的中小学生，是未来祖国的建设者，他们的思想政治素质、道德品格素质、科学文化基础知识素质、身心健康素质将决定我国未来劳动大军的素质，进而影响到我们整个民族的素质。近年来中小学德育工作虽然得到了社会各界的普遍重视，学校德育主渠道作用得到了比较好地发挥，德育水平有了较大提高，并取得了一定的教育实效。但是我们更应该清醒地看到目前中小学生普遍承受挫折能力下降、独立自主意识不强、关心他人意识淡薄、心理健康发展水平降低。特别是中小学生违法犯罪案件连续不断发生，并且手段残忍，年龄趋于低龄化，这种现状向我们中小学德育工作提出了警示，敲响了警钟。另外，当前我国面临的国际国内形势也正在发生着巨大变化，国际敌对势力和“法轮功”等邪教组织与我国争夺接班人的斗争也在紧步跟进，国外反华势力已把文化渗透的触角伸到了青少年学生之中，也向我们中小学德育工作发出了挑战。因此，根据中小学德育工作现状，积极探索研究中小学德育工作中存在的问题和不足，并寻找解决的办法，具有特别重要的现实意义。
其次，改革开放的30年，也是中小学德育工作变革发展的30年，总体上经历了一个由拨乱反正到建立制度、构建现代学校德育体系的过程，德育的要求变得越来越清晰，方法也越来越贴近学生身心发展现状。特别是近几年来在由应试教育向素质教育的转轨时期，围绕构建新形势下的德育教育新体系，广大教育部门和教育工作者进行了一系列的探索和研究，并取得了许多研究成果。认识到中小学德育工作应由校长全面负责，党团队工妇组织相互配合，以班主任为骨干，教职工全员参与，在充分发挥学校德育主渠道、课堂主阵地的基础上，必须实行家庭、学校、社会“三位一体”全方位综合治理，才能取得实效。在学校德育教育方法上则注重学生日常行为规范教育，强化养成，在养成训练中培养学生的良好作风，陶冶学生的思想情操，树立正确的思想观念；注重让学生走向社会，深入生活，参与劳动，在社会实践中体验、思考、认识、改造自己的主观世界，规范自己的行为。这些研究成果虽然为我们做好中小学德育工作提供了很好的参考价值和指导作用，但是这些都是宏观层面的共性问题研究，对于各地的差异性，特别是对像我们甘肃省庆阳市宁县这种西部内陆贫困山区县的中小学德育工作的个性问题研究还很少，存在很多空白，因此对宁县中小学德育工作存在的问题进行深入地探讨和研究，并根据县情提出相应的对策，也具有特别重要的意义和价值。
研究方法
1、访谈法。拟走访两所高中，四所初中，四所小学，对德育工作开展情况进行走访。比较全面地了解全县中小学生思想道德现状；了解中小学德育课时计划、授课内容、考试方法等内容；了解学生对思想品德课的关注程度、重视程度；了解德育工作存在的问题以及师生的建议。
2、调查法。到县政法委、文化局、教育局调查了解我县中小学德育和预防青少年犯罪工作综合开展情况。以及近年来中小学生违法犯罪情况，并听取相关工作人员的意见和建议。
3、查阅资料法：查阅近五年教育年报，教育工作总结，相关文献资料，了解学生数量变化，学校年度工作考核情况，中小学德育工作存在的问题以及采取的办法和措施。
研究计划
第一阶段、理论准备（9月26日至10月5日）。查阅有关资料，搜集有关中小学德育教育方面的文件材料和理论书籍，找出相关的理论基础，设计访谈和调查提纲并分类别进行调查，走访有关学校，收集资料。
第二阶段、确定论文题目，设计论文提纲（10月6日至10月8日）。整理归纳资料，对调查结果进行分析研究，找出一般性的特点和规律，确定论文题目和论文提纲并上传指导老师审阅。
第三阶段、撰写开题报告并上传指导老师审阅（10月9日至10月11日）。
第四阶段、撰写论文草稿并上传指导老师审阅（10月12日至10月16日）。
第五阶段、修改完善论文并上传指导老师审阅（10月17日至11月20日）。
第六阶段、修改上传最终论文（10月21日至11月30日）。
论文提纲
一、德育工作存在的主要问题
1、德育为智育让步，德育的重要地位在学校实际工作中得不到凸显。
2、德育内容单一、形式单调、实效性差。
3、社区教育作用没有充分发挥，学生管理链条出现断档。
4、学校、家庭、社会“三位一体”德育教育网络没有形成。
二、加强德育工作的重要意义
三、德育工作应采取的对策
1、牢固树立德育为首的指导思想，充分发挥学校德育主渠道作用。
2、加强校本研究，构建富有时代气息和地方特色的德育内容体系。
3、强化“活动育人”意识，增强德育的针对性和实践性。
4、树立“大教育”观，构建全方位的德育教育网络。
参考文献
［1］中共中央国务院.关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见「N」. 中国教育报，2004-3-23（1）.
