小学德育论文:爱在点点滴滴

小学德育论文:爱在点点滴滴发布时间：2019-04-08 12:11:18

小学德育论文:爱在点点滴滴
内容摘要：冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。的确，作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。在教育工作中要做学生的表率，要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作，要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。一个与学生贴心，用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可，教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，让我们用真诚的师爱去唤醒学生，感化学生，转化学生吧。
有人说，一个好班主任就是一个好班集体。从教将近20年，班主任工作也干了十几年，在这十几年中，我本着“持育人以德，以德育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行为上规范，用良好的师表形象感染学生。其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。我是一名普通的中学教师，以下是我从事班主任工作的切身体会。. 班主任要做学生的表率。
初二学生是初中阶段非常关键的的时期。这个阶段的学生逆反心理很强，思想变化很大。作为一个班主任，这时如果工作不做细致，不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想工作自然很难做。为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。由于我带语文这门学科，工作任务相对比较多，也比较忙。但和学生接触的时间也比较多，我抓住这一特点，利用平常的点滴空闲时间，了解学生的学习情况、思想动态。我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。但我首先必须做到：每天早上我到校比较早，督促学生做值日、早读；中午、下午的自习课我也是比较早的进班„„无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，尽量做好自己应做的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我的这种认真、负责的工作态度自然给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学多数能按时到校，进班就能自觉地做自己的事，很少让我多说。比如,再普通不过的每天的卫生工作，在我的引导下，生活委员委员冯慧玉已知道自己该做什么了：她把卫生工作责任到头，工作具体分工，小到每小组都有专人管理，两人协作完成。每天值日做完，她负责检查，不合格，她就找值日组长，值日组长再找具体片区的负责人，工作很快就完成了，因此，训练到初二，这块工作我几乎不用操心。其实这就是学生的责任心在起作用，但更离不开班主任的表率作用。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”为此，我觉得一个班主任，让学生做到的，自己首先必须做到，对学生要晓之以理，动之以情，持之以恒，用自己的诚心、爱心去感染每个学生，班主任工作才会做的更好，也只有这样，学生才信任你，佩服你。二．班主任要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作。我班比较特殊，两极分化现象太严重，不学习的学生就占很多。作为一个班主任，面对这种现状，怎么办？为此，我觉得做通学生的思想工作是当务之急。我认为做学生的思想工作讲究的是“抓心”，抓住学生的心。要捕获学生的心，首先最重要的，就是要让学生知道：你爱他（她）。“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，学习上一步一个脚印地坚实地前进。所以，我注重对学生的情感投入，然后，把这种爱的情感带进所做的一切事情中。
