贵州师范大学本科毕业论文设计模板

贵州师范大学本科毕业论文设计模板发布时间：2019-06-29 10:13:52

附件：
1、贵州师范大学本科毕业论文（设计）开题报告；
2、贵州师范大学本科毕业论文（设计）指导教师分组备案表；
3、贵州师范大学本科毕业论文（设计）指导记录表；
4、贵州师范大学本科毕业论文（设计）中期检查表；
5、贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩表；
6、贵州师范大学本科毕业论文（设计）答辩记录表；
7、贵州师范大学本科毕业论文（设计）规范；
8、贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准。

附件1：
贵州师范大学本科毕业论文(设计)开题报告
学院：　　　　　　　　　　　　　专业：　　　　　　　　　　　　级别：20 级

课题名称
学生姓名	学号	指导教师姓名	职称学位
开题报告内容要求： 1、选题的理论、实际意义 2、研究动态、见解 3、研究思路、方法、技术路线 4、总体安排、进度计划 5、主要参考文献


指导教师意见：签名：　　　　　　　　　　　　　年　月　日

注：此表须打印，不够填写可续页。
附件2：

贵州师范大学本科毕业论文（设计）指导教师分组备案表

学院：专业：级别：20 级

指导教师姓名			学历、学位		职称、职务
专业方向
序号	学生姓名	学号		选题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

填表日期：年月日

附件3：
贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表
学院：　　　　　　　　　　　　专业：　　　　　　　　　　　级别：20 级

论文(设计)题目
学生姓名	学号	指导教师姓名
指导内容：　　　　　　　　学生签名：　　　　　　　教师签名：　　　　年月日
指导内容：　　　　　　　　学生签名：　　　　　　　教师签名：　　　年月日
指导内容：　　　　　　　　学生签名：　　　　　　　教师签名：　　　年月日
指导内容：　　　　　　学生签名：　　　　　　　教师签名：　　　年月日

备注：1、此表由学生根据老师每次指导的内容填写，指导教师签字后学生保存，完成论文（设计）后与论文一并交学院。
2、此表可以续页。

附件4：
贵州师范大学本科毕业论文(设计)中期检查表
学院：　　　　　　　　　　　　　专业：　　　　　　　　　　　级别：20 级

指导教师姓名		指导学生人数
学生按毕业论文（设计）预定计划进行的情况（如：研究内容是否与开题报告一致，进度是否按计划进行等）：
教师指导情况（如：指导工作是否认真负责，指导学生是否有针对性等）：
检查意见：检查人签名：年月日

附件5：
贵州师范大学本科毕业论文(设计)成绩表
学院：　　　　　　　　　　　　专业:　　　　　　　　　　　　级别：20 级

论文(设计)题目
学生姓名	学号		指导教师
指导教师评语（参照贵州师范大学本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准）：建议成绩：　　　指导教师签名：年　　月　　日
答辩评审意见答辩委员会负责人签名：　　　年　　月　　日
毕业论文（设计）成绩:______________ 答辩委员会负责人签名：年　月　　日		学院本科毕业论文（设计）指导委员会负责人签字：年　　月　　日

附件6：
贵州师范大学本科毕业论文(设计)答辩记录表
学院：　　　　　　　　　　　　　专业：　　　　　　　　　　　级别：20 级

论文(设计)题目
学生姓名	学号		指导教师姓名
答辩情况记录：记录人：年　月　日
答辩委员会成员签名：年月日		答辩委员会负责人签字：年月日

附件7：
贵州师范大学本科毕业论文（设计）规范

一、用纸规格
本科毕业论文一律用A4幅面纸打印，左侧装订。

二、封面格式
（一）学科代码及学号：在右上角，五号宋体。
（二）额题：贵州师范大学（本科）（二号黑体，居中）毕业论文（一号黑体，另行居中）。
（三）题目：

主题用小三号小标宋，居中；字数在20个以内；
副题在主题下方，前面加“——”号，四号楷体。

（四）学院：就读学院全称，小三号楷体，居中。
（五）专业：专业全称，小三号，居中。
（六）年级：小三号楷体，居中。
（七）作者：小三号楷体，居中。
（八）指导教师姓名及职称：小三号楷体，居中。
（九）完成时间：标明年月日，小三号宋体，居中。