［2］贾彩梅.莫让花儿流泪「M」.兰州：甘肃文化出版社，2008.4.
［3］王文湛.坚定不移扎实有序推进素质教育「M/CD」.新形势新理念新实践新突破-新时期素质教育认识与实践集锦. 北京：中国青年教育音像出版社.
［4］黄海岩.一所影响学生一生的学校、辽宁省实验中学六十年光辉历程回望「J」.人民教育，2009,(8)：17-22.
［5］崔汝准.把道德从“道德教育”中解放出来「J」.校长资讯，2006,(5)：24-26.

宁县中小学德育工作存在的问题与对策
2008春教育管理（本） 20081620060028 尚凡龙
内容摘要近年来，宁县中小学德育工作得到了县内社会各界的较高重视，学校德育主渠道作用得到了比较好地发挥，德育水平有了较大提高。然而目前仍然存在德育为智育让步，德育的重要地位在学校实际工作中得不到凸显；德育内容单一、形式单调、实效性差；社区教育作用没有充分发挥，学生管理链条出现断档；学校、家庭、社会“三位一体”德育教育网络没有形成等问题。当前国际国内形势的巨大变化，对中小学德育工作提出了更高的要求。因此，我们必须牢固树立德育为首的指导思想，充分发挥学校德育主渠道作用；加强校本研究，构建富有时代气息和地方特色的德育内容体系；强化“活动育人”意识，增强德育的针对性和实践性；树立“大教育”观，构建全方位的德育教育网络，切实做好宁县中小学德育工作。
关键词中小学校　德育　问题　对策
宁县位于甘肃省东部革命老区，属国扶贫困县，现辖8镇10乡257个行政村，总人口53万，其中农业人口49万。中小学校332所，在校学生84312名，占全县未成年人总数的96％。近年来，全县中小学德育工作得到了县内社会各界的较高重视，学校德育主渠道作用得到了比较好地发挥，德育水平有了较大提高，并取得了一定的教育实效。但是我们更应该清醒地看到目前全县中小学生普遍承受挫折能力下降、独立自主意识不强、关心他人意识淡薄、心理健康发展水平降低。特别是近几年来连续发生了几起中学生故意杀人案件，手段残忍，为我们敲响了警钟。因此我们必须进一步提高做好全县中小学德育工作的紧迫感和使命感，深入探讨德育工作中存在的问题，并提出建设性的对策，提高德育实效，切实做好德育工作。
一、德育工作存在的主要问题
1、德育为智育让步，德育的重要地位在学校实际工作中得不到凸显。教育评价改革的滞后是目前制约中小学德育工作发展的主要瓶颈。特别是由于高考指挥棒的作用和农村传统“读书-入仕-做官”思想的影响，“应试教育”评价机制始终在我县中小学占据主要地位，考分成为评价教师、学生和学校工作的主要依据，多元化的素质教育评价机制始终进入不了教育主管部门和学校的主流评价体系。这种潜在地影响，使学校在具体教育教学工作中仍然把升学率和分数作为学校发展的重要指标，以把少数人从多数人中选拔出来送上上一级学校为目的，围绕“考试得分”进行片面的、淘汰式的教学。这种现状也波及到了幼儿园，大量幼儿园小学化，家长评价一个幼儿园办园质量的高低是看自己的孩子认了多少字，这令人担忧。甚至有的学校领导和老师也认为只要学生学习好，其它方面只要没有太大问题便无所谓，对成绩好的学生有一种宽容心理，忽视思想道德教育。德育在智育面前显得微不足道，摆不上学校教育教学工作的首要位置，只停留在宏观层面，不能真正把“德育为首”落实到微观管理和教学层面，影响学生多元化和德育方面的发展。
