星火教育法在高中英语教学中的应用

星火教育法在高中英语教学中的应用发布时间：2019-03-26 20:27:04

星火教育法在高中英语教学中的应用
摘要
词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本单元，是语言不可缺少的基本构建材料，所以词汇教学是英语教学的基础，是衡量英语水平的重要标准，在英语教学中起着重要作用。在全日制高级中学英语教学大纲中，明确的提出了对词汇的要求：
1．在初中所要求掌握的词汇量的基础上，累计掌握1200个词和一定数量的习惯用语和固定搭配，要求能在口笔语中运用。此外，还要学习750个左右单词和一定数量习惯用语及固定搭配，只要求在语篇中理解其意义。
2．能根据单词的发音和基本的拼读规则记忆单词的拼写形式。 3．能根据所学的构词法在上下文中理解派生词和合成词的词义。
根据大纲，对学生的词汇提出了要求。但对于词汇的教学，存在一个误区, 大家普遍认为阅读理解是最重要的, 而至于英语词汇的学习并没有那么重要。因此,在英语教学实践中, 教师们更愿意将时间花费在阅读能力培养上面, 教会学生的是怎样才能取得高分, 而对于英语词汇的教学非常忽视, 这样的结果严重导致学生英语水平难以提高。所以, 本文针对高中英语词汇教学进行了相关的现状调查分析。并结合本人十年的实际英语教学实践，通过改变教学方法，采用新的教学策略，从而改变目前的词汇教学现状，使词汇教学有个新突破，从而促进学生听说读写综合能力的发展。
1. 高中英语词汇教学现状
1.1 很多英语教师忽视词汇教学
教师都知道词汇的重要性，但在实际的教学中，教师有常常忽视词汇教学。因为他们认为词汇学习主要靠学生自己去读，去背。毋庸置疑，在词汇学习上主要靠学生自己的努力是不行的，教师不应该忽视自己在词汇学习过程中的指导作用。
1.2 词汇教学形式简单枯燥
大多数的教师在进行词汇教学时仍然遵循传统的教学方法——“教师领读，学生跟读”，随后教师讲，学生记；课后由学生自行对照词汇表记忆。这是一种鼓励的词汇教学模式，很容易造成对词汇学习的厌倦。
1.3 教师缺乏对学生学习策略的指导
在学生识记单词的过程中，教师缺乏对学生学习策略指导。学生天天抱着书本背单词，却达不到预期效果，严重的挫伤了学生学习的积极性。
2 切实可行的词汇教学策略
2.1 星火英语词汇学习法+思维导图
星火式记忆法打破了传统的单词记忆模式，充分挖掘并利用了英语词汇之间的内在联系，由一个熟悉的词汇到多个生词，由单词根义到一词多义，使学生利用已经学会的初级词汇基础上，掌握新课标词汇，并进行适当拓展，有效学习超纲词汇。
思维导图的学习原理与星火式记忆法“由一个熟词到多个生词”的理念不谋而合，这正是星火式巧记速记词网诞生的根基。星火式巧记速记网利用星火式记忆法的内核，加以思维导图层次清晰的逻辑关系，简约明了的展示出词汇之间复杂的内在联系。
思维导图与传统的学习方法相比有了质的飞跃——它是表达发散性思维的最有效的图形工具；它以网络图的形式直观的展现思维过程；它图文并重，把各级主题之间的关系，层级表达的一清二楚。
例如：
星火教育法在高中英语教学中的应用

           able 的名词
             ability
           able的反义词
able             unable
             前缀：dis-
             disable vt.
             disabled adj.
             disablitiy

able: He is an abler man than I thought. 他比我想象的还要能干。

搭配：be able to do sth. 有能力做某事
The child is not yet able to write. 这孩子还不会写字。

ability n. U

搭配:to the best of one’s ability 尽最大努力
用法：ability后可接动词不定式、介词in或for短语，但不能接of doing。

disable disabled disability unable。

2.2 故事烙印方法记单词
通过生动有趣的故事来记忆单词，可以激发学生背诵单词的兴趣，而且可以把单词放在具体的语境中，帮助学生学会词汇的用法。
例如：
A cruel man abandoned his wife and son. Above all, everyone must abide by the law. So he was arrested. But the trial came to an abrupt end because of the man’s absence. It was said he mentally abnormal and was set free according to one law. What an absurd judgment. That is absolutely nonsense. The angry people thought this bad law ought to be abolished to keep the judge from abusing his power. Fortunately, the boy’s mother was able to afford enough money for the boy to go abroad to study. The moment the son was about to go aboard the ship, they kissed goodbye with tears. The boy went to an academy of technology successfully. No one could doubt his ability to learn abstract knowledge. He was absorbed in knowledge so much, just like dry san absorbed water. His teacher really appreciated his complete absorption in his studies. So he supplied the boy abundant book for study, which accelerated the boy working harder.
一个冷酷的男人抛弃了他的妻子和儿子。首要的是，每个人都必须遵守乏力因此他背不了。但是审判因为此人的缺席而突然中止。据说他精神不正常并且根据一条法律被释放了。这是多么荒唐的判决。完全是一派胡言。愤怒的人们认为那项错误的法律应该被废止以免法官滥用职权。幸运的是，孩子的母亲能提供足够的钱让孩子到国外去念书。在儿子即将上船的时刻，他们含泪吻别。男孩成功就读于一所工艺学院。没有人质疑他在学习抽象知识方面的能力。他如此专心于知识，就像沙子吸收水一样孜孜不倦。他的老师非常欣赏他在学习上的专注，因此他给男孩提供了充裕的书籍来学习，这促进了男孩更加努力学习。
在教学过程中，教师应该尽可能的激发学生学习的兴趣，调动学生的主观能动性，使学生在英语学习上从“要我学”转变为“我要学”。另外，教师应帮助学生了解并掌握各种词汇学习策略技巧，并培养学生的自主学习能力，使学生能够用管理策略来合理调控词汇学习策略的使用，从而受到较好的学习效果。