小学德育论文:感恩之心-浅谈对小学生实施感恩教育的一些思考

小学德育论文:感恩之心-浅谈对小学生实施感恩教育的一些思考发布时间：2019-04-06 20:48:37

感恩之心
——浅谈对小学生实施感恩教育的一些思考
许颖
摘要：本文分析了许多小学生缺乏感恩意识等不良现象，阐述了德育工作者对小学生实施感恩教育的必要性与紧迫性，探讨了感恩教育的内涵以及在小学生中开展感恩教育的现实意义，并对感恩教育的实施作了一些思考。
什么是感恩教育？
感恩教育就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就是知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对小学生实施的知恩和报恩的人文教育。
为什么要对小学生实施感恩教育？
当前小学生中普遍存在以下不良倾向：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。他们对家人给予的爱认为理所当然，但没有机会学习付出自己的爱。为使学生理解被爱，学会感恩与关爱，在德育教育中实施感恩教育，就显得尤其重要了。实施感恩教育对儿童心理健康起到促进发展作用，同时填补了现今小学生在情感教育上的空白。对于个人、家庭、社会的和谐发展有着深远的意义。
如何进行感恩教育呢？
感恩是我们民族的优良传统，也是一个人的起码品德。事实上，我们非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有帮助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩……那么如何对小学生实施感恩教育呢？
一、知恩：
小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激……
（一）感知祖国无尽恩情：
中华儿女应该感谢祖国母亲，感谢祖国有悠久的历史，灿烂的文化；感谢祖国有辽阔的疆土，壮丽的河山；感谢祖国哺育了优秀儿女……当学生阅读上下五千年的时候，当同学们背诵唐诗宋词的时候，当学生们品读中国四大古典名著的时候，就会感受到祖国有无限的文化遗产供学生学习。当学校组织学生去春游的时候，当同学们津津有味地朗读描写某地风景文章的时候，当教师给学生欣赏祖国山水画的时候，学生情不自禁地赞叹道：祖国多壮美！教师引导学生：这样风景如画的地方，在这辽阔的土地上，何止这一处呢？教师组织学生观看千手观音、感动中国年度十大人物、永远的丰碑、国庆阅兵式、华罗庚等几部影片，让学生体会到什么才是祖国的优秀儿女，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情（二）感知教师教诲之恩：
学生应该感谢老师，是老师赐予学生知识，老师为教育事业付出了一切，得到的只是沙哑的声音和沾满双手的粉笔尘。老师在学生成长的过程中担任了多么重要的角色，让学生体会到老师在教导自己时的辛劳和无私奉献的精神，感受到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正含义。
当学生唱着每当走过老师的窗前、我爱米兰的时候；当我们向学生讲“程门立雪”尊师佳话的时候；当伟人毛泽东的 “过去你是我的老师，现在你也是我的老师，将来你还是我的老师”这句话萦绕在学生脑海中的时候，学生就会真正感受到老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。教师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。
（三）感知父母养育之恩：
“乌鸦反哺，羊羔跪乳”,“养育之恩重如山”，作为人之子女应该感恩父母，是父母赐予生命，父母操劳了大半辈子，得到的只是更多的白发与皱纹。唐代的诗人孟郊写得好，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。让学生去了解自己父母的生日，家庭收入及自己花费占家庭支出比例等。从而去感受父母十几年来义无反顾地呵护自己的孩子有多么的艰辛和不容易。歌曲世上只有妈妈好、烛光里的妈妈、白发亲娘等爱的旋律中能让学生逐渐感受到父母给予孩子的不仅仅是物质上的支持，在精神上、情感上父母也是不求回报的付出，最终让学生产生的想法是父母的笑容是孩子一生中最大的幸福，父母的健康是孩子一辈子最大的愿望。
（四）感知同学帮助之恩：
应该感恩于同学和朋友，一个安慰的话语，赐予无限的欢乐，没有安慰便没有欢笑，没有同学和朋友的支持，便没有今天的成绩。感激同学间的爱心相助，班级开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛以及开展给同学做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。教师引导学生对他人的帮助与关心要心存感恩，领悟到人与人之间关爱的真谛，让学生懂得：“感恩”就是明白“在雨天不断为他人递伞，将来也不遭雨淋”的做人道理；“感恩”就是知晓“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学；“感恩”就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。
（五）感知大自然的恩赐：
大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们。我们应该感恩大自然的赐予。一方面要学生开展保护自然，爱护环境等活动。要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。另一方面开展以讴歌大自然对人类恩赐为主题的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为，教师这样引导学生对自然心存感恩，懂得人与自然息息相关，培养学生积极的环保意识与大自然和谐相处的情感。
二、报恩：
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。学会真诚的感谢，并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，对父母的点滴孝行、对老师的细小帮助、对他人的看似微不足道的关心，正是报恩的表现。报恩做到努力在平时，坚持在平常，奋斗在平凡，关键时刻看品格。
（一）立志报效祖国：
宋朝苏轼的“报国之心，死而后已”，宋朝陆游的“位卑未敢忘忧国”，岳飞的精忠报国，都是立志报效祖国真实的写照。我国的著名科学家钱学森为了回报祖国母亲对他的哺育之恩，拒绝了美国政府对他的高薪聘请和一切荣誉称号，毅然回到贫穷落后的祖国，投身于科学事业，为我国的现代化国防建设做出了突出贡献。班主任老师经常大谈古人的爱国名言，结合班级 “学雷锋活动”、“服务社区活动”、“德育基地活动”、“劳动基地活动”等，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感。让学生逐渐感受到世界上最伟大的美德是热爱祖国，我们都是祖国的儿女，我们的人生就是要创造最优的业绩回报祖国母亲。
（二）终身热爱老师：
古人说：滴水之恩，当涌泉相报。“程门立雪”的尊师佳话一直留传至今。开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等）来表达对老师的感激之情。要求所有学生讲十字文明用语，遇见年长者（不管是校内职工、教师家属，还是来我校的办事人员）都自觉问好，标准语言是“您早”、“您好”，遇到老师（不管是退休教师，还是来我校参观的教师）都自觉向老师问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，并且声音宏亮，让学生感受到“一日为师，终身为父”，正如一代伟人毛泽东曾对徐特立老人说过的：“你过去是我的老师，现在是我的老师，将来还是我的老师。”
（三）点滴孝顺父母：
马克思曾经说过：“还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢？父母之心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，她的火焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向。”冰心曾经用这样的诗句赞美过母爱:“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，有谁是我无遮拦天空下的荫蔽？” 教育学生回报父母养育之恩，开展为父母多做事活动：对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，渐渐地学生会想到：少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。这样学生就会在点点滴滴的小事做到孝顺父母。
拥有一颗感恩的心，会懂得去孝敬父母；拥有一颗感恩的心，会懂得去尊敬师长；拥有一颗感恩的心，会懂得去关心、帮助他人；拥有一颗感恩的心，就会勤奋学习，真爱自己；拥有一颗感恩的心，就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，就会拥有快乐，拥有幸福，就会明白事理，更快地长大……作为德育工作者要为学生将来能够拥有一个美好的未来，借助所有可用资源，抓住挈机，实施感恩教育，在学生心中栽下一棵枝繁叶茂的“感恩树”！