2、德育内容单一、形式单调、实效性差。目前，全县中小学德育内容和方法还比较单一，仍然以对课本内容的单纯灌输为主，重教学轻实践，形式单调、手段机械，启发诱导式、体验式德育方式得不到重视。德育工作不够贴进农村社会、农村生活和学生实际。另外还普遍存在重言传轻身教的现象，好多老师或学校不让学生干的事情老师却在干，让学生干的事情老师却不去做，缺乏必要的文明礼仪。比如现在经常有媒体报道我国国民出国时的不文明举止，留给外国人很不好的印象。国家督学、教育部基础教育司原司长王文湛同志把这些不文明举止概括为七个字：一放，二吵，三抢，四粗，五俗，六窘，七泼。一放：到哪都给人家丢下垃圾。二吵：到哪儿都吵吵嚷嚷，人家不搭理你。国外公共场所安静得很呐!没人讲话，打手机的跑很远的地方，害怕影响别人。这是很悠闲、很安静的休息环境。我们中国人一去，吵吵嚷嚷，自由市场就来了。三抢：坐汽车、坐飞机抢座位。外国人都莫名其妙，飞机是对号入座，你们抢什么呀！四粗：随地吐痰，扔烟头。五俗：很俗气，在饭店吃饭坐在椅子上，脚伸到另外一只椅子上，甚至还有人脱掉鞋子、脱掉袜子抠脚缝。六窘：窘迫，失态，穿着西服，打着领带，蹲在马路上；穿着睡衣在宾馆里到处游荡。七泼：泼辣，中国人跟中国人吵架，跟外国人吵架。王文湛同志所讲的这些现象在国内甚至在校园和老师中也随处可见。就拿我县来说现在好多学校在到校时间，门口都有学生岗，有人进入学校时他们主动问好，遇到值班岗向自己问好学生都能礼貌回答，而老师则只是少部分人微微点下头，大部分老师好像没看见、没听见一样看都不看学生一眼，径直进入学校；有的老师在校园“请不要吸烟”的牌子下吸烟，并且乱扔烟头；有些老师为了金钱，开展有偿家教，甚至有老师公开在课堂上说要听某某内容请到我的培训班上来。这种现象的长期影响对学生产生了潜移默化的负向功效。还有近年来由于部分家长过度维权事件的发生，许多学校为了避免发生意外事故，引起纠纷，尽量减少教学以外的其他活动，甚至有些学校连早操都不上了。对于校外活动，大部分校长则消极对待，班主任更不愿意抽调自己班上的学生。学生没有时间参加实践活动，德育实践更无从开展，致使德育缺乏趣味性、灵活性、科学性、实践性，降低了德育实效。
3、社区教育作用没有充分发挥，学生管理链条出现断档。我县从2005年起进入初中学龄人口高峰期，学生数量急剧增加，到2007年达到高峰，近两年虽又呈下降趋势，人数以每年2000多人在减少，但今年仍有28736人。这么多的学生一下子涌入初中，造成教育资源严重短缺，尤其是校舍短缺问题特别突出。为了确保所有学生均能顺利完成九年义务教育，各学校大力挖掘内部资源，教师宿舍、图书阅览室、学生宿舍等房子都腾出来做了教室。经过内部挖潜，教室虽然勉强解决了，但是学生住宿却无力解决。27所独立初中几乎无一家具备住宿条件，大量学生不得不在附近农家租房子住。但是学校在学生管理上却没有跟上，也没有发挥农村社区教育的作用，造成这部分学生放学后家长远地管不了，老师忙地管不了的现状，出现了一个学生管理上的真空时段，学生管理链条出现断档。由于青少年学生正处于一个极其复杂的心理发育、叛逆阶段，还没有形成正确稳固的是非观念，学生在一起相处，离开了监管，即使是一个错误的事情也没有人来制止，一时心血来潮就可能造成严重后果。2006年将房东残忍杀害并抛尸古井的秦村初中四名学生和2007年将其早恋女友母女两人杀害的宁县三中初三学生都是在校外住宿的学生，而且事件都是在校外发生的，校外住宿成为学生违法犯罪的一个不容忽视的客观原因。
4、学校、家庭、社会“三位一体”德育教育网络没有形成。任何教育活动无不受到社会条件地制约，打上社会时代背景的印记，同时也不能避免来自家庭地影响。目前我县学校、家庭、社会在教育观念、教育方法、教育要求等方面还存在很多不一致的现象，存在种种不利于学生健康成长的消极因素。在社会教育方面，我县资源稀缺，存在很多空白，没有一处校外青少年活动基地，看电视成了中小学生校外娱乐的主要内容，但是现在的电视剧内容又主要是以色情暴力为主，适宜青少年学生看的内容太少。王文湛同志在他的新形势新理念新实践新突破-新时期素质教育认识与实践集锦第一讲坚定不移扎实有序推进素质教育里讲了一件事。他说有一年他住了八个月医院，躺在床上没事干，天天看电视，婚外恋是电视剧永恒的主题，没有婚外恋就不成为电视剧了。我没事，一个一个频道地看，看都播些什么内容。北京能看到60几个频道，一半以上电视台播的是帝王将相、爱情片。