小学信息技术教学体会

如何让学生喜欢指法练习

通过几年的信息技术课教学，我深深体会到，学生学习这门课程的兴趣时浓时淡。只要正确引导，学生的兴趣是能够由淡变浓的。在教学这门功课时，我是这样引导学生提高兴趣的。

一、用自己的经历鼓励学生增强信心

记得教学第一节信息课的时候。学生的热情很高，因为他们早就听说过计算机的神奇，里面乐趣无穷。他们喜气洋洋地走进了电脑室，由于当时还没有达到每个学生有一台电脑的条件，学生们就争先恐后地抢占电脑。我费了很大的神才解决这一问题。没有占到电脑的学生，让他们从中弥补。学生们显得很不高兴，兴趣一下子没有了。不过现在好了，达到了一人一机，学生上机的兴趣很高。不过在练习指法时，很多学生不愿练习，因为他们觉得指法练习很枯燥没意思，还有一些学生认为自己指法不正确，不好意思。面对这种情况，我先是鼓励他们：“指头不听使唤是暂时的，熟能生巧，我开始学习的时候比你们还要难，因为比你们年龄要大得多。你们看，现在我的指法怎样？”我不看键盘，手指在键盘上很快地按键，一个个汉字在屏幕上很快地显示，学生看得很出神，羡慕极了，看到他们的神情，又对他们说：“你们年纪小，正是学习计算机的黄金时期，只要认真学习，到一定的时候，要比我强得多。”看到我演示，又听了我这一番话后，他们练习的热情又来了。指法的熟练程度提高得很快，不到两节课，就能把键盘上每个键位全记住了。每个指头也能按需要移动。

二、尽量让学生自己学习

随着不断地学习，学生技巧越来越强，兴趣越来越高，为了提高学习效率，每学习一节新的内容，在课前，他们就自觉地把本课所学的内容都看一二遍，在课堂中，他们就照着课本上的内容进行操作，我只是巡视，对于没有看懂内容或操作有难度的学生进行指导。其实，让学生自己进行自学，要比教者照着课本教的效果要好得多同，这样能够让功底强的学生学到更多的知识，他们学完所布置的任务，就自觉地学习课本之外的内容了。

三、与其他学科结合起来

结合其他学科，最重要的是鼓励学生学有所用。比如作文，我就鼓励学生用电脑写。学生在练习中体会到，用电脑写要比在纸上写方便得多。错了删除，掉了可以插入，顺序倒了可调整，可卷面上看不到任何修改过的痕迹。这样使他们更加增强了练习文学输入的信心。学习数学中的向何，学生应电脑里画三角形、平形四边形、梯形、圆等几何图形。将其他应用题在脑里列解答，用电脑里的计算器软件进行计算。科学学科中，有一些很难回答的问题，学生们就利电脑从网络中搜索。将电脑知识运用到其他学科上，学生的积极性就会加倍提高。

当然，由于小学生的好奇心强，在操作计算机时，常常操作一些不该掌握的游戏。看一些低级庸俗的画面。在这方面，我已花大量的精力进行控制，现在他们的功底已很强了。

总之，在今后的教育教学工作中，我会不断的钻研教材，积累经验，取他人之长补己之短，使小学信息技术教学工作上一个新的台阶。