让“云教学”融入课堂

让“云教学”融入课堂发布时间：2019-03-26 09:50:02

让“云教学”融入课堂
潜江市实验小学周秀芬
信息技术的快速发展，深刻改变着人们的生产、生活方式，也给教育变革带来强大驱动力。面对扑面而来的信息社会，如果我们仍拘泥于口授板书的“刀耕火种”传统教学模式，我们的学生将成为信息社会的现代文盲 ——“信息盲”。因此，增强信息化教育观，提高信息化教育能力，是现代教师专业化发展必不可少的基本任务。
早在上世纪70年代末，我国电化教育事业的开拓者和奠基人南国农教授就明确指出：“电化教育姓教不姓电。”作为电化教育的升级改造活动——教育信息化，其本质还是应该姓“教”，不姓“信息”。但是很多老师花费大量时间进行多媒体课件制作，在教学时以播放课件为主线，控制教学流程，使教育信息化落入了“技术至上”的陷阱。
将信息化应用于我们平时的教育教学活动中，不是为了贴上“高新技术”的标签，也不是以光怪陆离的影像信息博取学生的眼球，更不是为了减轻教师的课堂教学劳动量（以课件播放代替教学）。而是要求我们转变教学方式，发挥信息技术的优势，并与传统的实物教学用具结合起来，指导学生改变学习方式，开展自主、合作、探究式学习。
自从使用学乐云教学平台辅助教学，教学质量较之前使用普通电教手段有了极大的品质飞跃。云教学平台能便捷地重现教学信息；使形声不受时空的限制；加之表现手法多样化，拓宽了日常的教育教学空间，实现了课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
“熟悉了传统的教学模式，一开始也很难适应这种思想上的转变。”一名老教师说道。“从前都是课前写好教案，上课再带着学生学。现在则是提前制订导学案，根据学生的学习要求来决定上课内容。从一个知识灌输者到引导者，学生学会了自主学习，积极性也更高了。”
“老师给我们讲物体形状的时候，用手指在电脑上轻轻一点，各种图形就显示在了电子白板上，就像动画一样。”一名学生反馈道。抛开沉重的书包，一部平板电脑就可以容纳所有课本;不用担心错过老师课堂讲解的内容，在家也可以通过云盘资料进行学习。云教学平台既让学生的学习方式发生变化，也让老师的传统教育模式不断转变。
与多媒体教室不同，所有教学资源并不存在教室内的电脑上，而是储存在学乐云超大容量的服务器中，这为“云教学”走出教室随身携带提供了基础。作为教学资源的“神经末梢”，老师们充分体会到了“既是资源的贡献者，也是资源的受益者”的云应用特点。

云教学平台提供了丰富的课件资源，还有各类微课、音频、图片等素材支持老师个性化编辑，傻瓜式的十分钟极速备课，大大提升了课堂的效率。传统的教学资源收到局限比较大，老师最多只能搜集到网上一些比较好的课件案例;而云教学平台可以让老师接触到来自全国各地的资源，甚至细微到每一个小知识点的授课方法。教师在借鉴他人宝贵经验的同时，也在不断将自己的资源上传，形成共享。总之，学乐云教学让教学更加精彩！