王文湛同志讲的这种现象，虽然不能认为是电视剧的全部，但绝对能说明目前绝大部分电视剧内容是不适宜青少年学生看的。影视剧凶杀暴力内容对青少年学生的影响事例已经很多，比如2006年我县秦村初中四名学生杀人的手法简直就像影视剧中翻版的一样。另外网络对农村学生的影响也越来越凸显出来。相对来说，我县中小学生家庭电脑拥有率还很低，乡村也还没有网吧。网络对乡村学生的影响相对还很少，但是对于县城和乡镇来说就不容乐观了，网吧已从城市开到了乡镇。目前我县18个乡镇街道均办有网吧，并且好多是没有审批手续的“黑网吧”。由于乡镇远离县城，文化部门对这些网吧的监管还不够经常。一些不法商人便看准了学生的“商机”，以各种办法吸引学生上网，加上学生学习压力大以及校外活动场所的空白，学生很容易就被引进了对孩子很有吸引力的网吧。其次加上经济体制和利益驱动多元化发展，老师在课堂上讲的社会主义按劳分配、廉洁奉公、乐于助人、见义勇为等内容很大程度上在现实生活中不能得到体现，甚至有些反其道而行。于是，学生心里便产生迷惑，还没有完全成型的价值观、是非观被颠覆了，如果外界稍有影响就会引起他们的情绪波动，作出不理智的事情。2006年秦村初中四名学生见财起意，团伙杀人，2007年宁县三中一名学生早恋不成杀人，2009年10月宁县一中一名学生因同学发短信骂了他便伙同另一名同学在校园将其殴打致死，这几起案例足以说明社会不良现象对学生影响的严重程度。在家庭教育上，农村家长也有自己的价值标准，对子女的期望值也并不比城里家长低。但是因受传统文化积淀下来的“读书-入仕-做官”的思想和近年来就业形势的影响，我县农村大部分家长对教育带有极强的功利目的。一些家庭的教育方式不科学、不合理，影响着青少年学生身心全面健康和谐发展，在一定程度上抵消着学校的教育成果。特别是我县是一个劳务输出大县，每年劳务输出约在10万人次以上，这些家庭中约有27000名孩子留在家乡成为留守儿童，其中中小学生达24185名。这些孩子留在家里上学，他们或者由爷爷奶奶照顾，或者由外公外婆照顾，有的只有一个孤寡老人照顾，有的只有父母亲其中一人管教，导致父母亲和孩子产生了一定的“离心力”，存在严重的心理距离。隔代教育的失败早已被证明，老年人对孙子辈太溺爱，使他们在娇惯的环境中成长。这样的现状给学校教育造成了极大的困难，学生在学习上没有人辅导，只能靠学校，加重了教师的负担，也就客观上造成心理辅导时间的不足，致使部分学生呈现出很多不健康的思想和行为倾向，人生价值观扭曲。“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想有所抬头。前面提到的将房东残忍杀害并抛尸古井的秦村初中四名学生全是留守儿童。总之社会、家庭教育的缺失，使学校教育的功效减弱，出现一种有些专家所说的“5-2＝0”的现象。即学校教育一周，一个周末可能就会使教育效果变为“0”。
二、加强德育工作的重要意义
现在的中小学生的思想政治素质、道德品格素质、科学文化基础知识素质、身心健康素质将决定未来我国劳动大军的素质，进而影响到我们整个民族的素质。当前我国面临的国际国内形势正发生着巨大变化，国际敌对势力和“法轮功”等邪教组织与我国争夺接班人的斗争也在紧步跟进，国外反华势力已把文化渗透的触角伸到了青少年学生之中，这种现状向我们中小学德育工作敲响了警钟，发出了挑战。因此，根据中小学德育工作中存在的问题，深入研究解决的办法，努力做好中小学德育工作，具有特别重要的现实意义，刻不容缓。
三、德育工作应采取的对策
中小学德育工作措施及方法全国各地已有很多成功的经验，许多教育专家也有非常详尽的论述，对我县中小学德育工作很有指导意义，这里不在赘述。下面我主要结合我县中小学德育工作现状和县情来谈一谈应采取怎样的对策，来做好我县中小学德育工作。
