初中数学论文:初中数学教学中如何调动学生的积极性

初中数学论文:初中数学教学中如何调动学生的积极性发布时间：2019-04-09 12:10:02

初中数学论文:初中数学教学中如何调动学生的积极性

                                       ----赵永霞
“新课标”明确指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的教学认识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验。”俄国教育家乌申斯基为,“没有丝毫兴趣的强制性学习,将扼杀探求真理的欲望”。
   从小学到初中,谈起数学,很多学生感到枯燥、难学、乏味,尤其到了初中,部分学生对数学就更不感兴趣,“瘸腿科”现象严重。数学教学也面临了极大的困境和挑战。有位名人说过:“你一天可以为学生上一课,但是如果你用激发好奇心教他学习,他终生都会不断地学习。”“兴趣是最好的老师”。那么，如何培养学生学习数学的积极性呢？我认为可以从已下几方面入手。
一、让学生对数学学习有正确的认识,这是调动学生的学习积极性的前提。“数学是一切科学之母”、“数学是思维的体操”，它是一门研究数与形的科学，它无处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。引导学生树立远大的理想，帮助他们找到奋斗的目标。从而认识到学习的重要性和目的性。
二、设疑提问，激发学生的好奇心
    强烈的好奇心，是引发积极性的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，教师应根据授课内容巧设问题，让一个个恰当而耐人寻味的问题激起学生思维的浪花。
三、树立自信心，激发学生学习的积极性
    教师要在平时的教学中想方设法鼓励全体学生参与，号召小组学习相互交流，激发他们的求知欲望，抓住学生的闪光点，及时给予鼓励，采用分层教学，增强自信心。在教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”这样在老师的帮助下，既能让学生在各自不同的起跑线上逐步发展“自我”,完善“自我”，又能激发学生进一步学习的愿望,形成强大的学习动力，树立起学习的信心，有了自信心，培养学习积极性就不难了。
四、在数学教学中注重联系实际，激发学生学习的积极性
    在教学中教师要积极创设数学在现实生活中应用的情境，充分利用学生已有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，引导学生自己去认识现实生活中的数学问题，领悟数学知识在实际生活中的作用与价值，使他们认识到“数学是生活的组成部分，生活离不开数学”。要让学生深深地体会到数学源于生活，用于生活，与现实生活是紧密相联系的，离开数学将寸步难行，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，对数学产生亲切感。
五、确立学生在教学中的主体地位,提高学生思维能力
　要培养学生的创造性思维能力,就必须确立学生在教学中的主体地位,让学生积极主动参与到教学中来,成为数学课堂教学的主人。因此,数学课堂教学必须为学生创设一种和谐、自由、充满生命活力的民主氛围,使学生作为一个极富独创性的主体来积极参与数学课堂教学的全过程,师与生、生与生之间形成多元交流的统一体,互相作用、互相影响。
    总之，在数学教学中，数学学习积极性培养的方法是多种多样的，教师作为学生的引导者，要因材施教，灵活多变，把握学生的最佳心理状态，有意识地给教学注入一些兴奋剂，不失时机地激发学生的学习积极性，调动他们的学习热情，变“要我学”为“我要学”。