有人说一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难。其实要让我说，这两者都不好做。其实真正要做好这方面的工作，做通这些学生的思想工作，就必须捕获学生的心，让他们感受到你那颗真诚之心。我班有一学生，初一阶段各方面表现都很优秀：懂事明理，尊敬师长，责任心强，安排给他的事总能积极主动的去完成，在做事学习上是大家学习的榜样。可以说是老师都竖起大拇指夸的学生，而且是和爷爷奶奶一起生活的。可是初二的他变化的连我这个班主任都有点吃惊：不爱让人说（包括我这个班主任），经常和不学习的学生在一块玩，回家偶尔还和父亲犟嘴„„我发现了他的这一思想动态，从各方面了解到了他的信息，及时和家长沟通，多次做他的思想工作，和他交心，有时工作做了很多，感觉效果不太大。作为班主任我不想放弃这样的好学生，于是我从他的家庭入手，了解到这学期他和爸爸生活在一起，他在新组合的家庭中很少有人和他交心，听到的都是些让人伤心的或不愉快的事，没有感受到那种父母的关爱与理解。所以用现在的行为方式来对待父母。为此我经常抽出课余时间，和他交心，了解他内心的真实想法，用孩子与母亲交流的方式和他说话，让他感受到一种母亲般的关爱，让他感觉到老师对他的关爱。通过交心，他有时也愿意给你说心里话，现在的他行为没有那么过激了，也能坦然的面对现在的家庭了。有什么事也能像以前那样比较坦诚的和我交流了。我们很多时候忽略了对好学生的谈心，觉得他们很让我们放心。这件事，让我明白：好学生也需要老师像朋友一样经常和他们聊聊，让他们在忙碌的学习之余放松一下。我班还有一特殊的学生，小学就是一个不安分的学生：打架，上网那是家常便饭。进入初中，刚进校，表现的还可以。但是慢慢的，老毛病就犯了，起初的表现为逃学，不按时回家。父母就到各个网吧找他，有时两三天才把他找到。为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。这学期他表现还行，能较安稳的坐在教室里。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，有些课上做小动作，影响周围同学学习，一下课就和一帮不学习的学生聚到一块闲聊。面对这种情况，我想每天的七节课上完后，第八节自习课让家长领回去自己管，这样也提醒了其他不遵守纪律的学生。可是看到他残疾的母亲我又不忍心放弃他，这件事也更加让我明白了，班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，上课让他坐到最前面来听课，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，做事要相信自己，要对得起自己的父母，即便自己将来上不了高中，大学，多学点知识自己将来也能成才，并帮他疏通和同学之间的关系，坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，并且和家长共同配合齐抓共管。一段时间后，他的行为相对规矩多了，最起码能在教室里坐住，不像原来经常逃课了„„通过这两件事，我充分认识到班主任做学生的思想工作讲究的是“抓心”，当你真正走进学生的心里，学生接受你了，你的教育就成功了。三．班主任要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点
我所带的班级较特殊，“后备”力量太大，以致影响到了班级的整体情况。经过深思熟虑，我认真分析了本班各方面的情况：虽然我班整体情况较弱，但全年级的优秀生我们班占有优势，我何不利用这一优势条件来激励全班呢？为此，我充分利用每周一节的班会，把这些优秀学生身上闪光点展示给大家来激发学生学习的积极性。如我班的刘欢同学，成绩不但优秀，而且在家懂事，生活自理能力很强：夏天爸爸种地，妈妈在城里负责管她和妹妹，妈妈还在饭馆给人打工，平时妈妈忙的顾不上她，她就自己做饭，有时还要负责接送上幼儿园的妹妹„„就是在这样的情况下，她不但没有耽误自己的学习，而且成绩在全年级遥遥领先，她靠的是什么，就是那种那股韧劲，坚持不懈的精神。再如我班的马新月同学，更是一个让家长老师放心的学生：懂事明理，很有思想。作为副班长，她认真负责，只要交给她的事，不需要你去说第二遍，都能漂亮的完成。很多时候，她还会给你这个班主任出谋划策，想班级之所想。就是这样一个学生，虽然反应相对慢点，但是心中不服输的信念支撑着她，凭着一股韧劲，努力，她的成绩也同样遥遥走在全年级前列。这样的优秀学生我们班还有好几位，我知道榜样的力量是无穷的，平时的工作中我充分利用本班这一优势条件，对全班进行激励教育，告诉他们：我们身边有这么多值得学习的榜样，我们还愁什么事做不好呢?学生听我这样一说，很受感染。事后，我趁热打铁，把这些优秀学生分到学习小组当小组长，每人管五到六人。作为班主任尽量跟踪到位，及时了解各小组的情况，发现问题随时解决。组长做的好的，组员表现突出的，我抓住时机给予表扬，以便更好地调动学生做事的积极性。当然作为班主任始终不能忽略一点：这些孩子学习压力更大，班主任一定要多关爱、信任他们，当他们的贴心人。通过这方面的工作，我意识到充分利用本班的优势资源会起到事半功倍的效果。
教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。班主任工作是平凡而繁琐的工作，只有在实践的过程中结合实际不断地反思，不断地总结，才能找到最适合自己的管理路子。十几年的班主任工作也告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师。教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，虽然工作中有太多的辛酸苦辣，它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪。以上就是我对班主任工作的一点粗浅见解。