1、牢固树立德育为首的指导思想，充分发挥学校德育主渠道作用。育人为本，德育为先，中小学德育工作做好了，反过来能有效促进学生智育更好地发展。所以我们要在教育教学工作中坚持正确的工作政绩观、教育质量观，进一步领会素质教育的内涵，确保德育工作能摆上重要位置。首先构建素质教育评价体系，为德育工作提供坚强的制度保障。这个评价体系应包括对学校办学质量评价、教师工作评价和学生发展评价。要改变目前单一的以分数、上线率为重要指标的评价模式，把学校和教师从“应试教育”的怪圈中解脱出来，为中小学德育工作创造良好的环境和广阔的空间。其次完善学校德育组织机构，加强德育队伍建设。树立“人人是德育工作者”的观念，充分发挥党、工、妇、团、少先队作用。切实加强教师队伍建设，特别是要抓好班主任队伍建设，用制度保障班主任成长并大胆开展工作。今年教育部出台的中小学班主任工作规定中明确提出，班主任要关心爱护全体学生，尊重学生人格，采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，并在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。工作规定为班主任工作指明了方向，明确了工作的方法和措施。班主任老师要全面贯彻规定精神，把德育常抓不懈。第三突出课堂教学在育人中的重要作用。当前推行的基础教育课程改革是我们加强中小学德育工作的重要契机，科任教师要全面理解学科课程中所蕴含的教育精髓和意义，充分挖掘课程中的德育资源，加强德育渗透，向学生传递积极的价值观。特别是思想品德、历史与社会、语文等课程，要切实体现教学全过程德育。第四把加强德育与“减负”有机结合起来，切实减轻学生过重课业负担。减下来的时间让学生参加读书、社会实践活动，培养学生多方面的素质，促进青少年学生全面发展。第五重视校园文化建设。这几年国家加大了对西部教育的投资，我们一定要抓住这个机会，在建校设计之初，就一定要重视学校规划，利用自有自然景观、人文资源，形成鲜明的学校文化环境和生态景观，陶冶学生情操，增强德育的感染力。第六重视学生心理健康教育。在心理健康教育和咨询方面我县目前还处于起步阶段，需要做的工作还很多。好在从今年开始我市将利用三年时间对全体教师进行轮训，要求全部取得教育心理学资格证书。我们一定要抓住这个契机，加强心理健康教育和咨询师资队伍建设，完善学校心理健康教育组织机构，使心理健康教育成为学校教育常设项目，提高学校心理健康教育水平，引导学生树立自信、向上、进取、健康的精神状态和人格品质。
2、加强校本研究，构建富有时代气息和地方特色的德育内容体系。德育，永远是一门发展中的科学，我们要改变传统的德育道德标准太“高”，英雄模范人物太“远”的倾向，积极创新，挖掘地方德育素材，使德育教育“小一点”、“近一点”，低重心、近距离开展。宁县是民主革命时期中国共产党在甘肃最早活动的地区之一，是陕甘宁边区革命传统根据地的重要组成部分，革命历史人物和典型事迹很多。这些事件和其中具体的人就在我们身边，贴近学生生活实际。利用这些素材进行德育教育，学生可感可触，兴趣很高，教育效果也很明显，我们要加大研究和开发力度并充分利用。这方面我县九岘学区已走在了全市、乃至全省的前列，编写了可爱的家乡、乡间童谣、爱的奉献、红色子午岭、文明礼仪等系列校本教材，荣获“庆阳市基础教育优秀科研成果一等奖”，2008年在北京首届全国校本课程开发培训工作会上做了经验交流，受到专家的一致好评。2009年9月，九岘小学因此荣获“全国教育系统先进集体”。九岘学区开发的这些校本教材重点突出了地方特色，贴近学生生活实际，学生学习热情很高，取得了很好的德育实效性。我们其他学校也要借鉴九岘学区的经验，大力挖掘和开发校本德育素材，使德育贴近学生生活实际，让学生可感可触，提高德育实效。