三、论文格式
（一）题目：
1、主题用小二号小标宋，居中；
2、副题在主题下方，前面加“——”号，四号楷体，居中。
（二）署名：在标题下方，四号楷体，居中。
（三）中文摘要：
1、在署名下方，五号楷体；
2、文字简明、确切，300字以内；
3、以提供论文内容梗概为目的，以研究目的、方法、结果和结论为基本要素；
4、可以是指明论文主题范围及内容梗概的报道性摘要，也可以是指明论文论题及取得成果的性质和水平的指示性摘要，还可以是以报道性摘要形式表述论文中信息价值较高的部分、以指示性摘要形式表述论文其余部分的报道—指示性摘要；
5、不应简单重复标题中已有的信息；
6、不用评论和解释，不分段，采用第三人称、记述方式，不用“本文”、“作者”等作主语；不用数学公式、化学结构式及图表；不用引文。
（四）中文关键词：
1、在中文摘要下方，用五号楷体；
2、是从标题、层次标题（即文内小标题）和正文中选出的、能反映论文主题概念的词或词组；
3、数量3—5个，用分号隔开。
（五）英文摘要（Abstract）：
1、在中文关键词下方，五号白正体；
2、内容应与中文摘要相对应；
3、采用第三人称表述；
4、时态采用一般现在时或一般过去时；
5、涉及中地名用汉语拼音字母拼写，少数民族地名则需参照汉语拼音中国地名手册选用。
（六）英文关键词（Key words）：
1、在英文摘要下方，五号白正体；
2、与中文关键词相对应。
（七）引言（或称前言、序言或概述）：
1、在英文关键词下方，小四号宋体；
2、以简短的篇幅介绍论文的写作背景、目的，介绍相关领域内前人已做的工作和研究概况，说明本文所做工作与前人已做工作的关系及本文所做工作的意义；也可简要说明论文的理论依据、实验基础和研究方法、研究内容，或预示本研究的结果、意义和前景；
3、突出论文主题。
（八）正文：
1、在引言下方，小四号宋体；行距取固定值20；
2、正文层次划分和编排方法：
题序层次可分为若干级，一般不超过四级为宜。
（1）文科论文为：
第一级：一、二、三……；四号黑体
第二级：（一）（二）（三）……；小四号楷体
第三级：1、2、3……；小四号宋体
第四级：（1）（2）（3）……；小四号宋体
题序编号前空两个字距，再写题名。
（2）理、工科论文（设计）为：
第一级（章）：1. 2. 3. ……；四号黑体
第二级（节）：1.1. 2.1. 3.1. ……；小四号楷体
第三级（条）：1.1.1. 2.1.1. 3.1.1. ……；小四号宋体
第四级（目）：1.1.1.1. 2.1.1.1. 3.1.1.1. ……；小四号宋体
章节条目编号一律左顶格，编号后空一个字距，再写章节题名。
3、文中参考、引用其它文献，均应注明出处，即在文中引文末右上角用阿拉伯数字标注序号（加方括号）、页码，如：[1]123，在文末著录参考文献；一种文献在文中被重复引用，用同一序号标注；
4、文中涉及到量和单位、图、表、数学式、化学式、数字、标点符号等，应按国家有关标准或规定书写。
（九）参考文献：
1、在正文后，五号宋体；
2、按其在正文出现的先后次序列表（引用同一文献用同一序号），序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；上方以黑体“参考文献”（左顶格）作为标示；

