高中德育论文:和谐师生幸福人生

高中德育论文:和谐师生幸福人生发布时间：2019-05-05 14:12:00

高中德育论文:和谐师生幸福人生

2011年3月12日，在刘校长的带领下我们一行15人在滨州参加了做阳光班主任论坛培训，主讲老师是上海七宝中学的高级教师杨敏毅老师。杨老师的讲座，理念先进，语言幽默，案例生动，让我深刻认识到教师职业的价值所在，做一名班主任的幸福所在。
杨老师介绍了合格教师的标准：高尚的师德，发自内心的爱心，丰富的专业知识高超的教学水平。她认为，这样的标准是相当高的，如果真能达到，这将不仅是一个合格的老师，而且是一个特别优秀的老师，这是终极目标，很难达到，但每个老师都可以试着去做一个幸福的老师。杨老师认为人生应有五大追求生命、家庭、事业、财富、生活，并阐述了自己的“五求五球”理论：财富就如果橄榄球，两头小中间大，需要努力去拼抢；事业就像橡皮球，用了多大力就能弹到多高；生活就像水晶球，丰富多彩；生命就像热气球，需要不断补充能量；家庭就像玻璃球，看似美丽，其实易碎。要想有一个幸福的人生，做一名幸福的教师，杨老师认为还需做到四有：即心中有盼头，手中有事做，身边有亲人，家中有积蓄。
接下来的一组数据，让在场的班主任都非常惊讶：询问120名老师爱学生吗？90%回答是；询问120名老师的学生能体会到老师的爱吗？10%回答体会得到。学会心目中喜欢怎样的老师？“不要太高，不要太矮；不要太漂亮，也不要太丑；不要视力不好，也不要深度近视。”这样的回答有趣吗？杨老师为我们作了分析：高矮不是指具体的身高，而是对学生的态度，是否平等，让学生仰视或俯视都不好；漂亮不仅仅只外在的美，学生更看重的是老师的内在气质，一种亲和力；视力问题反映着老师对学生的宽容度，有些成长经历中的小问题老师不必要看得过于严重，可以睁一只眼闭一只眼，要包容学生的这些小错误。杨老师特意举了发生在她自己身上的一件事情，告诉我们老师的心理和谐直接影响着学生。
  对于如何调节自己的心态，做到心理和谐。杨老师通过一个个心理小游戏，帮助我们了解了实现班主任自身和谐的要点：情感与理智的和谐、追求完美与接纳不足的和谐、坚持与放弃的和谐、宣泄与控制的和谐、物质与精神的和谐、工作与休闲的和谐。其中令我印象最深刻的游戏是“将酒杯排序”。杨老师出示了这几种酒的名称，然后请我们随意排序：中国茅台、张裕红葡萄酒、家乡米酒、拿破仑xo酒、绍兴加饭、青岛啤酒。在接下来的互动活动中，有的老师根据自己的喜好排序，有的老师根据价值取向排序，还有的老师根据酒精度进行排序。每位老师的答案，杨老师都作了分析，却不指明谁对谁错。最后，杨老师意味深长的说了这么一段话：其实，我们的学生就像这些不同的酒杯，教师如果给学生排序，也会按自己的喜好或者某种标准如成绩来排序，可是，你这样做是真正了解学生了吗？其实我们可以不同场合、不同情况，排出不同的序列，只要你能真正了解学生，看到学生的内在美，不要吝啬自己的表扬，要明白学生不可能十全十美，我们要接纳自己的不足，也要接纳学生的不足，这样，学生感到快乐，你也能感到快乐。
杨老师还多次强调与学生沟通的重要性。为此，她列举了她在高中时班主任家访的实例。她说，倾听是沟通的第一步，也尤为重要，特别是我们当班主任的，每天都会有学生向自己报告各种各样的事情，如果不能认真倾听学生的表述，就必能及时了解学生的情况，对学生也会造成心理上的伤害，甚至于影响到他的学习与生活，也会给自己的工作造成困扰。此外，适当的自我袒露能升华与沟通对象的关系，使关系更为亲密，表达自己的所见、所思、所感、所需，与对方产生共鸣，这样的沟通是和谐的、温馨的。在与学生沟通时，师生之间的换位思考是形成良好师生关系的一个重要因素。有句话说：理解万岁。怎样理解？就是要从对方的角度去思考问题，从对方的角度去理解对方的所作所为所想。通过换位思考，可以填平师生之间的鸿沟，让学生觉得是在为自身的价值而努力，这些问题是学生在成长中的经历和过程。通过换位思考，更能易于师生之间的沟通，同时，也更能形成和谐温馨的师生关系。
  杨老师列举的种种事例让我更清楚地认识到了，人际关系的改变靠的不是别人，而是自己。只有自己去适应对方，为对方而改变，这样才能更好的与别人交往与沟通。同样，作为班主任，我们不能只是一味地要求学生改这改那，还要反观自己，作为老师，我要改变些什么来适应学生的需求。或许，从某种意义上来说，老师的改变更应该多一些！
  临近尾声时，杨老师说自己的座右铭是淡泊名利，宁静致远。是啊，作为教师，我们教师要从平和中找激情，从平凡中找价值。班主任的心理和谐直接影响着学生。教育是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美好的人生，是我们不懈的追求。用幸福去塑造幸福，用美好去塑造美好，用和谐去塑造和谐，这才是真正为了学生！
另一方面，我收获了一些班主任工作的理论依据，收获了一些方式方法和工作启示。主要有：
1．德育的效果重点取决与活动。人们长说生命在于运动，德育在于活动。可以说没有活动就没有德育。这里的活动包括学生与学生之间的交流、班级活动、师生交流等
2．班主任工作一定要成系列，要善于总结。（可多写一些论文，有计划性、针对性）
3、孩子成长要程序化。
4．要积累第一手资料，可以不为功利，但却是一生的财富，是经验的积累，是更加轻松愉快、更有成就感的积淀。
5、学会放下，学会平静、灵活的处理问题。
教育工作是繁多而神圣的，班级工作则是匆忙而幸福的，而和谐则是教育的永恒。我将沿着专家的指引一路前行，深爱学生，专注工作，构建和谐的师生关系，创造幸福的人生！