3、强化“活动育人”意识，增强德育的针对性和实践性。我们要充分认识“活动育人”的重要作用，改变德育说教式方式，在借鉴其它地方成功经验开展好民族精神教育、爱国主义教育、养成教育、公民教育、健康人格教育、人生轨迹设计和引导教育、文明礼仪教育等特色教育的基础上，结合宁县县情创新活动载体，增强德育的针对性和实践性。一是开展体验和实践教育，让学生在实践中体验教育、实践教育、接受教育。宁县是革命老区，有德育生生不息取之不尽的源泉，我们要充分利用县博物馆、六所烈士陵园、名人故居、文物古迹、红色革命遗址、县武警营房等德育基地资源，广泛开展参观学习活动，进行德育教育。另外利用学校勤工俭学基地组织学生参加劳动实践。有校园基地的学校组织学生在基地参加劳动，没有基地的学校可以组织学生到餐厅或校外农田参加劳动，培养学生热爱劳动的观念，形成节俭、节约的行为习惯。二是邀请社会人士、老红军作报告，发挥社会德育工作者的作用，以精神的力量引导学生健康成长。三是开展校园文明礼仪实践活动，将文明礼仪教育与学校日常行为规范养成教育结合起来，创造纯净的校园环境。懂文明知礼仪不仅仅是形式上的礼貌问题，更展现了一个人深厚的文明涵养。作为文明古国，我们应该弘扬优良传统，培养文明的一代。为此我们全体老师要重视身教，教育学生做到的自己先做到，身体力行、率先垂范，带头遵守学校日常行为规范，做文明礼仪的表率，引导学生懂文明知礼仪。四是加强法制教育，预防未成年人犯罪，促进中小学生健康成长。教育部门要与政法综治部门联合，完善兼职法制副校长和法制辅导员制度，有计划地开展法制教育，特别是要利用学生身边发生的案例开展以案说法，强化学生的法制观念。五是树立学习榜样，开展学习。赖宁的世界一文作者，曾任少年儿童研究杂志编辑部主任的孙云晓同志说：“青少年永远离不开榜样教育，因为青少年的文化是先模仿而后创新的文化，青少年的学习是观察性学习。”因此各学校和全体老师要重视选择适合学生学习的榜样，或者树立我们本县本乡乃至本校典型，组织学生开展学习，提高德育实效。
4、树立“大教育”观，构建全方位的德育教育网络。要做好中小学德育工作我们不能只依靠教育部门一家去完成，需要建立学校、社会、家庭三位一体互相配合，和谐共建的“大教育”机制。在社会教育方面我县已做了一些尝试，如在网吧管理上，文化部门邀请部分学校管理人员做网吧兼职监督员。政法委不定期开展校园周边环境整治专项活动，并为初、高中和县直小学选派了兼职法制副校长，帮助学校做好学生法制教育工作。但是这几方面收效均不大。对于这种现状，作为学校不能因噎废食，拒绝学生上网和看电视，并且在当今信息时代，这也是不可能的。因此我们要因势利导，引导学生文明上网和有选择性地看电视。教育局电教中心要继续办好宁县教育信息网。有条件的学校建设内容健康，学生喜欢的校园网站，在课余时间及双休日、寒暑假向学生开放，充分利用现代信息技术在德育教育中的作用，形成网上思想政治教育强势。另外组织学生开展读书活动。我县在新农村建设中已建起了95所农家书屋，并且按市上规划，今年年底全县各行政村均要建起农家书屋。我们要充分利用这些农家书屋和学校已有图书室、县图书馆资源组织学生开展读书活动，引导学生形成健康向上的兴趣爱好。对于家庭教育和目前我县学生宿舍短时期内还不能完全满足住宿需要，大量学生仍要在校外住宿的现状，作为学校要充分利用社区教育资源，与家长、学生住宿店主签订安全管理责任书，共同做好校外住宿学生的管理。继续完善家长学校和“家长会”制度。并把“家长会”开成“圆桌会议”，改变过去开家长会老师坐在讲台上讲，家长坐在下面听的传统做法，让大家坐在一起，共同探讨孩子的教育问题，引导家长用正确的观点与方法关心、教育子女。开展留守儿童电话家访，和家长远程交流留守儿童管理上的问题。利用节庆日与社区群众开展联谊会，组织校园宣传队宣传社会公德，切实构建起学校、社会、家庭三位一体教育网络，促使青少年学生健康成长。
总之，我们一定要深刻认识目前我县中小学德育工作中存在的突出问题，进一步增强做好德育工作的紧迫感和使命感，积极探索有效途径和措施，下大力气做好全县中小学德育工作，为祖国建设培养合格的人才。
参考文献
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