参考文献著录格式：

（1）专著、论文集、辞书、研究报告——[序号]主要作者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者.出版年.——例：[1]彭泽益.十九世纪后半期中国财政与经济[M].北京：中国财经出版社.1990.——注：一书多册（卷），在书名后加冒号（：）再标明册（卷）数。如：毛泽东选集：第4卷。
（2）期刊文章——[序号]主要作者.文献题名[J].刊名，出版年（期）.——例：[1]何龄修.读顾城南明史[J].中国史研究，1998（3）.
（3）报纸文章——[序号]主要作者.文献题名[N].报名，出版年-月-日（版序）.——例：[1]朝阳.我国的劳动教养制度[N].人民日报，1998-07-05（11）.
（4）其他文献中析出的文献——[序号]析出文献的主要作者.析出文献名[文献类型标识]//原文献主要作者.原文献名.出版地：出版者，出版年.——[1]康有为.请废八股试帖楷法试士改用策论折[G]//舒新城.中国近代教育史资料：上册.北京：人民教育出版社，1991.
（附：参考文献类型标识：普通图书—M；会议录—G；报纸文章—N；期刊文章—J；学位论文—D；汇编文集—G；报告—R；专利—P；网上数据库—DB/OL；网上期刊—J/OL；网上电子公告—EB/OL；光盘图书—M/CD；计算机程序—CP）
（十）致谢辞
以简短的文字对在毕业论文（设计）过程中给予直接帮助的教师或单位、个人表示自己的谢意。
（十一）附录
不宜放入正文中但有参考价值的内容可编入附录，如调查问卷、实验数据记录表、公式的推演、编写的算法、语言程序、设计图纸等。

附：封面样式；

学科代码：0101
学号：XXXXXXXXX

贵州师范大学（本科）

毕业论文

题    目：启蒙·现代·后现代
——当代哲学的走向探析
学   院：历史与政治学院
专    业：哲学
年    级：2004级
姓    名： ×××
指导教师： ×××（职称）
完成时间：2002年5月5日

附件８：
贵州师范大学毕业论文(设计)成绩评定参考标准

一、“优”等标准
选题与本专业的培养目标密切相关；具有一定深度和难度；具有理论或实践应用价值。
研究方案科学、新颖，操作性强；观点鲜明，见解独特，富有新意；论证周密，分析深刻，逻辑性强；论据有力、准确、可靠、充分；有明显的学术或应用价值。
能熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念清楚、正确。
结构严谨，层次分明，语言文字表述规范、流畅，图表制作精确、优美。
格式符合规范要求，参考文献丰富，其他资料齐全。
答辩时在规定时间内能简明扼要、重点突出地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答提问。

二、“良”等标准
选题符合本专业的培养目标,深度和难度适当；具有一定的理论或实践应用价值。
研究方案合理，操作性较强；观点正确，见解较有新意；分析较深刻，逻辑性较强；论据准确、可靠、较充分；有一定的学术或应用价值。
能较熟练地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念正确、较清楚。
结构完整，层次清楚，语言文字表述规范，图表制作精确、规范。
格式符合规范要求，参考文献较丰富，其他资料较齐全。
答辩时在规定时间内能比较流利、清楚地阐述论文的主要内容，能较恰当地回答提问。

三、“中”等标准
选题基本符合本专业的培养目标,深度和难度一般；理论或实践应用价值一般。
研究方案较合理，具有可操作性；观点基本正确；分析深度及逻辑性一般；论据准确、可靠；学术或应用价值一般。
能基本地综合运用本专业的基本理论、基本方法和基本技能；表述概念基本正确。
结构合理，层次较清楚，语言文字通顺，图表制作符合规范。
格式较符合规范，有一定数量参考文献，其他资料基本齐全。
答辩时在规定时间内能较清楚地阐述出论文的主要内容；对提出的主要问题一般能回答，无原则错误。

四、“及格”标准
选题与本专业的培养目标有关联。
研究方案基本可行；有一定观点；分析不够全面，逻辑性不够强；有一定的论据；学术或应用价值不明显。
能一般地掌握和运用本专业基本理论、基本方法和基本技能；表述概念无原则性错误。
结构较松散，有一定层次，文字基本通顺，图表制作基本符合规范。
格式基本符合规范，参考文献较少。
答辩时在规定时间能阐述论文的基本内容，但条理不清楚；对提出的问题，经提示后能作出回答。

五、“不及格”标准
选题不符合本专业的培养目标。
研究方案不合理；观点不明确；分析肤浅，逻辑性较差；直接引用他人成果超过论文（设计）内容三分之一以上；论据不准确、不可靠；无价值。
不能正确地应用基本理论、基本方法和基本技能；表述概念模糊或有原则性错误。
结构混乱，层次不清，语言文字不通顺，错别字较多，图表制作不规范。
格式达不到规范要求。
答辩时不能在规定时间内阐述论文的主要内容。